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このノートに関連する質問
小学生
算数
問題の解き方と問題の意味がわかりません 分かる方教えてください🙇
小学生
算数
140×140÷(99×99-◻︎)=2 とあります。 普通に計算せず解く方法ってありますか? 自乗?は分からないのでそれ以外でお願いします🙇
小学生
算数
4️⃣お願いします!
小学生
算数
6️⃣お願いします。
小学生
算数
🔟お願いします!(画像歪んでてごめんなさい)
小学生
算数
3️⃣お願いします!
小学生
算数
図の問題お願いします🙇(🔟です)
小学生
算数
中学受験の算数の問題です。 切断面の面積(ひし形)について教えてください。 ルートを使っては解けることを確認しましたが、 小学生算数までの知識での解き方が分かりません。 図2のひし形の断面図の面積を求めたいです。 24×24が何を表しているのか、また8分の3というのは中学受験においては暗記するしかないのか、分かる方いらっしゃいましたら教えてください。
小学生
算数
附属中学校の入試問題で、解答はありません。 すいません、考え方が全然思いつきません。 よろしくお願いします。
小学生
算数
答えがなくて自分の答えが合ってるか知りたいので教えていただけると嬉しいです🙇🏻♀️՞
News
ゲストさん、まじで人のこと考えたらどうですか?
私の大事な後輩を傷つけないでください。
てかみはるのノートにいちいち難癖つけてる暇があるんだったら自分でノートを出したらどうですか?
ノートを出す大変さが分かるはずです。
あとあなた自称高校生なんですよね?高校生だったらやっていい事といけないことが分かるはずです。中学生の私でさえも分かります。
shoさんありがとうございます!!
物の見事にノートの内容についてのコメントがなーい😱
てなわけで、公式を使おうとしても忘れちゃう。そのことを認識できて、対策を練ろうという(今回ならゴロですね。)考え方は素晴らしいと思います。たかがゴロ合わせ。でも馬鹿に出来ないですね。人間しょーもない事の方がよく覚えてますし。
そうして、道具として公式が使えるようになったらなんでその公式なんだろ?てことも考えていけると視野が広がって鬼に金棒ですね👍
ていう真面目なコメントをしてみて私は帰ります👣🤠
あの…、お言葉かもしれませんが、皆さんがみはるさんのことをかばってゲストさんに言うのはよくわかります。わたしにもみはるさんから怖いなどヘルプを言われました。ここで、色々とガミガミ言うとみはるさんのこのノートのコメントが荒れるのもみはるさん本人はどう思っているのでしょう?別に大丈夫なら私はこれ以上口出しするようなものではないと思っています。皆さんが気持ちよくclearを使用することが皆さんにとっていいのではないですか?ごめんなさい🙏口出しして…。ごめんなさい🙏
あとさ、みはるは3月くらいからやっててあなたがやる前から投稿してるんですよ?そりゃいいねもフォロワーさんも多いはずですよね?増してノートも出してないくせに