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中学生
数学
⑵の解き方を教えて欲しいです! ⑴の答えは図上に書いてあります🙇🏻♀️ ⑵の答えは(-1±√29)/2 です!!
中学生
数学
解説見ても分かりませんでした💦 X座標を求めてください‼️回答は82°です‼️
中学生
数学
こちらの(5)が解答見ても分かりません💦教えて欲しいです🙇🏻♀️2枚目は解答です。
中学生
数学
数学、空間図形です。 どのような立体ができていて、どこを求めたらいいのかが分かりません。 解き方を教えてください。よろしくお願いします🙇
中学生
数学
連立方程式の問題の(1)が合ってるかを教えてほしいのと、(2)の解き方を教えてください! もう一点あるんですが、数学全般が苦手で平均点もとれません。 おすすめのワークや勉強法があればおしえてほしいです お時間があればで構いません🙇🏻♀️"
中学生
数学
至急🚨問1の問題教えて下さい!
中学生
数学
おしえてください!
中学生
数学
数学 学調対策問題です 解答解説を見ても、この方程式からどう連立方程式を解けばいいのか分かりません。 正しくは、連立方程式が分からないわけでは無く、例と書いてあるので他にも方程式の立て方があるはずです。他の立て方があれば教えて頂きたいです。߹-߹♡ᵎᵎᵎ もしこの方程式でも連立方程式へ立てられるのなら、立て方を教えてください。答えは分かっているので、教えて頂かなくても大丈夫です🙇🏼♂️︎🌟
中学生
数学
中学1年生比例と反比例についてです。写真の問題で、(1)は分かったのですが、(2)の解き方が分かりません。教えてください。よろしくお願いします!
中学生
数学
なぜ二乗が消えるんですか??
News
丁寧な説明ありがとうございます!
見えにくいかも…
こんな感じかな?
では…考え方をいくつか。
(1)一番の基本は共通因数のくくりだし。
まず共通因数があればくくりだす。
そのあとカッコ内をさらに因数分解できるかチェック
(2)置き換えを利用する。
カッコのそとに余計なものがなかったり、指数がどれかの倍数にしかなってなかったりするとき、有効。
あるいは文字の種類と定数項の有無では一旦展開して整理するのも1つ。
(3)項が4つのとき、1-3、2-2、3-1と分けてそれぞれ因数分解してみて、二段階で因数分解することを視野に入れる
(4)公式をしっかり覚えて当てはまる形か判断する目を養う
とりあえず、パッとうかぶ考え方、ポイントはこんな感じです。
…答えより考え方が知りたそうなので。
長文失礼しました。