この（4）（5）が分かりません。 答えがついてないので、解き方を教えてほしいです🙇‍♀️

同 次の問いに答えなさい をc について解きなさい。 2 ー し 8 2 2 1<c<0のとき, az。。を小さい順に並べなさい。 (⑬) 4=ァ+2z+1, お=-2r2+2r+3 のとき, < 1 2 | 1 9 |--人について, c,b,c にあてはまる数を求めなさ @ 層穫1リー を正しく解くと 解は ==5,9=-2 となる。しかし, ある生徒 cr 27 = / がcを書き間違えて解いたところ, 解は 1 となった。 a,b,c の値をそれぞれ求 _ めなさい。

(2)わかりやすく解説お願いします😩😢

( 日 口① 2の値を求めなさゆ。 口② もう1つの解を求めなさい。 (2) 2次方程現yy?十/z十の めなさい。 0 の 2 つの解がヶ=ニ2, 一1であるとき, 2 次方程式 yy jc +o=0 の解を求

これってどちらのが大きいのですか？

唱| 花壇アと花壇イがある。イはアの 1 辺の長さより, 綻が3長く, 筑が3m短い。 アとイの面積を比較しよう。- (①) アの1辺の長さを g m とするとき, 花壇アとイの面積をそれぞれ oc を使って表しなさい。

全く意味がわかりません。 後、二枚目の写真の何マス、何マスすすめばいいですかね、

ていろんな面積の正方形をかけるかな?ー でく取り組み方> ⑩ 次のページにあるドットの用紙に、面積が 1 cm?、4cm?、9cm?となる正方形を かき、その正方形の 1 辺の長さを求めてみよ う。 また、 面積が 100cm2となる正方形の 1 辺の長さも求めてみよう。(この正方形は 用紙にかかなくてよいです。) ② ドットの用紙に、面積が 2 cm?、5 cm2、10cm?となる正方形をかき、その正方形 の1 辺の長さを測ってみよう。 ⑧ ①で求めた正方形の 1 辺の長さと、②で測った正方形の 1 辺の長さを比較して、 気が付いたことを「取組シート」やノートに書いてみよう。(家の人に説明しても よいです。) ④ 面積が 5cm2の正方形の 1 辺の長さをx cmとすると、x2ー 5 という式が成り立ち ます この*はどのくらいの大きさになるか、教科書 P48 を参考にして小数第三位 まで求めてみよう。 (電卓を使っても良いです。)

Thank you for ｢g〇〇〇〇〇」me a chance to join this event. のgのあと5文字〇に入る英語がわかる人はいますか？

わかる人教えてくださいお願いします

、 [の 時 rm のIばGIF30gのおもりをつるすずとばねの長きは35cm になった、ば4ねののびの長さは。 おもりの還さに比較し。 はねにつる したおもりの還生rk ば1ねののびの長さを cmとして,次の聞いに答ええなさい。 ただし。ばねののびは全高20cmまでで。 それ以 上は考えないものとする。 YU) テとの関係を式で表しなきい。 (em) 2) %の変域を求めなさい。 9) の変域を求めなさい。 4) ょとヶの関係を表すグラフを右の図にかきなさい。 | 1020 3040506070 ⑲

両方とも解説お願いします🙇‍♂️

] 生生 は偶数の書い っており, 箱 il 加 れの箱から同 出した2枚の うの数をと 求めなさい。 0点) (3 大陣 ] (10点X 3) (31 宮崎) 人in あいこになるカードの取り出し方は何通りある ー か, 答えよ。 r (8点x 3〉 小 カードを取り に書いてある よ。 (31 東京 ] いっているく がこの順に1 t当たりくじを じは, もと の の 詩 確率は EEPEALT HE じゃんけんと確率 グー, チョキ, パー っているカ の絵がかいてある3種類の カードがそれぞれ何枚かあ る。侍さんは, グーのカー ドを1枚、チョキのカード を2枚、パーのカードを1 枚持っている。 正さんは。 グーのカードを2枚、チョキのカードを1枚」パー のカードを1枚持っている。仁さんと正さんが, 自 分の持っているカードをよくきって, 1枚取り出し. ! 取り出した絵でじゃんけんを行う。 ク [ ] 六 |口(2) 仁さんだけにパーのカードを1枚ずつ追加し, ウミ じゃんけんを行う。このとき, 仁さんの勝つ確率 が, 正さんの勝つ確率より初めて大きくなるのは, 仁さんにパーのカードを何枚追加したときか。求 めたそれぞれの勝つ確率を比較し, 説明せよ。ま た, そのときの枚数を答えよ。 細 (説明) [ パーのカードを 枚追加したとき]

