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理科 中学生

この問題意味がわかりません。カッコの3番です。本当にわかりません。

いるか、花の[中心 3 ア おしべ 。 イ めしべ ウが< エ 花弁 1 Ne 生け 3) めしべの柱頭に花粉がつくことを何というか。その名称を1 四おしべのやくから出た花粉が. めしべの柱頭につく | NM4) ⑬)の後.図1 のAが成長して果実になったとき, Bは成長して何になっているか 思受粉後、 豚珠は種子になり, 子房は果実になる。 [ S) 図1のA, Bにあた けは、図のではどこか。図2のa一dからそれぞれ選び あてはまる部分がない場合はけなし」と書け WESSyZwl 2 四マツンは子房がなく, 豚珠がむきだしの裸子植物である。 |@] 植物のつくりとはたらき 植物のつくりとはたらきを調べるため, 次の実験を行った。これに 図1 ついて, あとの問いに答えなさい。なお, ワセリンをぬった部分は気 0 孔がふさがれる。 ンカ 実験1 葉の数や大きさ, 茎の太さが同じホウセンカの枝4本の根を ー油 切ってから, 図1のA 一Dの操作を行った。水面を油でおおい. 明 るく風通しのよい場所に置くと, 数十分後の水の減少量は表のよう き になった。 A 何もぬらない。 B 葉の表側にワセ リンをぬる。 実験2 実験1の後. ホウモンカAの葉を横にうすく切ってプレパラ ートをつくり、 その断面を顕微鏡で観察した。 Li) 実験1で. 下線部の操作を行ったのはなぜか。簡単に午け。 [ 水面から水が蒸発するのを防ぐため。 ] LTY2) 植物の体から水が水蒸気として外へ出ていくことを何というか。 その名称を書け。 [ 蒸散 は LNS3) 実験 1 で. すべての葉の裏側で行われた(2)の量は, -どのようにし C 葉の衰側にワセ D 葉をすべてとる。 て求められるか。次のアーエから選び, 記号で答えよ。 RS Naで MbさG SER EScきb | AIBICID 如蒸散が行われた部分を比べる。 [ ア ] はWemlslblsle 4) 実験 1で. 水の減少量がもちっとも多いのはどれか。A 一 Dから 選び, 記号で答えよ。 本SA (5) 図のは, 実験2の結果を模式的に表したものである。 曲① 水や差分の通り道を, 図2のe一hから選び, 記号で答えよ。 加水や養分が通るのは道管。 にASS] [② 図2の葉の断面のようすなどから, ホウセンカの茎の維管束はどのようにな っていると考えられるか。 簡単に書け。 四ホウセンカは双子葉類。 [ 輪のように並んでいる。 ]

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理科 中学生

この問題の(4),(5)が分かりません。 解説よろしくお願いします。 ちなみに、答えは、 (4)がイで、(5)がアです。

に ーーンマ って 実験 1 図Gさのようにスポンンら32が PO ここやこの@のうつしに 代の実験を行 8 ペンラータRO2 IIにつめ8較7 100g の物体にはたらく重力の大ききを 1Nとする | [実験2】 | に と同じになった。 再び向の質量をはかる と80.6 g だった。 Mるか 0. 20cm X ol 2 / ココ それぞれ5cm, 10cm。 20cmで質量2ksのレンガを愉展たele レン2 6 22 gのレンガを で0 に スーの 92Rン2のこの2ムュ 還gのょっ 、 っ トバポンジンにの和せたできの3028 で 人 缶の質量を電子てんびんではかると81.8 g だった。次 0 に 清 法で缶から出した空気を集めると, 1000 cm?のペットボトルがいっぱいになっ ょうと空気は出なくなり, 缶の中の空気の圧力とペッ トボトルの中の空気の圧力は外の気圧 ベットボトル 図ら 図6 (iM い。 (2) 実験 1 で, Xーンのそれぞれの面をスポンジの上に置いたと き, スポンジのへこみが小さい順に記号で答えなさ 図4 で,。 レンガにはたら く重力を解答欄の図に矢印で作図しなさい。ただし, 1目盛りを5Nとする。 図4で。 レンガがスポンジを押す圧力は何N/m?か, 答えなさい。 記各(ぐ答なさい5 3) @ 9 実験2で 空気が出なくなった後の缶の中の空気の質量は何gか。次のアーエから1つ選び の2 括り 0Og 06g み朋吊交人5 EE症BOYG @ 実験クと同じだ! 空気をつゆこんだ缶を高い山の上に持って上が った空気の質量は (4) に比べてどうなるか。 山の上の方が小さい イ 変わらない 必 り。 空気が出なくなるまで出した。和缶の中に 次のアーウから 1 つ選び。 記号で答えなさい。 山の上の方が大きい

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