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高校生
生物
オレンジで書いてあるところの式の意味がわか...
生物
高校生
約7年前
maru
オレンジで書いてあるところの式の意味がわかりません
) 接眼レンズと対物レンズの組み合わせをかえ, 各倍率ごとに接眼ミクロメーター1目遍 りが示す長さを求めて, 下のような表にまとめておく。 対物レンズの倍率 叶 接レンズの価 0 放 | < tlD 25 pm [0 pm | 5 pm tpe (WWX計 (x (と 胞の大きさの測定 多の大きさなどの測定では。 接眼ミ クロメークーだけを用い, 対陣ミクロメークー *テージにのせる。 プレバラートを動 ご 眼 %眼ミクロメーターの目 400倍である生物の えた。 これから, この 70 x2講 5生徒から「対物
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生物
高校生
約1年
分かりやすく解説できる方お願いします💦
生物
高校生
約1年
細胞周期、体細胞分裂についてです ①1枚目の写真で私が思ったdnaの本数を書いているのです...
生物
高校生
約1年
細胞周期、体細胞分裂についてです ①1枚目の写真で私が思ったdnaの本数を書いているのです...
生物
高校生
1年以上
この問題の(3)のやり方わからないので教えてください
生物
高校生
3年弱
できる所だけでも大丈夫なので教えてくださいm(_ _)m 1はわかったのでですが、2と3と...
生物
高校生
3年弱
教えてくださった方フォローはします!できる所だけでも大丈夫なので教えてくださいm(_ _)...
生物
高校生
3年弱
この文章のオレンジで書いてあるところが一定、となるのは何故ですか?イメージすることができま...
生物
高校生
約3年
19番につてです。2枚目の写真を見ると、第二分裂で染色体数が半分になってるように思うのです...
生物
高校生
約3年
生物 遺伝子 連鎖と組み換え 添付写真の問題についてです オレンジマーカーを引いた問題が...
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高校生
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