この問題の2の（1）教えてください！

第 三 問 拓海さんと環さんの学校では, 来週. マラソン大会が行われますa 次の1, 2の に答えなさい。 7 下の は, 拓海さんとさんの会話です。二人は, 体育の授業で計測したA組と B組の男子 1500 m 走の記録をもとに話をしています。また, 下の表は, A組と B組の男子 1500 m 走の記録を 度数分布表に整理したものです。 あとの(1) (2)の問いに答えなさい。 拓海 : もうすぐマランソン大会だね。A組と B組ではどちらの組に速い人が多いと言えるのかな。 思 :度数分布表を見ると, 5分未満の記録を持つ人は, B組の方が多いよね。 拓海 : でも 男子の人数がそれぞれの組で信うから, 人数で比べるよりも相対度数で比べたら M どうかな。 | 下 : なるほど。計算してみようか。 でも, 4分30 秒以上5 分未満の階級の相対度数は同じ / 値だね。 | 反郊: じゃあ, 宮録が5分30秒未満の人の前合で比較してみようかな。

3人の人が話してる英語を訳してください！色々書いてあってすみません

Soki Some robots Work in hospitl 9 homes. T think theyre Tecessary 寺 の our fature. The number of a語 He 中 6 in Ms kat Di lig wm vebo_, WS a ae ra 紀 Think 人@ Read ond Think (3の が BSのてNOS だれの邊見に由も錦成ちしくは友和 の 4 よ 衣グ people iS increasing.。 Future Oi | 中 may be able to help them when 1計 take a bath, or go shopping. Alex ーー り t Tm a jittle afrai フラ2| 1oo .…10 [こする【である]にはすき ラ のip2 Thgt 8 前半 bu 入玩 saraid. 瑞 すぎる) [あまりに…なのでできない] の go2の ivi ith robot hey get out of _of jiving With rODOtS. y get out of 2 "They are too d tobe のgz のoz7o7 jobots もNEが の ozes ypzo2 controL we dont know what theyil do. ⑨ 【 yas too tired (9 run。 わたUBだるBRn3SてUまLUた) のee ig 63が<くなら My sister is 00 Young 10 underatand the bdk わにDOの撤ほはその Robots are BASIS Theyre tool 様 CRy FSS dangerous t0lbe our Dartners. 7のににな37 際 すがを (徐具ZZe-上たら 吉 ) 6行めの7emとjhey Bok は. だれねをさして ノ 中 Thank you,。 everyon6. の7ho7は ヾキ 3 EniOn, 70U間8 di ke 2 かひたた24を2 和孝季< about Abestwahy to_liye 2 4 [2ぃて が48572 くら9 | TES our fu 2 名> 太 fo!

④の問題の線を引いたところになる理由を教えてください。

人 【阿27 邊箇いに符えなさい (⑰) 事1 は まおさんのクラスの生徒 25 人のう 欠席者を除く 20 人の立ち帆とびの記録を度 衣分布表に芋し。 (商引休) x (度基) を計算 ナる列を加えたものである。 ⑦④ 衣1の| あ に当てはまる数を求めなさい< ② 表】から, 20人の立ち幅とびの記録の平均 値を求めなさい。 ⑨ 同じ日に, ゆみさんのクラスでも立ち幅とびの記録を凍定した 表2 はその妃録を度数分布家に整理したものである。 まおさんとゆみさん は お互いのクラスの記録について会話をしている。 会話文 ゆみさん : まおさんのクラスにくらべてわたしのクラスのほうが 140cm 以上 160cm 未満の弟の人数が多いから。 全休的 に二録のよかった人の割合が多いわね。 まおさん : でも, ゆみさんのクラスは 110cm 以上 120qm 未満の階 の人数も多いから, そうとは言い切れないんじゃないかし ら。刻数分布表では比較しにくいわね。 誕測したところ, 5 人とも 140cm 以上 160cm を表 1 の階級を変えたずにまとめなおし, その になった。 この5人のうち, 記録が 150cm 以 は連立方程式をつくり, 求めなさい。 式または連立方程式と。 途中の