美術・作品 中学生 約2年前 至急お願いします❗️ これの1の②がなぜ右になるか教えてください！ なぜかこれだけ理解できないです 4章 電流とその利用 3誘導電流の向きと大きさ 図1のように, コイルを検流計につなぎ, 棒磁石のN極を 上から近づけたところ、検流計の針が右に 振れた。 次の問いに答えなさい。 (1) 次の①~③のような操作をしたとき, 検流計の針はそれぞれ右. 左のどちらに 振れるか。 道村 ① S極をコイルの上から近づけた S極をコイルの下から近づけた。 (2) ③図2のように. 棒磁石のS極を上 TIT 図 1 |棒磁石 G コイル C 図2 コイル M 5 O 2 検流計 3の答え (1) F f 回答募集中 回答数: 0
美術・作品 中学生 約3年前 楽典の音階の問題です。 問1と問2の答えが調べてもわかりません。 2度の変化であればわかるのですが、この問題は理解出来ません。 答えまでのプロセスがありましたら、教えていただけると幸いです。 よろしくお願いします。 設問A) 次の音群から考えられうる音階の、調名と音階名を答え なさい｡ ただし音階名は、 長音階、 和声短音階、 旋律短音階のいず れかから選ぶこととする。 (調名と音階名、ともに正解で10点 x 7問 = 70点) 未解決 回答数: 3
美術・作品 中学生 3年以上前 美術で「りんごかもしれない」を自分なりにアイデアを出してみようという課題があって、 何かテーマやアイデアを考えてくれませんか？ りんごかもしれない いや、ちがうやろ。 「りんごかもしれない」の絵本を参考に、 意外性を重視した 「りんごかもしれない何か」のアイデアを3つ出してみよう! 図案だけでなく言葉で解説をいろい ろ加えてみよう! 41762 R$800GLESS. 1:49 回答募集中 回答数: 0
美術・作品 中学生 約4年前 このプリントの答えを教えてください🙇🏻♀️🙏🏻🙏🏻 (中1美術) 4. 鑑賞に関する問題です。 <20点> 岡1.以下のイーへの文章は江戸時代の画家、円山応挙、伊藤若神、尾形光球について述べたもの である。どの画家に関することなのか、ワクの中のあてはまる記号で解答用紙に答えなさい。 イ、細密描写によって幻想的で不思議な世界をつくり上げた。 ロ.大胆な図案化によって洗練された装飾美を切り開いた。 ハ.「紅白梅図扉風」の梅の花は、和菓子のモチーフにもなっている。 ニ。 二巻13メートルのぼう大な量の写生の巻物、 「写生図巻」を描いた。 ホ,「群鶏図」を含む「動植緑絵」を描いた。 へ.様々な技法を探求し写生の精神を極めた。 問2.ワクの中の画家を生まれた順に並べ、記号で解答用紙に答えなさい。 ※三人を正しく並べて正解とします。 B.伊藤若神 C. 尾形光球 A. 円山応挙 回答募集中 回答数: 0
美術・作品 中学生 4年以上前 どのような記憶なのか考えてもわかりません教えてください う 「畳の記憶(B)」1975年 130.3×162.1cm 油彩·カンヴァス ○タイトルにもなっている 「畳の記憶(B)」 とは, どのような記憶でしょうか。 自由に想像してみ ましょう。 未解決 回答数: 1
美術・作品 中学生 4年以上前 ライナーノートで曲が青葉の歌って曲で この木の後ろに何を書けばいいと思いますか？ 自分絵心ないんすよ ライナーノート 自由曲を絵で紹介しよう 絵(色を塗ること) 解 説 年 組 番氏名 未解決 回答数: 1
美術・作品 中学生 4年以上前 質問失礼します！💦 今年から美術の筆記テストが増えました！ でもどうやって勉強すればいいのか全くわからないです😿💦 皆さんどうやって勉強してるのか教えてください！ 未解決 回答数: 2
美術・作品 中学生 5年弱前 至急です！！ 書いてあるものは無視してください 全てのかっこに入るものを教えてください！ お願いします！ ●教科書 P61,62 を見て答えましょう。 *下の図は「(08 文水 )サイン」 といいます。津波の高さを動物に置き換えることで、 )守るデザインで )、また(20 )伝えています。地域の人の (2) (19 1.5m 13.5m ●授業で伝えた絵の具のポイントです。 思い出して答えましょう。(答えあり) *(22 水)の量を調節する。 * まず細い筆で(② ヘラどリ )をしてから、 太い筆で中を塗る。 * 必要に応じて(20 ( )ところから (2 せまい)ところの順で塗る。 )をする。 記述問題 デザインの改善点を答えましょう。 さんは地域のデパートに表示するためのピクトグラムをデザインすることになりました。このデパー 次のようなビクトグラムが表示されています。 トイレ エスカレーター (上り) んは下のアを制作しましたが、 すでに表示されているピクトグラムとはあまり統一感がないこと で、⑦、 ②の改善点を加えて、イ、ウのデザインへと変更をしました。 Aさんは、わかりやすく、 クトグラムにするために、 ⑦、 ②でそれぞれどのように改善しましたか。 答えましょう。 イ ウ ア 題 ピクトグラムを制作しよう。(授業内で説明します。 コンバス、 定規を使うので忘 回答募集中 回答数: 0
