数学 中学生 4年以上前 問1の(１)のアクセントの位置が異なるものがなぜbecomeになるのか教えてください🙇♀️ 問二の(2)がなんでguitarの「tar」の方にアクセントがあるのか教えてください🙇♀️ 早めにお願いしますm(_ _)m Ynene Taer アクセント(一番強く読む所)の位置がほかと異なるものを, ア~エのうちから選び, 記号で答えなさし Jresob goup ( ア con-cért イ moun-tain ウ be-come I gar-den エ 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 4年以上前 中2数学です これでも正解なのだと思うのですが、答えのようになるのはなぜなのでしょうか。 アルファベット順ではないのでしょうか bR 下の図のよ CDの延長上に、 点0を通る直線が, DA, BCの延長と交わる 6 下の図のように,口ABCDの対角線の交 線分 BE と辺 のとき、AAB それぞれE, F とします。 このと 点をOF となることを証明しなさい。 ことを証明した D E. 0. 2 B AOME CCOF OAEOとLCF6Rおいて 夜定より 0はACの点すので GA=CO · LEOAとLFOCは頂角であり 対頂角はしいため、LEOA=LFC LOAECLOCFは錯角であり 節角は等しいためLOAEニLOCF 0) OQ によりの7とその石像の商 6PE がそれぞれ気いがAASOSACFO それぞ B ら LB 対 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 4年以上前 (2)が分からないので教えてください 3 右の図のように, 2辺の長さがそれぞれ5cm と 9cm F の長方形 ABCD がある。辺 AB上に BE=3cm となる AG6 Q 241 E 5cm 点Eをとり,頂点CがEと重なるように折ったときの 5c 折れ線をPQ,頂点Dが移った点をFとする。また, 34 EF と AQの交点をGとする。 P -9cm B (1) BPの長さを求めよ。 9チx-(9-ズ) 9t2-81-18SX1ス 18x-72-0 (8x-ント)チm 22C-8 「Aと 2 (2) AG:GQ: QD の比を求めよ。 未解決 回答数: 1
数学 中学生 4年以上前 (2)番と(3)番を教えてください😫 ちなみに答えは(2)9対25対20です！(3)は50∕3 (3分の50) です！！！！ 図形 3 右の図のように、 2辺の長さがそれぞれ5cmと 9cm F の長方形 ABCD がある。辺 AB上に BE=3cm となる G Q D A 点Eをとり,頂点CがEと重なるように折ったときの E K 5cm 折れ線をPQ, 頂点Dが移った点をFとする。 また, 3cm EF と AQの交点をGとする。 P -9cm B A (1) BPの長さを求めよ。 Achy 標準 (2) AG:GQ: QD の比を求めよ。 応用 (3) 四角形 EPQG の面積を求めよ。 応用 未解決 回答数: 3
数学 中学生 4年以上前 なぜそのまま取り出せないのですか？💦 −1をかけるのはなぜでしょうか😿 V5はV3よりも大きいからマイナスになるので(V3 - V5)に-1を掛ける 3-V5) = \3-V5| = -(V3-V5) = -V3 + v5 三ー 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 4年以上前 この問題が全然わかりません💦 解説付きで答えてくださるとありがたいです！ ちなみに、答えは72分の1です よろしくおねがいします(>人<;) ー-ーのとき、 ーnga om 3m-n_4m-2n -の値 3 2 口(5) カ=のとき。 3' 2 解決済み 回答数: 2
数学 中学生 4年以上前 この問題が全然わかりません💦 解説付きで答えてくださるとありがたいです！ ちなみに、答えは72分の1です よろしくおねがいします(>人<;) ー-ーのとき、 ーnga om 3m-n_4m-2n -の値 3 2 口(5) カ=のとき。 3' 2 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 4年以上前 数学の図形の問題です 解き方、答えを教えて下さい F 3 右の図のように, 2辺の長さがそれぞれ5cm と 9cm の長方形 ABCDがある。辺 AB上に BE=3cm となる AG Q 点Eをとり,頂点CがEと重なるように折ったときの T E 5cm 折れ線をPQ, 頂点Dが移った点をFとする。また, EF と AQの交点をGとする。 P -9cm B (1) BP の長さを求めよ。 標準 (2) AG:GQ: QD の比を求めよ。 5用 (3) 四角形 EPQG の面積を求めよ。 用 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 4年以上前 (3)の解答の5,6行目の所で、何故 (180°-180°-a°/2)÷2から、 ＝180°+a°/2÷2 というふうに展開できるのですか。 その理由も教えていただけるとありがたいです。 因みに自分の答えは ｱ:90-a°/2 ｲ:108°になりました。 解答の答えは ｱ:... 続きを読む (3)右の図において, AB=AC, CE=CFとする。 D このとき,dをaを用いて表すと, d=[ア]とな る。さらに,FB=FD であるとすると,aの値 A はイである。 E Q0 (愛媛·愛光高) B 大 AS F C 解決済み 回答数: 1
