4.の(4)が全然分かりません。教えて欲しいです、、！

3. 右の図のように、ろうそく、焦点距離が15cmの凸レンズ、スクリーンを並べると、スク リーンに実物と同じ大きさのろうそくの像が鮮明にうつった。以下の問いに答えなさい。 (1) ろうそくから凸レンズの中心までの距離は何cm か答えなさい。 (2)ろうそくを図の位置から凸レンズの焦点に近づけ ていくとき、ろうそくの像のできる位置や大きさ はそれぞれどう変わるか。次のア~エから1つ選 び、記号で答えなさい。 (図 2) 43 50 5 -『4aばか 25 20 LN15| 10 凸レンズ ろうそく スクリーン 物体B 本画から。 物体Bの 本槽 凸レンズの中心 水 ア 像のできる位置は凸レンズから遠ざかり、像はしだいに大きくなる。 像のできる位置は凸レンズに近づいていき、像はしだいに大きくなる。 像のできる位置は凸レンズに近づいていき、像はしだいに小さくなる。 像のできる位置は凸レンズから遠ざかり、像はしだいに小さくなる。 (2) 物体Bの体積は何cm3か答えなさい。 (3) 物体Bがすべて水中にあるとき、物体Bにはたらく浮力は何Nか答えなさい。 (4):物体Bにはたらく浮力が0.5Nのとき、水面から物体Bの上面までの距離は何cm か答えなさい。 (5) 物体Bがすべて水中にあるとき、物体Bにはたらく圧力のようすを正しく矢印で表し た図はどれか。最も適当なものを、U~から1つ選び、番号で答えなさい。ただし、 図における矢印の向きと長さは、それぞれの水圧がはたらく向きと水圧の大きさを模 イ ウ エ (3)(2)より、ろうそくをさらに凸レンズに近づけたら、スクリーンを移動させても像はう つらなかった。このとき、スクリーン側から凸レンズを通して見ると、ろうそくの大 きな像が見えた。このような像を何というか答えなさい。 式的に表しているものとする。 物体にはたらく圧力および浮力を調べるために、質量200g、底面積50cm?の物体A と、質量400g、底面積25 cm?の物体B、 ばねばかり、水の入った水槽を用いて実験 を行った。これらの実験について、次の各問いに答えなさい。ただし、100gの物体には たらく重力の大きさを1N とし、物体をつなぐ金具と糸の重さや大きさは考えないものと する。また、物体Aと物体Bは直方体とする。 4. 2 (6)「物体にはたらく浮力の大きさは、水に沈めた物体が押しのけた体積の水の重さし しい」という原理を発見したのはだれか。名前を答えなさい。 (図1) 物体A 物体3 5. 次の図は、ヒトの血液が循環する経路を示した模式図である A~E は小腸、 肝臓、 肺、腎臓のいずれかの器官を示し、X~Z は血管を、矢印は血液の流れる向きを示して 次の問いに答えなさい。ただし、 Eは尿素などの不要な物質を尿に 変える器官である。 50 cnf 25cml 図1 体の上部二 (1)図1のように、水平な板の上に物体Aと物体Bを置きました。このとき、 物体Bが板 におよぼす圧力の大きさは、物体Aが板におよぼす圧力の大きさの何倍か答えなさい。 (1)図1の器官Aについて、はく息に含まれる気体のなかで、 体 積の割合が最も大きいものを、 次のア~エから1つ選び、 記 号で答えなさい。 次に図2のように、 物体Bをばねばかりにつるし、物体Bの底面を水面と平行にして、 水 中にゆっくり沈めながら、水面から物体Bの底面までの距離とばねばかりの示す値との関 係を調べたら、図3のようになった。 ア、水素

写真の問題の⑵で、私は「尿」だと思ったのですが、答えは「尿素」でした😰 なんで答えが尿素になるんでしょうか？😢😢 あと、尿と尿素の違いも出来れば教えて欲しいです！！😭 よろしくお願いします！！🙇🏻‍♀️🙏🏻

口(1) 図のA,Bの器官をそれぞれ何といいますか。 口(2) 図の器官Aで,血液中からこし出される不要な 物質のうち,おもなものは何ですか。 口(3)(2)の物質は,細胞の活動で生じたある有害な物 さいぼう

