解き方がわからないので、解説お願いします🙏🏻 答えがイなんですけど、よくわからなくて💦 反応遅いときあるんですけど、 放置してるわけじゃないので回答を消さないでもらえると助かります🙇🏻

このような問題の解き方を教えてください！毎回間違えてしまいます。😭

単語の分け方について質問です！ 勉強し/て/い/るであっていますか？また、あっている場合は勉強しのところまでで一つの単語＝勉強するで一つの単語だと思うのですが、なぜそれで一つの単語になるのでしょうか？ もう一つ問題があるのですがそれもまし/たで分かれるのかま/し/たで分かれ... 続きを読む

この問題の解き方がわかりません

エア ア 順接 イ 逆接 ウ 並立・累加 せんたく 工 対比・選択 オ説明 カ転換 非 次の線部が接続詞であるほうを選び、記号で答えなさい。 ア山また山が続いている。 今日もまた山を越えていく。 ( ) (5) (4) (3) ア 彼は小さいが、走るのは速い。 2 イ 彼は小さい。が、走るのは速い。 ア計算した答えは、それに書きなさい。 イ 計算は難しい。それに、時間も足りない。 ア そんな計算をすると、まちがってしまうよ。 イ 百点か。すると君が第一位だよ。 ア委員長および副委員長にすべてをまかせる。 会議は深夜にまでおよびやっと終わった。 ( ) ( ) () 2

Q.　中学数学 関数 　(3)のグラフの問題についてです。 　2枚目が解説なのですが ,　なぜ6つの場合に分けて考えるという発想になるのか教えてください🙇🏻‍♀️

15分 後か求め 2 右の図のように,AB=30cmの線分がある。 点Pは点Aを出発して、 一定の速 A. さでAB上を1往復して止まり点Qは点Bを出発して、一定の速さでAB上を 1往復して止まる。 右のグラフは、点P.Qが同時に出発してから、秒後の線分 AP AQ の長さをycmとしたときのæとの関係を表したものである。このとき, 次の問いに答えなさい。 1点P.点Qが動く速さはそれぞれ毎秒何cm か求めなさい。 2)点Pと点Qが出会うのは同時に出発してから何秒後かすべて求めなさい。 □(3) 点と点Qが同時に出発して秒後の点P と点Q の間の距 離をycmとしたときのとyの関係を表すグラフを右の図に かきなさい。 30 25 25 20 15 10 5 P--Q B -30cm 2=-2x+30 y 30 -P y: 3x+60 Q 0 10 15 20 30 1 O 5 10 15 20 25 35 -21- 2 数学 y=20-30 4 反比例の式 とする。 よって、反比例の式は3 V-5-6.z=2のとき P.19 (2)Bは直線 11/22 上の点だから (3) 反比例の式を1とする。 の双曲線上の点でもあるので、 (2)直線の式をy=ax+bとする。 6-ax (-3)+b. 3a-6--6--- (60)を通るので.0=a×6+1 ①.②連立方程式として解く (3)=2のとき.3=-5×2+7 V=-5×8+7=-33 yの増加 【別解】ェの増加量は8-2=6. (4) 平行な直線は傾きが等しい 5 y=x+b とする。点(87) I+ b=-3 よって、直線の式に 5 =2のとき.2×(- =4のとき、y=2x4-3- (5) 直線のグラフが右下がり a<0 切片が負の数なの 数と負の数の積なので P.20 (1) 直線の式を y=ar+ T 30 7=ax4+6.4a+b=7. 1/2=ax(-2)+b20 ①、②を連立方程式と

中２国語　文法の問題です。 「食い止められた」の食い止めという部分はどのような活用の種類でどのような活用形なのでしょうか？活用の種類は下一段活用ということはわかったのですが活用形がわかりません。解き方も教えていただければ嬉しいです。

四角に入る書き下し文の解説をお願いします🙇‍♀️

(「学びて時に之を習 | L 先生がおっしゃるには、「学んだことをよく考えて研究しないと、物事の道 理を理解することはできない。自分の考えだけに頼り先人の意見や知識に学ば ないと、危険である。」と。 (現代語訳は出題者書きおろしによる) B 子曰はく、「之を知る者は、 之を好む者は、之を楽しむ者に如かず。 と。 子曰 「知」之者、不如三好之者 シム ヲ 好之者、不 不如楽之者。」(雍也) ようや (「学びて時に之を習ふー 『論語』から」より

中三国語です これってどうやって解くんですか……😭😭😭 ここら辺が苦手でさっぱり分かりません…… 解き方を教えほしいです……🥺明日テストなんです

③54 ⑥活用するかどう 付属語とは、単独では意味がわからず、自立語の あとについて文節をつくる語のこと。その中で活 用するのは助動詞活用しないのは助詞だよ。 イの「大 連体詞。「大きだ」とは言わ 用言の活用 次の線部の動詞の活用の種類と活用形を選びなさい。 8用言の活用② 形容詞と形容動詞を抜き出し、その活用形も書きなさい。 ①昨日は確かに明るい色の服を着ていた。 A- Bl 明日は朝から出かけることにしよう。 連 A H 形容詞 明るい AB ②木からりんごをとり、かじった。 a C A イ B ③公式を用いれば、簡単に解けるはずだ。 ④この本を明日までに読んでこい。 A ⑥ 黄色と青色を混ぜれば、緑色になるよ。 -B- ⑥原稿用紙に作文を書いてきた。 a A A C イ オ ⑦絵を見るときには、順番に見てくださいね。 活用の種類 a 五段活用 b 0 A b オ イ B B B B B B B b d a d C a e イ イ ウ カ T イ 「ア 形容動詞 確かに 連用 形容詞 よけれ 形容動詞 きれいな ② 天気がよければ、きれいな景色が見えるはずです。 ③寒い日なので、何か重ねて着るものが必要だろう。 連体 仮定 形容詞 寒い 連体 形容動詞 必要だろ 未然 9 付属語① 次の文にある付属語に 中の助動詞を取り出し、あとの 形 形 形 形 形 形 エ 連体形 オ仮定形 力 命令形 本誌 p. 129 助詞は活用 A b H ②日本は豊かな に 上一段活用 c下一段活用 ③空 d カ行変格活用 e サ行変格活用 雨でも降りそうだね。 活用形● ア未然形 連用形 ウ 終止形 です れ 3 助 一線を引きなさい。また、その に書きなさい。 ①明日の夕方までには帰るつもりです。 まれている。 そうだ 「です」は「た」を付けると「でした」となるね。

国語の解き方を教えてください🙇公立高校入試の過去問10年分くらいを何回かずつ時間測って解いたんですけど点を安定して取れるようになりません。今は問題の線を引いてあるところの±何行かを読んで問題を解いてますが確実に答えはこれだ！ってなりません。この解き方が悪いんでしょうか？

私は二次方程式が実数解をもつということより、4a²－4b≧0、a²≧bとしaが±2,±1,0と場合分けをし,5×7を分母に置き、分子に14＋6＋1とし21/35=3/5と考えたのですが間違っていました。どこが間違っていたのかを教えてほしいです。