どうゆう事だか教えて下さい。至急お願いし ます

し類 【イルカ] 4 メンデルはエンドウの種子の形などの形質に注目して, 形質が異なる純系の親をかけ合わせ,子の形質 を調べた。さらに,子を自家受粉させて,孫の形質の現れ方を調べた。 表は,メンデルが行った実験の結果 の一部である。あとの問いに答えなさい。 (富山) 形質 種子の形 子葉の色 草たけ 親の形質の組み合わせ 丸形×しわ形 黄色× 緑色 高い×低い 子の形質 すべて丸形 すべて黄色 すべて高い 孫に現れた個体数 5474 丸形 黄色 ( X ) 高い 787 (3) (1) 遺伝子の本体である物質を何というか。 (2) 種子の形を決める遺伝子を,丸形はA,しわ形はaと表すことにすると, 丸形の純系のエンドウがつく る生殖細胞にある, 種子の形を決める遺伝子はどう表されるか。 しわ形 1850 2001 277 (3) 表の(X)にあてはまる個体数はおおよそどれだけか。 次のア~エから1つ選び,記号で答えよ。な お、子葉の色についても, 表のほかの形質と同じ規則性で遺伝するものとする。 イ 2000 ウ 4000 I 6000 (4) 緑色 低い ア 1000 入 (4) 種子の形に丸形の形質が現れた孫の個体5474のうち, 丸形の純系のエンドウと種子の形について同じ試 遺伝子をもつ個体数はおおよそどれだけか。 次のア~エから1つ選び,記号で答えよ。 ア 1300 イ 1800 ウ 2700 I 3600 (5) 草たけを決める遺伝子の組み合わせがわからないエンドウの個体Yがある。 この個体Yに草たけが低い エンドウの個体Z をかけ合わせたところ, 草たけが高い個体と,低い個体がほぼ同数できた。 個体Yと個 体Zの草たけを決める遺伝子の組み合わせを,それぞれ書け。 ただし, 草たけを高くする遺伝子をB, 低 くする遺伝子をbとする。 (1) (2) (5) Y N +ロ 3年5

(4)の答え、求め方を教えてください💦

3遺伝の規則性 つ2(R2 富山改)(8点×5) 親の形質の 組み合わせ 孫に現れた 個体数 エンドウの形質が異なる純系の親をかけ合わせ,子の形質を調種子の形丸形×しわ形すべて丸形5474|| 1850 形質 子の形質 べた。さらに, 子を自家受粉させて,孫の形質の現れ方を調べた。子葉の色 黄色×緑色すべて黄色 黄色 緑色 (X)|2001 表は,その結果の一部である。 ) 種子の形を決める遺伝子を,丸形はA,しわ形はaとする。 丸形の純系のエンドウの生殖細胞にある, 種子の形を決める遺伝子は何か。 |2) 表の(X)のおおよその個体数を, 次のア~工から1つ選びなさい。 草たけ 高い×低い|すべて高い 高い 787 低い 277 ア 1000 イ 2000 ウ 4000 3) 種子の形が丸形の孫の個体5474のうち,丸形の純系の親と同じ遺伝子 をもつ個体数はおおよそどれだけか。次のア~エから1つ選びなさい。 エ 6000 ア 1300 イ 1800 ウ 2700 エ 3600 Y |4 草たけを決める遺伝子の組み合わせがわからない個体Yがある。個体Y に草たけが低い個体Zをかけ合わせると,草たけが高い個体と, 低い個体 がほぼ同数できた。草たけを高くする遺伝子をB, 低くする遺伝子をbと して,個体Yと個体Zの草たけを決める遺伝子の組み合わせを書きなさい。Eント Z ント 2(3) 卵の殻は, 乾燥から内部を守っているんだ。 129 3(4)表から,草たけの高い形質は草たけの低い形質に対して顕性の形質とわかるね。 2

中3の受験生です。 2番の問題の意味からわかりません。 教えて下さい。 二枚目は解答です。

2章 生命の連続性 7 マツバボタンの花の色の遺伝 赤い花がさく純系のマツ バボタン(親)の花粉を、白い花がさく純系のマツパボタン (親)のめしべにつけてできた種子(子)をまいて育てたとこ ろ、子はすべて赤い花がさく個体であった。 次に, このと きに得られた子どうしをかけ合わせてできた種子(孫)をま いて育てたところ,孫のうち, 赤い花がさく個体の数は 434であった。図は、このときの形質の伝わり方を表した ものである。マツバボタンの花の色を赤くする遺伝子をR. 白くする遺伝子をrの記号で表 すものとして、次の問いに答えなさい。 (1) マツバボタンの花の色について,白の形質は赤の形質に対して 何というか。 (2) 親の赤い花の遺伝子の組み合わせと,子の赤い花の遺伝子の組 み合わせを,それぞれ記号で表しなさい。 (3) 孫のうち、白い花がさく個体の数はおよそいくつか。次のア~ エから選び,記号で答えなさい。 付 親) 孫) 赤 434 7の答え のの 親の (2)赤い花 子の 赤い花 ア 109 イ 145 ウ 217 エ 434 8 遺伝子の組み合わせと形質 日の如始 日 の m n- 図

