理科
中学生
なぜ動滑車なのに÷2をしないんですか?
教えてください🙇
道内を用いることがある。 太郎さんは 滑車を
組み合わせた道具を用いても, 仕事の原理が成り立つこ
とを調べるために, 右の図のように, 滑車Aと動消車B,
Cを組み合わせた装置を用いて, 1.2Nの重力がはたらい
ているおもりXを引き上げる実験をした。滑車Aはスタ
ンドに固定されており, 動滑車B, Cは連結され,-線
で示したように, 同じ高さを保ちながら上がる。
<愛媛県 1
【実験1】 図の装置を用いて, 糸をゆっくり40 cm引き 0
上げると, おもりXは5cmの高さから15 cmの高さまで上がった。どのとき症宣
く力を, ばねばかりを用いて調べると, 仕事の原理が成り立つこ とが確認i@Gきた証
【実験2】 図の装置で、 おもりXをおもりYにかえて, 糸を 5cm/sの語定の通るae40 c
引き上げると, おもりYは5cmの高さから15 cnの高きまで上が2た語2
は0.02 W であった。
ただし, 系や動滑車なをどおもり以外の道具の質量, 糸ののひび縮み, 清二・動凍と糸の
ま さつ
の摩擦は考えないものとする。
(0 1て がりXにした人は人りか
: [11@:1 力の大きさと距離の単位
おもりXは5 cmの高さから15c
上がっつたので, 移動した距離は,
15 cmー5 cmニ10 Cm ll較了昌
@- 仕事の大きさを求める '
おもりXにはたらいている重力の内き頭
1.2 Nなので, 仕事の大きさ[還の内寺
[N] x力の向きに移動した距離 mll氷請
重力に逆らっておもり Xにした仕事ほ,
1.2 Nx0.1 m=0.12 J
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