全部分かりません。 教えてください！！

HI () 体内で,食物を吸収されやすい物質に分解することを何というか。 (1) 形やはたらきが同じ細胞が集まってできるつくりを何というか。 右心 (6) 心臓から血液を送り出す血管を何というか。 (7) だ液に含まれている消化酵素を何というか。 (9) 生命活動を支えるエネルギーをとり出すために, 酸素と養分を使い,二酸化炭素を出す。1っ1つの細胞のはたら きを何というか。 (12) 気体が発生する化学変化の場合,密閉していない容器では,化学変化の前後で質量は減るか、変わらないか。 (1) アンモニアは肝臓で、無害な何という物質に変えられるか。 また、 15) 消化液に含まれ, 食物の養分を分解するはたらきのある物質を何というか。 く記述特訓問題>次の問いに答えなさい。 上がる との来を 本でこおたもの 2 (2) 発熱反応が起こると温度が上がるのはなぜか。 化を表す さい。 (3) 柔毛があることで, 養分の吸収にどのような利点があるか。 |,2で 度変 水譜化 バリウム ものを

この問題は動脈血が流れている血管を選ぶ問題で、答えはbとdなのですが、なぜeなどの血管は入らないのですか？

b a d C 心臓 アイ 肝臓 小腸 h k じん臓 金身の細胞 ている血管を選び, 記号で答えよ。 を選び, 記号で答えよ。 音を選び, 記号で答えよ。 えよ。

分からないところを教えて頂きたいです(> <)

【呼吸と排出) e鹿服 0 気管支の先に見られる,小さな袋状のつくりのことを何というか。 動脈血が静脈血に比べて多くふくんでいる物質は何か。 血液から不要な物質をこし出し, 尿をつくっている器官は何か。 2 3 (2 の。 2 生 (3 4 4 肝臓で尿素につくり変えられている,人体に有害な物質は何か。 の t 4 物 【血液の循環) 2 0 赤血球にふくまれている赤い色素を何というか。 の aビー 血しょうが毛細血管からしみ出し, 細胞の間を満たしている液体は何か。 3 (3 心臓から肺に出ていく血液が流れている血管を何というか。 4 3) 4 の 心臓から全身を通って心臓にもどる血液の循環経路を何というか。 【刺激と反応)

（5）解説お願いします（答えはわかります）！！！

/10 問 図は,ヒトの体内を模式的に表したもので, A~Iは各部分の血管をそれぞれ表している。 また, 矢印は血液の 流れを表している。 これについて, 次の問いに答えなさい。 【(5)(7)2点 (5)完答 他各1点) 図 (1) 酸素をもっとも多くふくむr血液が流れる血管はどれか、 もっとも適するものを, 図のA~1の中から1つ選び、 その記号を答えなさい。 からだ の上部 A. F 肺 -G B (2) 栄養分をもっとも多くふくむr血液が流れる血管はどれ か,もっとも適するものを, 図のA~1の中から1つ選 び,その記号を答えなさい。 心臓 肝膜 (3) 尿素などの不要な物質がもっとも少ない血液が流れる 血管はどれか,もっとも適するものを, 図のA~Iの中 から1つ選び,その記号を答えなさい。 D. 小勝 じん臓 (4) アンモニアがもっとも少ない血液が流れる血管はどれ E か,もっとも適するものを, 凶のA~Iの中から1つ選 び,その記号を答えなさい。 からだ の下部 (5) 動脈を表す血管はどれか, 適するものを図のA~Iの中からすべて選び, その記号を答えなさい。 (6) 動脈血が流れる静脈はどれか, もっとも適するものを, 園のA~ Iの中から1つ選び, その記号を答えな さい。 (7) (6)の血管の名称は何か, 漢字3文字で答えない。 (8) 心臓→A…肺… F→心臓という順で血液が流れるときの道すじを何というか, 答えなさい。

⑵の答え方がよく分からないので、 教えてください!!( ˃ ⌑ ˂ഃ ) よければ、答えも教えてほしいです…

1 ごはんを食べると,次の図に示す消化液にふくまれるいろいろな消化酵素のはたらきに より,ごはんにふくまれるデンプンが, ある物質まで分解されていき,小腸の内壁から吸収 される。下の問いに答えなさい。 く山形改) ロ → 胃 小腸 だ 液 胃 液 胆汁 すい液 小腸の内表面の酵素 (1) ある物質とは何か, 書きなさい。 ; (2) ある物質までデンプンが分解されていく過程で, 分解にかかわる消化液や消化酵素を図 ( ドウ糖) からすべて選び, 書きなさい。(

