国語
中学生
解決済み
問4イではない理由を教えてほしいです
問四次のア~エの中から、本文中の②で示した部分にみられる表現につい
て説明したものとして、最も適切なものを一つ選び、記号で答えなさい。
ア現在形で終わる文を多用することで、意外な事実を知った「オレ」
驚きを強調している。
イ「ない」という言葉を何度も用いることで、「オレ」が夏見を疑っ
ていることを暗示している。
そうにゅう
ウ夏見に関する回想の場面を挿入することで、「オレ」が思い出に
ふけっている様子を伝えている。
たとえの表現を効果的に用いることで、「オレ」が想像した夏見
の苦しみを印象づけている。
おもしろ
なみだ
なつみ
| 次の文章には、三年生を送る会で「オレ」と夏見が漫才を披露したあと
のことが書かれている。この文章を読んで、あとの問いに答えなさい。
て読んだり、言い間違えたり。だから、面白いわけじゃないの。 ただの失敗
なの」
(1点)
「うん」
あと
六日間の稽古は楽しかった。楽しければ楽しいほど、そのあとで、代金後
払いみたいに、懲らしめられるのだ。寂しくて、立ち上がれなくなるかもし
れない。
今こうしていても、帰り道、あの信号の十字路で夏見と別れることを考え
るだけで涙が出そうだ。 できれば家までいっしょに来て、いっしょにご飯を
もう少しで、そう口にしてしまいそうだ。夏見が立ち上がったので、すが
るようにあとに続いた。とうとう別れの時間だ。
ふろ
食べて風呂に入って、寝てくれないかと思う。
「なあ夏見、オレと結婚してくれないか」
「おい、明日も稽古しような」
「それはないよ。わかったでしょ。僕には無理だって」
「もっと稽古したらうまくなるから、な、またやろう」
「でも僕、勉強しなきゃ。 宿題もたまっちゃったし」
校門の手前で、三年の男子に指をさして笑われた。右手を上げて応えなが
ら頭を下げておいた。
「おまえはいいな。頑張れば、どんな仕事でもできるもんな。いい会社に
入ってさ、いい給料もらって幸せになるのか」
嫌味な言い方になったが、それが幸せなのかと訊きたかった。
「違うんだ。僕ばかだから、どんな仕事もできないんだ。ひとりでコツコツ、
物を作るような仕事にしか就けないんだ」
「んなわけないだろ。うそばっかりだな」
校門を出てから公団 じゅうたくの横を通って、坂を下った。左側に小さ
な公園があるが、放課後の時間はあまりひとがいない。
「僕、障がいもってるんだよ、脳に。わかりにくいけど」
めずらしくオレの目を見て夏見が言う。意味はわからないが、大切なこと
を打ち明けてくれていることは伝わってくる。
「僕、面白いこと言うと思ってるでしょ? それは僕が言いたくて言ってる
んじゃなくて、障がいなんだ。生まれつきの読み書きが難しいの。間違え
「うん」
せりふ
よくわからないが、一生懸命話してくれているので、力強くうなずいた。
「だから、お笑い芸人みたいに、台詞を覚えたりする職業は無理なの。高校
受験も大変だし、就職だって試験のあるところは入れないと思う。車の免
許も取れるかどうか。僕のできることはかぎられてるんだ。 選択肢なんか、
なんにもない」
大きな声で答えるしかできることはない。普段の夏見はそれほどの悩みを
抱えているようには見えないのだが、確かに信じられない言い間違いをす
る。それが面白かったのだ。
「そうなんだ･･････」
理解したふりをした。 でも、やはりすぐには理解できない。教室ではいつ
もじっと席について、真面目に勉強していて、困っているようには見えない。
たぶん、クラスの全員が夏見に対して同じことを言うはずだ。 本当は水中で
必死に水をかいている水鳥みたいに、見えないところで誰よりも、もがいて
いたということだろうか。
「誰か知ってるやつはいる?」
「いや…………」
「いや、初めて話した。先生には親が言ってるけど」
オレなんかに打ち明けるはずじゃなかったろうに。あんまりしつこいから、
そんなに大事なことを話すしかなくなってしまったのか。漫才だって、オレ
のために我慢してやってくれたんだ。
オレのほうがよっぽど失敗が多いような気がする。今まで話してきたこと
すべてが、夏見を傷つけていたのかもしれないと思うと、自分のばかさ加減
にうんざりする。
「ごめんな、オレ、勝手に思い込んで。おまえのこと、なんにもわかって
なかったんだな」
バスが後ろから追い抜いて、信号の十字路を右に曲がって行く。
で手をふってこのまま別れてしまうわけにはいかない。言葉を探してゆっく
り歩いた。夏見のハンデがオレよりも大きいとしたら、もっと後ろにスター
あの角
なや
いっきゅう おしょう
四次の文章には、一休和尚が、
ふね
やまぶし
-1-
回答
疑問は解決しましたか？
この質問を見ている人は
こちらの質問も見ています😉
aでは、疑ってはいないのですか？🙇♀️