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数学 中学生

教えてください

3段階で使用することができる。 この石油ファンヒーターを、次の条件で使用する。 く条件> の切り替えは自由に行えるものとし、切り替えに要する時間は考えない。 「」、「中」、「弱」のそれぞれの段階で1時間あたりに消費する灯油の量は決まっている。 の石油ファンヒーターには最大で10Lの打油を入れることができ, 使用している途中で灯 油の補給は行わない。 の石油ファンヒーターは、 「中の風量では最大16時間40分使用できる。図は, 10Lの灯温が入った で「強」,「弱」,「強」の順に風量を切り替えて合計15時間使用したときの点火してからの時間と灯 油の残量の関係を表したグラフである。 10 7.6 6.6 1 -(時間) 0 ア 8 15 次の問いに答えなさい。 (1) 図の図にあてはまる数を求めなさい。 (2) 「弱」の風量だけで使用すると, 最大で何時間使用できるか, 求めなさい。 (3) 10Lの灯油が入った状態で, 「強」,「中」の順に風量を切り替えて使用したところ, 点火してから12 時間で灯油を8.2L 消費した。「強」の風量で消費した灯油の量は何Lか, 求めなさい。 (4) 10Lの灯油が入った状態で, 「弱」, 「中」, 「強」の順に風量を切り替えて使用したところ, 「弱」の風 量で使用した時間は「強」の風量で使用した時間より 30分長く,点火してから19時間30分後に灯油が すべてなくなった。このとき,「強」の風量で使用した時間は何時間何分か, 求めなさい。 --1回91

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数学 中学生

✅一時関数の利用 2時間で0.5消費するまでは理解できたんですが、1時間あたりの灯油の消費量が0.25になるのが理解できません😭 どなたか計算方法教えてください!!!!🙇‍♀️🙇‍♀️ 苦戦中です💧計算書きすぎて見にくいかもしれませんがお願いします🤲

4 佐藤さんの家には, 石油暖房機A, Bがある。暖房機Aは, 「強」 「中」「弱」の3段階の強 さで使用でき,暖房機Aの灯油の消費量を暖房の強さごとに調べてみると,「強」「中」 「弱」 のどの強さで使用した場合も, 灯油の消費量は使用した時間に比例し、 1時間あたりの灯油の 消費量は表のようになることがわかった。 表 暖房機Aの強さ 1時間あたりの灯油の消費量(L) 強 中 0.5 弱 ある日,佐藤さんは7Lの灯油が入った暖房機Aを,午前7時に点火してから「強」で午前 10時まで使用し,午前10時から「中」で午後2時まで使用し, 午後2時から「弱」で午 後7時まで使用した。午後7時に暖房機Aを止めたとき,暖房機Aには灯油が4L残っていた。 (ア) 0.1 0125 図は、この日,佐藤さんが午前7時に点火してからェ時間後の暖房機Aの灯油の残りの量 をyLとするとき,点火してから暖房機Aを止めるまでのェとyの関係をグラフに表したもの である。 っ 。 0 (8Q 3 8x る, /o5 0、 3 (10) ら 図 015 3 い50 5,5a T,5 (75 す15 0.5 6.5 0 5。 0.5 7.5 40.5 55 5 05 T5 6 4 0.3 4115 12 30 05 o(5種 4 ○5 05 40 0 5 3 10:00 7 2:00 12 (時間1 0g0- プ S0 ど8

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数学 中学生

これらの答えを教えてください

学 やってみよう アークの食品を、生ものと加工されたものに分類してみよう。 加工食品 3 加工食品について、( )にあてはまる語句を記入してみよう。 加工食品とは 生鮮食品にさまざまな (加エ )をして作られた食品のこと。 ●食品の(保存生)を高めたり、 調理の (" )を省 いたりすることが目的。 特徴 ●加工食品には、 調味や着色、 品質の改良。保存性の向上などを目 的として、(食品添か物)が加えられることがある。 4(1)~(4)の加工をしている食品を下から選んで記入してみよう。 生もの 加工されたもの (1) 温度を下げる。 (2)塩·砂糖漬けにする。 なんそう (3) 乾燥させる。 (4) 加熱し、密封する。 生鮮食品 いせん 生鮮食品について, ( )にあてはまる語句を記入してみよう。 野菜や魚などの加工する前の食品のこと。 (洋度 ●味が良く生産量も多い時期があり, その時期を ( 旬 または(盛り期)という。 ●栽培技術や(品木運吹R)が進み、 1年中とれるものも多い。 生鮮食品とは かんびょう ホールトマト ドライフルーツ 冷凍えびフライ )の低下や腐敗が早い。 アイスクリーム レトルトカレー たくあん 特徴 なるほどコーナー さいばい 食品添加物の必要性 しん 2食品の旬を調べて, [学習シールを季節ごとに分類して貼ってみよう。 食品添加物がなかったら, 右のような食品を口にす ることはできなかったかもしれません。 食品添加物は、食品の製造上必要だったり、 保存性 を高めて食中毒を防止したりする働きがあり, 私たち の食生活には欠かせないものとなっています。 一方で、外観をよくするために, 必ずしも必要では ない食品添加物が使われている食品もあります。 食の ハムなどを機持ち 情報に関心を持って食品を選択 購入しましょう。 春 夏 秋 冬 させるのは「保存 料の効果。 登を図めるの ーキなどがふっ は「にがりのくらするのは 「 効果。 果 かつお さけ ほうれんそう セルフチェック( DC 生鮮食品と加工食品の特徴を理解することができましたか。 たけのこ 米たの食 ちの食生活 魚介類 一野菜·いもなど

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数学 中学生

教えて欲しいです。

点の記録を度数分布表にまとめたものであり, A組の小テストの平均点は4.44点でした。また, 図 賢明学院高 (2019年) -3 「Hの記録を度数分布表にまとめたものであり, A組の小テストの平均点は4.44点でした。また、図 B組で行った小テストの得点をヒストグラムに表したものです。 このとき,次の問いに答えなさい。 en A組 (人数) 度数(人数) な 得点(点) B組 6 0 2 AOA () 5 1 5 4 2 2 3 3 4 2 2 職面() 5 11 1 6 1 0 0 1 23 7 2 4 5 6 7 8 9 10(点) 8 9 あう式頂 な 近一封油図 2 10 1 す典三玉 ならの一ア 強さA対HA あケ典 計 25 (1) B組の得点の平均値を求めなさい。( へ るOHE の (2) 表の中の(i), (i)にあてはまる数を求めなさい。 (i)( )(i) (高)食四玉) HA (3)表, 図からわかることとして正しいものを次の①~④の中から1つ選び, その番号を書きな a0sa a A つ8AA (9) さい。( ) E BL の A組の小テストの得点の平均値はB組の小テストの得点の平均値よりも大きくPA組の小テ ストの得点の最頻値もB組の小テストの得点の最頻値よりも大きい。 HAA B組の人数の半分以上はB組の小テストの得点の平均を上回っている。 3 A組の小テストの総得点はB組の小テストの総得点よりも大きく, A組の小テストの得点の 平均値もB組の小テストの得点の平均値より大きい。 の小テストの得点が4点以下の人数の相対度数はB組よりもA組の方が大きい。 tion

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