呉音、漢音、唐音の見分け方を教えてください🙇‍♀️

国語の俳句を助けてください！！ 国語で俳句を作ってみんなの前で発表しないと行けなくて、季語を入れて5、7、5で作るのですが、 全くアイディアが浮かばなくって、、、 しかも次完成らしいのに1文字を書いてないので、いい案があったら教えて欲しいです！！！ 夏で考えてたんだけ... 続きを読む

教えてください！お願いします！

FI127-b 文章を読み、問題に答え さて、では、その”ひづめ"を持ったものたちの中で、最も走るのが 得意な動物は一体なにか? てきおう □のに適応するほど[ 答えは、指が一本しかないウマだ。「指の数の少ない動物ほど走るのが 得意」なのである。言い方を変えれば、 ほご そせん せっち ぜんしんせい が減っていく」のだ。走るには、足の接地面積が小さくて、その足をシ ッカリと保護するものがあり、かつ足先がバラけていない方がいいのだ 利世時 ウマの、ひとつしかない大きな〝ひづめ"は中指で、他の指は てなくなっている。ウマの祖先をたどると、最古のウマである 代のエオヒップスは指四本(約六〇〇〇万年前)、漸新世のメソヒップス て指三本になり(約二五〇〇万~四〇〇〇万年前)、鮮新世のプリオヒッ プスで指一本(約六〇〇万年前)と、だんだんと減っている。森の中の 生活から草原での生活に変わるにつれ、走ることに適応しながら進化を 続けてきたのである。 せんしんせい 指一本の動物は世界中にウマしかいない。そのウマを家畜化し、も と速い足と持続力を持つように改良してサラブレッドを作りだし競走馬 きょうそうば 2せんじん *3どうさつりょく *4だつぼう にした先人たちの洞察力。つらつら考えるに、これは脱帽ものである。 きょうそうば せんじん *ーサラブレッド…イギリスで作られた競走馬。 *2先人…昔の どうさつりょく だっぽう こうさん けいい ひょう *3洞察力…物事を見ぬく力。 *4脱帽もの…降参して敬意を表すること。 さいてき 小文章中の ] に最適な言葉をそれぞれ書きなさい。 おう のに適応するほど | が減っていく」] たいか ウマの中指以外の指が退化したことは、言いかえれば、どういうことに なりますか。 ウマが、走ることに © 2014 Kumon Institute of Education たということ。

意味教えてください

6 nime. ( 7)I visited some real-life locations from 9 my 13) 10) favorite anime.

作文の添削をお願いいたします( .. )♡段落に関しては気にしないで採点お願いします！

ela.education.ne.jp @ 5 前訳 - Googl. エラー G 時政 - Googl. プリント教材 図 ela.educatio. (担意) H2 埼玉県 公立 国語 問題 E 段落や構成に注意して、自分の体験(見たこと聞いたことなども 含む)をふまえて書くこと 2文章は、十三行以上、十五行以内で書くこと 回 - 12 - 3 - 玉 - 問 - 5 次の意見A~意見Dは、「日常生活の中で、言葉の使い方はどうある 3原稿用紙の正しい使い方に従って、文字、仮名遣いも正確に書く リA° べきか。」という質問に対する意見です。この四つの意見をもとに「日常 生活の中での言葉の使い方」というテーマで意見文を書くことになりま 題名·氏名は書かないで、一行目から本文を書くこと。 した この四つの意見A~意見Dの中からあなたの考えに近いものを一つ選 びなさい。また、そう考える理由を含めて、あとの(注意)に従って あなたの意見を書きなさい。なお、解答用紙の指示された空欄に、選ん だ意見の記号を書き入れなさい 意見A_書き言葉も話し言葉も、正しく整えて使うべきだ 意見B書き言葉も話し言葉も、細かいことは気にしなくてもいい。 意見C_話し言葉では細かいことは気にしなくてもいいが、書き言葉 は正しく整えて使うべきだ 意見D 書き言葉では細かいことは気にしなくてもいいが、話し言葉 は正しく整えて使うべきだ

I have a question. In Japanese, it came out as the relationship between qualification and qualification. I'm not sure, so please let me ... 続きを読む

roko buy ポート bought come came アドゥ do drink を食べる 飛ぶ |を手に入れる ウェント Men! 大体っている ハト earc! OW 3ose ット put put ッド read read 会う ソー saw see send sit 話)を話す speak を伝える、 を語る tey を作る 考える O O made O ○ garden O deaner ○ fireworks 7:53| 7:57 | 8:01|8 |8:05|8:09 | 8:13 車7:58 年 組 4(名]昨日 night 文法への扉2 言葉の関係を考えよう 文法2 文の組み立てO 名前 AYA 【目標】文節の役割や文節どうしの関係について理解しよう。 次の文から、||線部の述語に対する主語を抜き出そう。ただし、主語が省略さ れている場合は×印を付けよう。 (田中さんは ) へ (手紙が へ 0田中さんはいつもみんなに親切だ。 の違くに住む祖母から、手紙が届いた。 四月からいとこもいよいよ中学生だ。 寒波が厳しく、池に氷さえ張った。 昨夜はレストランでピザを食べた。 へ (昨夜口 氏名山本 2次の文で、O~@に示す二つの文節が「修飾·被修飾の関係」であれば○、そう でなければ×印を付けよう。 プールに 校舎の 影が 映る 。 「プールに」と「影が」 「校舎の」と「影が」 「影が」と「映る」 へ 「プールに」と「校舎の」 「プールに」と「映る」 「校舎の」と「映る」 へ へ へ へ |3次の文の||線部の文節は、どのような文の成分になっているか。ア~オから選 び、記号で答えよう。 校庭で、兄とキャッチボールをした。 日本海側だけでなく太平洋側でも大雪が降るそうだ。 あわてていたので、家にノートを忘れた。 おや、もう雨はやんだようだよ。 風が強いので、誰も外に出なかった。 へ ア 主語·主部 イ 述語·述部 ウ 修飾語·修飾部 ェ 接続語·接続部 オ 独立語·独立部 へ へ へ 次の文の[ ]の中の働きをする連文節に||線を引こう。 観客の温かい声が、選手のやる気を引き出す。 のけがをしているのに、彼女は生徒会のボランティア活動に参加した。 青い空と白い雲、これが私の抱く南の島のイメージです。 [州編] [修飾部] [独立部] 5次の文の[ ]の中の関係が成り立っている部分に||線を引こう。 町の中心部には、大きくて新しいデパートがある。 の少年が犬と楽しそうに原っぱを走っている。 [並立の関係] [補助の関係] 13 2 te S dunubundtunland ad M KNLENM

I have a question. In Japanese, it came out as the relationship between qualification and qualification. I'm not sure, so please let me ... 続きを読む

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季節は夏で、テーマが「学校」の俳句を作ってください。学校っぽさが入ってれば大丈夫です。参考にさせて頂きます🙇‍♀️

単語分けの勉強をしていたのですが、 「しげしげと」で1単語扱いでした。これは形容動詞なのでしょうか？

書き方が分からないので教えてください

て〉 妃給ぐし如箇いねCp し知多秩人6つき心 ITへHK人屯で-」 りお 概でで丸園Qじし 民* 擬叩作Q [本臨| 和 6寺つ7? 坦課G緊のっ 心指人Q^ JG國0 いむRGじ人* CDでう】 性蝶GRS…… 1JG角失さし各 Nじ8つっ6G*