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中学生
理科
※字汚くてごめんなさい すみません質問です。③の考え方を教えてください。 ①、②の意味は分かりました。そして③のXも分かりましたが、Y、Zのアンペアが出せません。
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中一 理科 (3)の①がなぜ、11.5になる理由を教えてください。
中学生
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（3）が解説を読んでもよくわからなかったので説明ください。答えは銅が1.6g、マグネシウムが1.5gです。
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化学です！ 8~11の答えを教えて欲しいです
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水酸化ナトリウムに塩酸を加える中和の実験です。イオンの総数のグラフは写真のようになるそうですが、中和が起こっている間、水素イオンと水酸化物イオンは打ち消し合うので数は±0ですが、塩化物イオンは増えていくはずなのになぜグラフはーという形になるのでしょうか？
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なぜ4:1になるのですか？
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中2理科です。 （4）の考え方（式）を教えてください。 答えは4.5倍です。
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⑷⑸教えてください。 2枚目が答え、三枚目が解説です。
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理科
こちらの5.7.8なのですが、 5は、黄リンは、水のなかに保存されているので触ることができないからア 7は、窒素肥料自体は触れられるからイ ８は、ダイヤモンドとフラーレンは炭素で出来てるから炭素自体は触れてなくイ と考えたのですが答えを見ても納得出来ません。教えて頂きたいのです。
中学生
理科
至急解説お願いします！！ 答えはイです
News
٩(๑´꒳ `๑٩)ありがとう！
まとめ方がうまいですね( ´艸｀)
ありがとうございます！
わかりやすいですね〜
分かりやすくて、勉強になりました！
ありがとうございます！