ノートテキスト
ページ1:
P)) Hv se f
ページ2:
Lesson2 Build-up1 文型と動詞① 回主語と動詞/目的語/補語 No. Date 1. Ms. Ito teaches English.「伊藤先生は英語を教えている。」 2. My sister is a college student. 「私の姉区大学生です。」 S C ○Ms. Ito teaches English atssheel.「伊藤先生は学校で英語を教えている」 主語の主要素 M S(主語):「~は」「~が」 V(動詞):「~する」「~である」 ○(相的語):動作の対象となる。「~を」「~に」 C(補語):主語・目的語の情報を補う語。 M(修飾語):SVOCをより詳く説明するために付け加えられる語っ 1B 主語(S)+動詞(v) <第1文型> 3 Kate lives in New York. ケイトはニューヨークに住んでいる。 S V M 4 There is a tree in theyard. 庭にしたのがある。 V S There+ be動詞+主語:~がある〔いる] □主語(S)+動詞(V)+補語(C)<第2文型> 5 He is famous. 彼は有名だ。 補語(C)は主語(S)を説明 S=C S V 6 He became a doctor. 彼は、医者になった。 6 S V C SVCで使われる動詞 「be動詞1~である) keep(ずっと~である) remain (~のままでいる) become, get1~になる grow/〔第にコルになる)100kmに見える) seem(~に思われる) sound(~に聞こえる)smelll~のにおいがすよう tastel~の味がする) 限り she looks happy.(彼女は乗せに見える)SVC繰り
ページ3:
D 主語(S)+動詞(V)+目的語(0) <第3文型> 7. He bought a new watch yesterday. 彼は昨日、新しい腕時計を買った。 注 SVCとSVOの違い No. Date SVC He become a doctor. S=C (He is a doctor) SVO He bought a new watch yesterday. SEO (He is a new watch)
ページ4:
Lesson 2Build-up2文型と動詞 囚主語(S)+動詞(V)+目的語(0) <第4文型> ~に ~を 1 He gave Sally aring. Date S 0 動詞(V)の後の 2つの目的語(0)は 人もの の順に並べる 彼はサリー 指輪④あげた。 ~に~を <SVO(物)+ to /for○(人)>の形に書き変えることもできる。 → He gave Sally aring. He gave aring to sally. <toを使う重詞:aive, show, tell teach lend, sendなど> いために He bought Sallyaring. →Hebought aring for Sally. <forを使う動詞をbu, find make など> 「主語(S)+動詞(V)+目的語(0)+補語(C) <第5文型> 2. We call our dog Elmo. S C SVOCで使われる動詞 mase 10をする) paint(OをCに塗る) (○をしと呼ぶ) 私たちは我が家の犬をエルモと呼ぶ call 「補語は目的語を説明。O=C (C) (O) □自動詞と他動詞 find(oがしだとわかる) keep 10をCの状態にしておく) leare(oをこのままにしておく) 自動詞:目的語(0) 不要 他動詞に目的語(0)必要 3. She swims in the pool everyday. 彼女は毎日、プールで泳ぐ。 4 she often busy her clothes at that store. 彼女はよくあの店で服を買う。 注1つの動詞が自動詞として使われたり、他動詞として使われたりする。
ページ5:
He runs in the park weekends. [自動詞] He runs a restaurant. [他動詞〕 注意すべき自動詞と他動詞 5. We discussed the matter.他 我々はその問題について議論した。 6. I agree with you. 同 私はあなたに賛成します。 7. Stand straight. 目 まっすぐ立ちなさい。 他動詞 mary(~と結婚する) reach (~に到着する) enter 1~に入る) approach(~に近づく lattend(~に出席する) resemble(~と似ている? 自動詞 graduate from~ (~を卒業する) apologize for~ 8. I can't stand this weather.他のことを謝る) この天気には我慢できない。 自動詞と他動詞で意味が異なる動詞 Irun [自]走る/[他]~を経営する。」
ページ6:
みぃのノートを見てく ださりありがとうござ * います(・ω・ペコリ [いいね] フォロー コメント よろしくお願いします (人'3'))
他の検索結果
おすすめノート
このノートに関連する質問
高校生
英語
下の英語長文のhowの部分の訳し方について質問です。(空欄→whatです) how their resolutions compare with the previous year's behavior. の部分を、「どのように彼らの決断は前年の行動と比較するのか」と訳したのですが、不自然になってしまいました。解答は、「どのように〜と"比較されるか"」となっていたのですが、なぜcompareが能動なのに、受動で訳されるのですか?(確かに、能動で訳すと上記の私がしてしまったような訳になってしまうので不適切だと思うのですが) 英語を読んでいて、もし能動で訳して変な場合は受動で訳しても良いということなのでしょうか? 教えていただけると助かります。
高校生
英語
4行目の「in order not to」は「not to」には置き換えられないと習いました。どういうことですか?😭
高校生
英語
4でも成り立ちませんか、、!?
高校生
英語
現在完了形の文で「昨日」表現したい時は、どうすれば良いのですか? また、過去完了系ではyesterdayはそのまま使っても大丈夫ですか?
高校生
英語
下線部ウの訳し方がわからないので文構造と訳し方のコツとかあれば教えて欲しいです🙇♂️
高校生
英語
Bの4. 「分詞構文を文末に置く場合、直前にコンマを置くこともある」 おかなくてもバツではないですか? 置くものと置かないものの違いは何ですか? Aの1.はなぜ分詞構文が文末なのに置いていないのですか?
高校生
英語
不定詞についての質問です。 「奇妙なことに、彼らは一度もお互いに会ったことがない」 を英語で表すと Strange to say, they have never seen each other. であっていますか? 教えていただきたいです🙇🏻♀️
高校生
英語
音節についての質問です。音節の区切り方だけをみてどの音節にアクセントがあるか(おおよそでもかまいません)わかるものはありますか。理由もわかれば教えてください。 prob-a-bly / ba-rom-e-ter / de-li-cious / ne-ces-si-ty / ig-no-rant
高校生
英語
英作文の添削お願いしたいです🙇
高校生
英語
下の2つの例文の違いが分からないです。 一つ目の例文では、形容詞が後ろから修飾していて、a fact が前文と同格の関係になっており、二つ目の例文ではfactの前にtheがあって限定されているため、beingが省略された分詞構文になっているのですが、なぜそのように区別されるのかがわからないないです。 教えていただきたいです。
News
コメント
コメントはまだありません。