ページ3:

Lesson 1
A Boy and His Windmill
1.
can be very
hard
可能 ~できる
可能性
~し得る
~ありうる
い場合がある
cf. Anybody can make mistakes.
だれでも
・意味の先、自動格
17. He remembers his family cating only one real a day.
* remembering : ~したことを覚えている
to do: 忘れずに~する
that his family had
been caring only one meal a day.
ate
I remember her helping me do my homework.
that she helped me do my homework.
携
10. hardly 否 まとんど~ない
hard
11. 国 they can make electricity out of wind, I can try too.
(
[訳さない!
BからAをつくる
125
B
☆発展させる興味・関心
12. It is hard to believe that a boy from such a poor village developed an interest in technology.

ページ4:

少年と風車
1.
とても厳しいこともある。
アフリカの村での生活は、つらいのである。
不足している。
2.電気や水道が全くない場合がしばしばある。
状態 (決意)
学校は十分にない
3.1人の14歳の少年は、物事を変えようと決心した。
するつもりだった。
4 そして彼は全部1人でそれをしようとした。
家族
5.
ウィリアム・カムクワンバは、マラウイの60の村で育った。
(ひどい)
6.彼が13歳のとき、ものすごい干ばつかあった
100
7. 彼は、家族の食事が1日に(たった)1食分しかなかったことを覚えている。
なければならなかった
えなが
彼は学校を退学した、なぜたら、家族が授業料を払うことでなったからだ。
8
日々過ごした
9.
ウィリアムは村の図書館で土日を資した。
ぼとんど
10. 彼は満足に英語を読むことができなかった。しかし、木にある図で勉強した。
作っている
写真を注意深く見た。
思った
できるかもしれない
11.彼は、電気を発電する風車の写真を見て、考えた、「もじが風から電気をつくることができるなら、僕もやってみよう。」
ふくらませた
12.こんな貧しい村の少年が科学技術に関心を持つということは、とても信じがたいことだ。
13. しかし、それがまさにウィリアムがしたことなのだ。
と
を使って
つく
14.2002年、彼が14歳のとき、彼は自転車の壊れた部分と村の木から、風車を塗った。
のよう
出来たもの全体
15.ゆるものががらくだに見えた。
からとった
と。
全ての

ページ5:

Section 2
嘲笑する
1
2429
v 13 11389
Neighbors laughed at William. Even his mother thought he might be crazy.
that
でも
We thought he was doing something useless," she said. //
4.
5
^ <may
that
But William kept on building. Finally, / the windmill was ready for its first test.
"People gathered around. William climbed up the tower. Someone said, / "Let's see how
crazy this boy really is,"
keep from ~ing
William took out a piece of wire/that kept the wheel from spinning. The wheel and
13
arms began to turn. He remembers: / "I waited for a miracle to happen. // Finally it came;
/ at first a tiny light, then a bright glow." /
15
(The boy has done it," someone shouted. No one was laughing any longer. //
17
"The windmill could light every room of William's house. They no longer had to buy oil
for the lanterns. //
全部の
18. Our lives are much happier now," William's mother said. //
"The news of William's windmill spread beyond his village. //
20.
もはや~ない
In 2006, Dr. Mchazime, who is a well-known Malawian educator, / heard about the
windmill / and drove out to the Kamkwambas' house with some reporters. // He was so
22
21
impressed/that he decided to help William. Reports of William's windmill appeared in
23
<famous
local newspapers. // Soon his fame spread beyond Malawi. //
名声
載る
18. Our lives are much happier now
life
特定
20. Mr. Green
先行詞)
(EE)
(than before)
who was born in Japan lives in NY now.
肉代
Kamkwambas@ カムクワンバ園の
△日本で生まれたグリーンさんは、
・グリーンさんは、日本で生まれたの
~は、······ですが。
①単数が複数のちがい
Kamkwamba
カムクワンドの
とても ~
なのでS+V
21. He was impressed that he decided to
Impress (v)
S.
V.
be impressed

ページ6:

No.
Date:
°
。
°
crazy:正気でない
useless: 役に立たない
wire:針金、ワイヤー
wheel : 車輪
miracle: 奇跡的なこと)
glow:白熱
lantern: ランタン
6
B
beyond:
~
の向こう側に
Mchazime: ムチャジーム
Malawian: マラウィス
educator: 教師、教育者
local:地元の
意味上の
12. I waited for a miracle to happen
るので
This is a
good book for beginners to read

ページ7:

