組み立てるとどのようになるか想像できません。 このような問題はどうしたら解けるようになりますか？

② 右の図のような展開図を組み立てて, 正 八面体を作った。 次の問いに答えよ。 X点Aと重なる点を答えよ。 H B E この正八面体において, 平行な辺の組 は何組あるか。 1辺の長さが3cm のとき, この正八 面体の体積を求めよ。 √2 møt G 4 x9

これの解き方教えてください🙇🏻‍♀️

2 次の図のように、関数 y=xのグラフ上に2点 A, B. 関数 y=4㎡2 のグラフ上に2点C, D がある。 点 A. C の座標は負の数点B, Dの座標は正の数で, 線分AD, BC は軸に平行, 線分 BD は y 軸に平行である。このとき 線分 ADの長さは線分 BCの長さの2 倍となる。 このわけを 点Bのx座標をαとして, αを使った式を 用いて説明せよ。 ('12 広島県) ヒント 点 B. D の座 標点C.Aの座標の順 にそれぞれの座標をαを 使って表してみよう! I

どうやって切り口を出すのかわかりません。 教えてください

★ 右の図の正八面体を黒丸で示した3点を通る平面で切断するとき, その切断面の図形の名称を答えよ。 ただし, 辺上にある黒丸は各辺の 中点を表している。 D B 201

四角４番のカッコ１の交点の座標の求め方がわかりません。学校では連立方程式で習ったのですが、覚えていなくて、代入法も全くわかりません。どちらも教えていただけると助かります

解答) (41) C(4.6) (2)30 (3) y=6x-18 <応用 解き方パターンをおさえて得点UP問題 4 次の図で直線の式は y=x+2、直線の式は 本番で解ける解説 [4] 次の図で、直線の式は=z+2,直線の式は 12である。 直線と軸との交点をそれぞれ A. B とするとき、 次の問いに答えなさい。 y= - +12 である。 直線との交点をそれぞれ A. B とするとき、 次の問いに答えなさい。 (1) 直線の交点をCとする。Cの座標を求めなさい。 x2 2x-2y=4 (-2.0) (-4-2) B =-20 =-4 v4.6. (-41-279 O =1-3x-2y=24. Sx K (2) ABCの面積を求めなさい。 (1)直線の交点をCとする。 C の座標を求めなさい。 攻略テクニック 2つの直線の式を連立方程式とみて解いて求める! 直線の方程式とみて解いた答えが、2直線の交点の座標である。 y=x+2 ① (3)点Cを通り, △ABCの面積を2等分する直線の式を求めなさい。 3 +12-2 ①をに代入して、2+23 2+12 両辺に2をかけて、2x+4=-3z+245=20 4を①に代入して、 y-6 よって (4.6) z=4 (2) △ABCの面積を

Q.　平面図形 　解説の意味はわかったのですが、どのように考えていれば本番この問題が解けていたでしょうか💧‬ アドバイス等あれば教えてください🙇🏻‍♀️

5 下の図のような、AB=ACの二等辺三角形ABCがある。 辺BC上に、2点B、Cと異なる点 Dをとり、DAE=∠BAC, AD=AEとなる点Eを分DEが辺ACと交わるようにとる。 また、 点と点Eを結ぶ。 B 図 E D C このとき、次の(1)~(3)の問いに答えなさい。

あと２学期中間テストまで４日です。ワークもまだ終わってません。超効率的に400点を達成できる方法はありますか?全教科の勉強法を教えていただきたいです。

倍率1.4はどんな感じの感覚で理解すればいいですか？

中1の数学の問題ですが、解き方がわかりません。 解答には5パターンくらいかいてありましたが、テスト本番で違う数字の組み合わせで出てきた場合にも答えられるようになりたいです。 コツなどあれば教えてください。

10.4つの数 2, 3, 5, 7と5つの記号,X÷()を使い、計算結果が一6になる式を 内の①~④の条件にしたがって1つつくりなさい。 下の ① 2, 3, 5, 7は必ず1回ずつ使い、 これら以外の数は使わない。 ② +,-,x,÷( )は必要に応じて何回使ってもよいし、使わないものがあってもよい。 ③ +, 一は加法、減法の記号として使い、正の符号, 負の符号としては使わない。 ④ 2, 3, 5, 7は指数としては使わない。

②は、第1四分位数から第2四分位数の箱の大きさの方が、第2四分位数から第3四分位数より大きいから でもいいのでしょうか？

20 25 2 2g ある中学校の体育大会で,百足競走をします。 1組と2組が練習で,本番と同じコースをそれぞれ 25回走り、そのタイムを記録しました。 下の箱ひげ図は,そのときの記録を表したものです。 1組 2組 20 25 30 35 37 40 45 (1) 1組と2組の中央値, 四分位範囲, 範囲をそれぞれ求めなさい。 COMID 50 (秒) 1組 中央値 35 秒, 四分位範囲 5秒, 範囲 10秒 2組 中央値 35秒, 四分位範囲8秒, 範囲 23 秒 2組の練習 25回のうち, 37秒以上であった回数は練習の半分以上だったといえますか。 また、その 理由も書きなさい。 いえない。 理由 例 値の小さい方から13番目の記録の35秒が中央値になる。 37秒以上の記録は,最大で14番目以降の12回になる。 したがって, 37 秒以上であった回数は練習の半分以上だったとはいえないから。

(2)の解説の360×5/6=300の360はどこから出たのでしょうか？教えてください！

1 見取り図と投影図・立体の計量 (山形) 図1は,正三角柱を見取図と投影図に表したものである。 また,図2は,体積 が 360cm の直方体から,この直方体の3つの頂点を通る平面で三角すいを切り 取った立体を, 見取図に表したものである。 あとの問いに答えなさい。 図1 真上 (立面図) (平面図) 図2 図3 真上 J'SE (立面図) 本番 (1) 正面 正面 - (S) 鳥取) ( (1)図2の立体の投影図を,図3に実線をかき入れて完成させなさい。 立面図は真正面から見た図。 左上から右下に底面の斜辺をかく。 平面図は真上から見た図。 右上から左下に側面の斜辺をかく。 (2) al (2) (2)図2の立体の体積を求めなさい。 三角すいの底面積は直方体の底面積の1,三角すいの体積は三角柱の体積 の1/3だから、切り取った三角すいの体積は直方体の体積の 1/ 6 os 25 よって、 図2の立体の体積は, 360×=300(cm) 6