中3の理科です。この問題の2番の仕組みがよくわかりません。 教えて下さい。

1)口内のA, Bで, 有性生殖によるなかまのふやし方はどちらか。記号で答えなさ。 A いもから芽が働。 B 種子から芽が始え 2" 4 ジャガイモの生殖のしかたと遺伝 口内のA, Bは、 ジ ャガイモの2通りのなかまのふやし方を表したものである。 次の問いに答えなさい。 4の答え (2) 体細胞が図のような染色体をもつX, Yを両 親として、口内のBでなかまをふやすとき, 親X,親Yがつくる生殖細胞, その生殖細胞の 受精によってできる子の体細胞のもつ染色体は どのように表されるか。次のア~カからそれぞ れすべて選び、記号で答えなさい。 00 親× (2)親X 親Y(00 親Y ア イ ウ エ オ カ 子 000 00 00 000 3) 朝 目 と」

写真のような問題で有性生殖と答えて間違えたんですが，問題の出され方として，有性生殖の場合，無性生殖の場合の違いとかを教えてほしいです

（3）です （1+2）の2がどこから出てくるのが教えてくれませんか🙇

④がわからないです。

ますので、興味をもっためなたは、ぜひび挑湯してみてください。 人 田 http://ww city.sapporo. jp/shimin/heiwa/koryuhtml 人 銀 札幌市教育委員会 (中学校3年生 5月11日5月15日分) 【数学】 内容> 整数の性質を調べ、その人性質を証明しよう。 連続する 2 つの偶数の積に 1 を加えるとどんな数になる?ー く取り組み方> ①⑪ 教科書 P386 のQの| |をうめて、結果からどんなことがいえるかを予想して みよう。 ② ①で予想したことを、文字式を使って証明しよう。証明を「取組シート」やノー トに書いてみよう。(家の人に説明してもよいです。) ⑧ @②@の征明から、①で予想したこと以外にどんなことを読み取ることができるか、 「取組シート」やノートに書いてみよう。 ④ 「連続する 2 つの偶数の積に 1 を加える」という問題の条件を変えた場合、どん なことが予想できるか調べてみよう。 また、そのことを証明してみよ う。 証明を「取 組シート」やノートに書いてみよう。(家の人に説明してもよいです。) く学習のヒント> ① 2X4+1=ー9、4X6二1王25、6X8十1王49…なので、9、25、49…はど んな数なのか考えてみましょう。 ② 教科書P37 では、①の予想を「奇数の2乗」としたときの証明が、途中まで示さ れているので、この続きを考えてみましょう。これまでに学習 した展開と因数分解 を使うことがポイントです。 ①の予想を「奇数の2乗」以外にした人は、教科書 P37 の証明の「したがって」 の後をどのように変えればよいか考えてみましょ う。 読み取りをするために、変形した式に着目してみましょう。( ) の中の式は、 どんな数を表しているでしょうか。 ①で予想したこと以外に読み取れることが思いつかないり場合は、さらに別の形 式を変形することができないか考えてみたり、もう一度①に戻って、他に言えるこ とがないか考えたりしてみましょ う。 ④ 「連続する 2つの偶数の積に 1 を 加える」という問題の下線部のうち、 1つ変えるだけでも新たな問題になります。 問題をつくったら①と同様に具体的な 数で予想してみよう。もし、うまく予想できなかったら、条件を変えて再度挑戦し ましょう。 例えば、「偶示」を「奇雪」に変えたときに、①て③で調べたことが言えるか考 えてみましょ う。 札幌市教育委員会 (中学校3年生 5月11日一5月15日分) 【理科】 内容> PENGNIE 3 る「植物の有性生殖」はどのように進んでいくか考えよう。

(2)と(4)が分かりません。 至急、教えていただきたいです。

ざこ:さい Rb mii *みう 丁物の多くは, 体細胞分裂に es | 科 QY@② EHIMESD にの2種類の生殖についてまとめた 王の細胞 親とまったく同じ 親と異なる 3 らのである。 また, 図はそれぞれの生殖方法を, 染色体をも とに模式的に表Vたや のである。 次の問いに答えなさい。 i ⑰) 表中のの⑦の-ー③⑨にあてはまる語句を書け。 (2) 《@あ 慌で, 圭Aと子Bの細胞にふくまれ る委色体を, 解答構の図中にかけ。 メメ3) 農業などで, 求める特徴をもつ個体が 得られたとき, それをふやすために行わ 【 れるのは何という生殖方法か。 和 (⑦》 (3ぅ)のように考えた理由を, 親と子の特徴に着目して慎潔に書け。