(5)って組織液 ですか？？ 違ったら正しい答え教えてください🙇

の多 進化論のヒントを得たといわれている。 血液の循環 図は、ヒトの血液の循環の経路を模式的に表したもので, 1 矢印は血液の流れる向きです。 (1) 図の心臓のA~Dの4つの部屋のうち, 血液を肺や体の 各部へ送り出す部屋を,A~Dからすべて選びなさい。 (2) 血液が心臓から出て, 血管×X→肺→血管Yと通り,心臓 A にもどる経路を何といいますか。 (3) 細胞の活動によってできたアンモニアは, 血液によって ある器官に運ばれて,無害な尿素につくり変えられます。 心臓 -肝臓 ー小腸 -じん臓 この器官を図から選びなさい。 (4)(3)のあと,尿素は血液によってある器官に運ばれて, 血 体の 各部 液からこし出されます。この器官を図から選びなさい。 (5) 体の各部では,毛細血管を流れる血液と細胞との間で, 物質のやりとりが起こります。 このやりとりは,何のなかだちによって行われますか。

下の写真の内容のレポートを書きたいんですが、書き方教えてください❗️ 急いでます！

ーー 木 2.環境保全や暮らしに役立つ「中和」の科学 3こんな展開はいかがでしょう (中学3年:酸·アルカリと塩) 酸とアルカリの中和反応や、その結果できる生成物は 1.酸性中性アルカリ性、水溶液の性質の利用 日常生活に活かされ、「先人の知恵」として伝えられてい 中学3年では、酸性·アルカリ性の水溶液の性質を示 ることもたくさんあります。 すもとは、水素イオン、水酸化物イオンであることを学 多くの台所で汚れがひどいのは、レンジ周りの油汚れ びます。発展として、色々な水溶液を子どもたち自身に と水道栓の水垢です。油汚れは酸性の汚れですので、ア 用意させてはいかがでしょうか? ルカリ性の性質をもつ「重曹」で中和させて落とします。水 身の回りの色々な水溶液(漂白剤、洗浄剤、食酢、リンス、 道栓の水垢は、水道水に含まれているカルシウム分など かゆみ止め薬品、目薬、果汁、スポーツ飲料、プール消毒 が固まったアルカリ性の汚れですので、酸性の性質をも 薬など)をPH試験紙やPHメーターを使って、酸性かア つ「クエン酸」で中和させて落とします。食酢を薄めて使う ルカリ性か、その度合い(強さ)はどのようかを調べー覧 こともできます。衣服や皮膚の汚れを落とす石けんも、酸 にしてみます。 とアルカリの中和反応を利用して作っています。 また、水溶液に含まれる元素やイオンなどがラベルに 中和反応は、自然の状態を少し変えて生活に役立てて 表記されている物もありますので、水溶液の働きと、元 もいます。地域によっては、畑の土壌の性質を栽培する 素やイオンを結びつけて考察させてもよいでしょう。 農作物に適したように改良し、農作物の収穫を増やす など、中和の科学を利用しています。 展させた また、川の水が強い酸性を示し、自然のままでは魚が 関与する成分の瀬度 Ne'50rmEg/l、 K"20mEg1, CF50mEqn、ブドウ1周 成分分 (100gたり すめず、農業用水などにも使用できない川では、水質管 経口補水液 理所の人が一定のpHになるよう管理しながらアルカリ OS-1 性の石灰石を砕いた粉を人工的に入れて、魚などや私 オーエスサンゼリー たちの暮らしを守っています。 例えば、髪の毛を溶かす水酸化ナトリウムを含んだ洗 浄剤、こんにゃくを固める水酸化カルシウム水溶液、殺 菌や漂白作用のある塩素を含んだ水溶液のほか、温泉 水にも酸性やアルカリ性の性質があることを取り上げ、 もし身近にあれば、ぬるぬるする温泉水、銀製品を黒く する温泉水など、様々なものを調べてレポートを作成さ せたり、相互に意見交換や発表の機会をもったりしては このように、様々な事例を紹介したり、調べさせたりす いかがでしょうか。 ることによって、理科で学習したことが私たちの日常生 私たちが理科を利用して日常生活や社会を豊かにし 活の様々な場で役立つばかりではなく、私たちの仕事や ていることに気付き、理科を学ぶ意義や有用性を実感さ 職業とも密接に関連していることにも気付き、理科の有 せることができるでしょう。 用性に対する実感が高まると思われます。

次にいうテーマ4つを 詳しく教えてほしいです💦 ①身の回りにある「酸」、「アルカリ」の液体には何があるか。またそれぞれの性質の液体の特徴をあげよ。 ②ジャガイモには、 「有性生殖」 と 「無性生殖」 2種類のふやし方がある。 それぞれのふやし方の 利点を書きなさい。 ... 続きを読む