3. We thought he was doing Something useless.
・一
Something
4. keep on wing
cominue
5. be ready for ~: への準備ができる
8. Let's see how crazy this boy really is.
(S)
Let us see
9. keep+0+ from ~ing
0が~するのを防ぐ
stop
妨げる
12.
prevent
意味上の
Ⅰ waited for a miracle to happen.
This is a good book Jo beginners to read. ~が~する
No one
Not
hotel
使って
any longer もはや~ない
no longer
They had not to buy loil for the lanterns Cory longer.
did not have to buy
18. Our lives are much hoopier how
life①
(thon before)
20. Mr.
Green who was born in Japan lives in NY now.
21.
(先行詞)
7
Kami wombos@ ワンバの
Kamkwamba
とても
①単数が複数のちがい
カムクワンドの
なのでS+V
S..
He was to impressed that he decided to ~
Impress (v)
V.
△日本で生まれたグリーンさんな!
グリーンは、日本で生まれたのですが、
~は、·····ですが。
be impressed

ページ8:

バカにして
1. 近所の人たちは、ウィリアムを見笑った
2. 彼の母でさえも、彼は正気でないと思った。
(無題)
3.「私たちは、彼は何か役に立たないことをしていると思ました。」と、彼の母は言った。
4.
しかし、ウィリアムは作り続けた。
5.ついに、風車は初めての試運転の準備ができた。
6. 人々が周りに集まった。
7. ウィリアムは塔に上った。
8. 「この男の子が本当にどんなにイカれているのか見てみよう。」と誰かが言った。
(げ)
9. ウィリアムは車輪が回転するのを防いでいた1本の針金を外した。
10.車輪とアーム(腕木)が回り始めた。
12、彼は次のように回想している:「僕は奇跡が起こるのを待った。
13.ついに奇跡がやってきた。最初はかすかな明るさだったが、それから明るい輝きがやって来た。」
14. 「男の子がとうとうやったぞ」と誰かが叫んだ。
15.誰ももう笑ってはいなかった。
(発電

ページ9:

13.ついに奇跡がやってきた。最初はかすかな明るさだったが、それから明い輝きがやって来た。」
14. 「男の子がとうとうやったぞ」と誰かが叫んだ。
15.誰ももう笑ってはいなかった。
16.
風車はウィリアムの家のどの部家も明るくすることができた。
発電
17.彼ら(家族)はもはやランプのための油を買う必要はなかった。
18,
19.
20.
「今では私たちの生活は前よりもずっと幸せです。」とウィリアムの母は言った。
ウィリアムの風車のニュースは彼の村を超えて広まった。
ムチャジーメ博士は有名なマラウィの教育者ですが、
2006年には、有名なマラウィの教育者のムチャジー×博士は、風車のうわさを耳にして、数人のリポーターと一緒にカムクワンバ家に車ででかけた。
21.彼(博士)はとても感動して、ウィリアムを支援しようと決めた。
22.ウィリアムの風車の記事は、地元の新聞に載った。
23. すぐに彼の名声は、マラウィを越えて広がった。

ページ10:

Section 3
make a speech
In 2007, / William was invited to speak at an international conference / in Tanzania. //
Tried
= succeeded
2 got information about a windmill, and I try and I made it," he said in halting English.
~で
3 The people there / did not want him to go back to poverty. They asked William what
they could do to help him. And he answered clearly, / "I want to go back to school and I
(that
want to continue with my windmills / so my family does not have to go hungry again." //
<famous
William's fame spread beyond Africa. His story was told in one of America's most
again.
み
彼
3.4
famous newspapers and on American TV. //
In 2009, / William's story appeared in a book published internationally. //
代非制限/続
~するために
In 2010, / he won the GO Ingenuity Award, / which is a prize given to promote the
and it
7.5
8.
9.
next
sharing of new ideas and skills with young people in developing nations. The following
h
A
B
year, William was invited as a guest speaker / at the on-line Google Science Fair. //
[1 William has received lots of help from his supporters. They put new electric wires in
電線
his house, and even paid for him to go to an international school in the capital, Lilongwe.//
同格
(1.
(2

ページ11:

No.
Date:
M
3
50
conference
会議
halting : たどたどしい
ingenuity:創意
promote!促進する
developing : 発展途上
following 次の
on-line:オンラインの
fair : フェア、展示会
electric 電気の
capital
首都
・Lilongwe:リロングウェ
"I try
a continue with ~:
go hungry:
~
~を続ける
12 (They) even paid for him togotoc
~土 pay for 人
・までも
to do

ページ12:

3 The people There did not
want him to go back to poverty.
want to do! ~に~してもらいたい
5
V
4 They asked William what they could do to help him.
They said to William
What can we do to help you
V S V
·St
may/can/ will V
hungry again
5 ~ I want to continue with my windmills so (that) my family does not have to
9 Share A with B
(目的)~するために/~するように
共有する
4751722
12 (They even paid for him to go to ~
~ 12 pay for a
~までも
to do

