なぜ27は右辺に足すのですか？僕は左辺に足すと思うのですが、教えてください。 答えの式と時にです。

2 ⑪) 最小の自然数をヶとすると. 連続する 3 つの自然数は マテ填1 ァ十2 と表せる。 (ヶ十2)*王>十(>十1)十2 刺理して解くと, 〆+2z王24三0, (メー4)(>二6)三0 より ァ志多デェ@ ヶ は自然数だから, >テー6 は適していない。 ァー4 は問題に適している。 。 よって, 3 つの自然数は, 。4 5 8っsu

いつdoes,did,was,wereを使うのかごちゃごちゃでわからなくなりました😢出来れば例文を用いて説明して頂きたいです。

この問題の答えの解説をお願いします。 字汚くてすいませんm(_ _)m

5 ーッン ! 3 2 桁の正の整数がる 、 ーの紀の数は一の位の数より 2 だけ小さい。この整復を 2 倍した数 から, もとの整数の一の冬の数と すの位の数を入れかえた数をひいたところ, 7になったという。 もとの 2 桁の整数を求めよ。 十の矯称 ーの矯/ =ダ-2 ~① 1 7=-人 ee ieデアリロ 2ozt9)oy-のに ーー ーーここ = Bs か'z ことダコの ーー 5イーーつ <代入 6 で75用 フラニーまお|で はプーニラ い am Eo 軸 ドドドードードーパツザPPPRRPPN2ROeohmetPsoE2ERSRT

なぜこのふたつの好きになるのかを教えてください！

8 90km 離れたPP駅と Q駅がある。 駅から列車Aが, Q駅から列車Bがそれぞれ向かい合 って に出発する。 2本の列車がすれちがったあと, 列車BがP駅に着くまでに 20 分 の さを無時 45 km とすると き, 次の問いに答えぇな 1) 2本の列車が同時に出発してからすれち のkm として, とみヶの関係を表す式を2

この問題の答えを教えて欲しいです😣 出来れば途中式もお願いしたいです🙇‍♀️

に1ホ女(しに作い婦XX/がの人の)ノリ 人王上レプ衣千 に 0や) | 層S 327 4 遇 Noよ2=0./4 ……② ^ 両辺に10 をか| FPP

(2)が、なんでこうなるのか教えてください。

回斬目 PPトー ニー 加続す る 3 つの整数について., _最も大 きい数の 2乗から最も小さい数の2乗をひい た差は. まん中の数の 4 憶になる。 2 3. 4 について, ぞーグダー3X4 ん0。 2 ツVY , ずー7“王8X4 これについて, 次の間いに答えなさい。 (し 1 人 上の規則が成り立 衣呈病人に-ョ/00こん = 5りっ 成り玉っ

④がわからないです。

ますので、興味をもっためなたは、ぜひび挑湯してみてください。 人 田 http://ww city.sapporo. jp/shimin/heiwa/koryuhtml 人 銀 札幌市教育委員会 (中学校3年生 5月11日5月15日分) 【数学】 内容> 整数の性質を調べ、その人性質を証明しよう。 連続する 2 つの偶数の積に 1 を加えるとどんな数になる?ー く取り組み方> ①⑪ 教科書 P386 のQの| |をうめて、結果からどんなことがいえるかを予想して みよう。 ② ①で予想したことを、文字式を使って証明しよう。証明を「取組シート」やノー トに書いてみよう。(家の人に説明してもよいです。) ⑧ @②@の征明から、①で予想したこと以外にどんなことを読み取ることができるか、 「取組シート」やノートに書いてみよう。 ④ 「連続する 2 つの偶数の積に 1 を加える」という問題の条件を変えた場合、どん なことが予想できるか調べてみよう。 また、そのことを証明してみよ う。 証明を「取 組シート」やノートに書いてみよう。(家の人に説明してもよいです。) く学習のヒント> ① 2X4+1=ー9、4X6二1王25、6X8十1王49…なので、9、25、49…はど んな数なのか考えてみましょう。 ② 教科書P37 では、①の予想を「奇数の2乗」としたときの証明が、途中まで示さ れているので、この続きを考えてみましょう。これまでに学習 した展開と因数分解 を使うことがポイントです。 ①の予想を「奇数の2乗」以外にした人は、教科書 P37 の証明の「したがって」 の後をどのように変えればよいか考えてみましょ う。 読み取りをするために、変形した式に着目してみましょう。( ) の中の式は、 どんな数を表しているでしょうか。 ①で予想したこと以外に読み取れることが思いつかないり場合は、さらに別の形 式を変形することができないか考えてみたり、もう一度①に戻って、他に言えるこ とがないか考えたりしてみましょ う。 ④ 「連続する 2つの偶数の積に 1 を 加える」という問題の下線部のうち、 1つ変えるだけでも新たな問題になります。 問題をつくったら①と同様に具体的な 数で予想してみよう。もし、うまく予想できなかったら、条件を変えて再度挑戦し ましょう。 例えば、「偶示」を「奇雪」に変えたときに、①て③で調べたことが言えるか考 えてみましょ う。 札幌市教育委員会 (中学校3年生 5月11日一5月15日分) 【理科】 内容> PENGNIE 3 る「植物の有性生殖」はどのように進んでいくか考えよう。

これの問9がわかりません

4 区の式を困表分解しなさい、。 / 7) Zョェナク1 bx PP ee GOD 525 62 / の2 6 / 9クコら 2 のを (5) アナ3x- 54 (6) yX+9y+14 (2 -】8x+81 (@) sZ-16 \ (9⑨) +3x+ QO) ※-各 、 (ん†妄 )(ル-で ) 1

写真汚くてすいません😫 因数分解と式の計算の利用です。 展開はわかるのですが、因数分解と工夫して計算する問題がよくわかりません。 わかる方、教えてください！

次の式を展開しなさい。 きW (1) (ェ十2ー1)(ァ十み十6) 旨I (7上/ 5り(2 に5) 人 次の式を因 数分解しなさい。 12 引- 2r(otうこ(6是9 「 (3) g*一4g十4一 次の式を, 算しなさ d | う (1) 4.03 x 8.97 請 くるふうして PP 2)計((7 927 OU Mり証(のal 1)(2aの凍0) の (Geーリ4

長めですがごめんなさい 五番です！

W 回 2 つの続いた奇数の和は4 の倍数 回@ (CO になります。 0 このわけを, 文字を使って説明しな さい。 回 維Zcm, 横2cm, 高きccm の 直方体Aと, Aの終を 2倍, 横を3倍 高きを半分にした直方体Bがあります。 7リリ) 舌7たpp 必/た人衣4 A の大全オカュ