中学生の数学の章の問題Bがわからないです🥺わかる方いたら教えてください🙇‍♀️🙏お願いします(＞人＜;)

さくげん はいしゅつ 7 活用の 問題 300人の生徒全員で実行することにしました。 取り組み 削減できる二酸化炭素の排出量 エアコンの冷房を利用する時間を 1日に1時間減らすと, 2.6kg削減できる。 A えきしょう 液晶テレビを見る時間を 1日に1時間減らすと, 0.7kg削減できる。 B ノート型パソコンを使う時間を 1日1時間減らすと, 0.2kg削減できる。 C Bは全員が1か月間毎日実行しました。さらに, 全員が AとCのどちらかを選び, その取り組みを1か月間毎日 実行しました。その結果,二酸化炭素の排出量は全体で 750kg削減できたことがわかりました。A, Cを実行した 生徒はそれぞれ何人ですか。また,その求め方も書きなさい。

分からないです！教えてください！

12 下の図の直方体を、頂点A, C, Hを通る平面で切っ て、大小2つの立体に分けた。 この2つの立体の表面積の差を求めなさい。 (3点) 15+12+20 ニ2の十~0 ニ47 E H 5cm A D FL G 3cm -6 16+75 こ33.5 7.5 B C 4cm 47-335:B5 クう 5 3XS 2 4XT 2 ー10 13,5cm-

❹の⑴と⑷の解説お願いします🙇‍♂️

4次の数量の関係を, 等式または不等式で表しなさい。(5点×5) Step mの道のりを行くのに,毎時akm の速さで行くほうが,毎分bmで行くよりも15分はや 点 く着く。 えんぴつ 章 本の鉛筆をェ人のクラスで分けるのに, 15人にはa本ずつ, 残りの人にはb本ずつ配ったが、 まだ7本余っていた。 (3)縦が6cm, 横が12cmの長方形がある。横の長さを kcm長くしたところ, 周の長さが40cm 以上になった。 (4) 500円で仕入れた商品にa割の利益を見込んで定価をつけたが売れなかったので, 100円引き で売った。売った利益は, 500円より多かった。 (5) 1辺がrcm の正方形Aと, 1辺の長さが ycmの正方形Bの面積の和は 50cm 未満になった。 記述 175 連続する 3つの整数のうち, いちばん小さい数をnとしたときの和は, 3n+3となることを説 明しなさい。(5点) 200 6 右の図の1番目,2番目,3番目,……のように, 1辺の長さが1cm である同じ大きさの正方形を 規則的に並べて図形をつくる。図の太線は図形 の周を表しており, 例えば, 2番目の図形の周の 長さは 10cm である。次の問いに答えなさい。 (5点×2) 1番目 2番目 3番目 1 cm (大 分) (1)4番目の図形の周の長さを求めなさい。 (2)番目の図形の周の長さをnを使って表しなさい。 屋一 振2 つ 4 L | 7 | 力

(4)の説明お願いします🙇‍♂️

肝ロアカIン ジ女は, A, B, C, D, Eの5人の生徒のテストの得点について, Aの得点より高いもの はその差を正の数で、低いものはその差を負の数で表したものである。次の問いに答えなさい。 A B C D E 0 +10 -8 +4 -2 (1) DはEより何点高いですか。 (2)得点が最も高い人と最も低い人との差は何点ですか。 (3)Aの得点が75 点のとき, この5人の平均点は何点ですか。 (4 3)のとき, Fが加わると平均点が 76.5点になった。 Fの得点は何点ですか。 ん

(2)解説を見ても分からないです 簡単な解き方があれば教えていただきたいです🙇‍♀️

よく 出る 3 次の問いに答えなさい。 じょう (1) 75 にできるだけ小さい自然数をかけて, ある整数の2乗になるよう にするとき,どんな数をかければよいか求めなさい。 あたい (2) 460-20n の値が,ある自然数の2乗となるような自然数nの値をす べて求めなさい。 〈大分県〉 (3) 135 をできるだけ小さい自然数でわって, ある整数の2乗になるよう にするとき,どんな数でわればよいか求めなさい。

この問題の解き方を教えてください。

(2)縦63 m、横175mの長方形の土地があります。また、この長 方形の土地と面積が等しい正方形の土地があります。この正方形の 土地の1辺の長さは何mになるか答えなさい。 63m 面積が等しい 175m- 5 1105 れ 25

(4)を教えてください🙇‍♂️

下の表は、A, B, C, D, Eの5人の生徒のテストの得点について, Aの得点より高いもの はその差を正の数で,低いものはその差を負の数で表したものである。次の問いに答えなさい。 A B C D E 0 +10 -8 +4 -2 (1) DはEより何点高いですか。 (2)得点が最も高い人と最も低い人との差は何点ですか。 (3))Aの得点が75点のとき,この5人の平均点は何点ですか。 ト (43)のとき, Fが加わると平均点が76.5点になった。 Fの得点は何点ですか。

ここの計算が何度やってもできません！ 教えてください！

2675 50(1+)(1-高)%= 2 =42 5o(1- 50(1- 250~2 2 ~ミAV - Y6 -X 50-T0 ー0 11 S0xt8 :0 ミん メー24 りメな: 0 えt4こ0 _入、ス:0 67

解き方教えていただきたいです🙇‍♀️ (1)ア8イ15(2)①1001a+110b②1001a+110b=11(91a+10b) (③は大丈夫です🙆🏻)

次の文は,ある中学校の生徒2人の会話の一部である。 この文を読んで、 1 次の問いに答えなさい。 (新潟県) Aさん:2けたの自然数を思い浮かべてみて。 その2けたの数を当ててみせ るよ。 Bさん:じゃあ, やってみて。 Aさん:例えば, 君が 28を思い浮かべたとするよ。 その数を 100倍した数 2800 と,思い浮かべた数の十の位の数と一の位の数を入れ替えた数 82を足すと,2882になるね。こんなふうに, 4けたの数を作って ほしいんだ。 まず, 28以外の2けたの自然数を思い浮かべてみて。 Bさん:思い浮かべたよ。 Aさん:次に,,思い浮かべた数を100倍した数と,思い浮かべた数の十の 位の数と一の位の数を入れ替えた数を足して, 4けたの数を作ってご らん。 Bさん:できたよ。 Aさん:その4けたの数は11の倍数になるんだ。その4けたの数を11 で割っ た商をXとするよ。 Xの十の位と一の位の数を教えて。 Bさん:十の位の数は アで,一の位の数は7だよ。 Aさん:君が思い浮かべた数は, 75 だね。 Bさん:そのとおり。でも, どうしてわかったの。 Aさん:実は,思い浮かべた数の十の位の数と,Xの一の位の数は同じなんだ。 Bさん:じゃあ,一の位の数はどうしてわかったの。 イ Aさん:君が教えてくれたXの十の位の数と一の位の数を足すと なるね。Xの十の位の数と一の位の数の和をYとすると、 に 思い浮か べた数の一の位の数と, Yの一の位の数は同じなんだよ。

このふたつがわかりません。お願いします🤲

→素因数分解を利用し 上の左の例を参考にして, 275の約数をすべて求めよ。 130にできるだけ小さい自然数をかけて. その結果を42の倍数にしたい。どんな数をかけう ればよいか。 学5 167 大平の焼然自