ページ13:

公演する
1.
2007年、ウィリアムはタンザニアでの国際会議で話すために招待された。
やりました
2. 「私は風車についての情報を手に入れ、努力し、風車を作りました。」と、彼はたどたどしい英語で語った。
3. そこにいた人々(会議に出席した人たち)は彼が貧困に戻ることを望まなかった。
4.彼らは、彼を支援するために何ができるのかとウィリアムに聞いた。
飢える必要が
5.そうすると、彼ははっきりとこう答えた」「私は学校に戻って、私の家族が再び腹にならないように風車の勉強を続けたい。」
6.
ウィリアムの名声はアフリカを超えて広がった。
7. 彼の話はアメリカで最も有名な新聞の内の一つとアメリカのテレビで語られた
8.
9.
2009年、ウィリアムの物語は国際的に出版された本に載った。
造
2010年、彼はGO創意工夫大賞を受賞した。これは、発展途上国の若者が新しい発想や技術を共有することを促進するために与えられる賞だ。
10.翌年、ウィリアムはオンライン・グーグル科学コンテストのゲスト講演者として招待された。
ウィリアムは支援だちから多大な支援を受け取ってきている。
いまでも
12.彼ら(支援者たち)は、彼の家に新しく電線を引いたり、首都のリロングウェにあるインターナショナル・スクールに彼が通う費用を支払ったりもした。

ページ14:

1
Section 4
William's windmill has brought fame and money, as well as electricity, / to his family./
But progress is not only a matter of technology; / it is also a matter of education and how
but
people think. // William's village is still poor; there are still not enough schools; /the
people still prefer magic and witchcraft to science. //
prefer A to B By A #3
4. Some villagers are angry / about the family's wealth and fame. Others think that the
windmill is blowing away the clouds / that bring much needed rain to the dry land. // Some
even think windmills are witchcraft. //
7.
But William keeps on building. Now he has plans to build windmills to bring not
only electricity but also water to the whole village. Then, / he wants to build more
windmills for other villages across the country. //
10
William is part of a generation of Africans /[who are not waiting for the government or
aid groups / to come to their rescue. They are finding solutions to their own problems. //
how people think
the
way
考え方
I rain to the dry
427413
whole village.

ページ15:

Date
education
:教育
"
prefer !
を好む
witchcraft
・魔術
prefer A to B
BよりAの方を好む
C
villager : 村人
dry : 乾いた
generation
世代
[
'
1
government
aid 援助
政府
rescure :~を救う
solution: 解決
Aas well as B: BだけでなくAも、 B同様Aも
it is a matter of ~:
~の問題である
・いについて腹を立てる
.
be angry about ~
blow away ~
吹き飛ばす
ct
W

ページ16:

1.
nas brought fame and money (7) as well as electricity (2) ~
癒し的に
B
つながってる
セミコロン
2
2 progress is not only a matter of technology it is also a matter of education and how people think.
~の問題である
4 Dome
中には~の人もいる
but
the
・・・の人(もの)(もある)
Some
wy 考え方
☆ others と対照させることが多い
others
Sowe
Others
Some
7への人もいる
5.
Others think that the nindmill is blowing away the clouds that bring much needed rain to the dry land.
S
8
~ he has plans to build windmills 10
V
非常に必要とされている
bring not only electricity but also worler to the whole village.
B

ページ17:

1
富も
た。
ウィリアムの風車は自分の家族に電気同名声とみ血もたらしてきている。
だけでなく、
なく
と
人々の考え方
☆しかし、進歩は科学技術の問題だけではない
いので
進歩は教育の問題でもあるねがどのように考えるの問題でもある。
従って
を好むのだ
3 ウィリアムの村はまだ貧し 学校はまだ十分ではない、人々(村人たち)は科学よりも魔法や魔術の方が依然として好きな
の富と名声
4
彼の家族がお金持ちになり、有名になったことに腹を立てている村人もいる。
I
☆大量に必要とされる雨乾いた売地にもたらす雲を風車が吹き飛ばしていると考える村人もいる。
とても
中には
6 風車は悪魔術だと考え(村人塩いる。
しかし、ウィリアムは作り続ける。
現在
8 今、彼は電気だけでなく、水を村全体にもたらす風車を作る計画を持っている。
9 それから、国中や他の村々にもっと多くの風車を作りたいと思っている。
10
たない
ウィリアムは政府支援団体が助けに来てくれるのを待ったりはしないアフリカの(新しい)世代の1人だ。
11 彼らは、自分たち自身の問題に対する解決策を見つけている最中なのだ。