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理科 中学生

⑷の②の,答えが4.7なんですが、なぜそうなるのか分からないので教えて欲しいです🙇‍♀️ また2枚目の写真の⑸が40になるんですが、解けなくて解き方教えて欲しいです🙇‍♀️

[観察〕 図1のように, インクで着色した水にアジサイを入れて、水面からの水の蒸発を防ぐ ために水面に油をたらした。 しばらく置いた後、図2のように茎をカミソリで切り, 縦断面のようすを観察した。 [実験] 葉の大きさや枚数がほぼ同じであるアジサイの枝を3本用意して、図3のようにワセ リンで処理を行った。 この枝を同量の水が入ったメスシリンダーに入れて、水面から の水の蒸発を防ぐために水面に油をたらし, 装置A~Cをつくった。 それぞれの装置 を日光がよく当たる風通しのよいところに数時間置いた後, 装置の水の減少量を調べ た。 表は, それぞれの装置の水の減少量をまとめたものである。 ア 装置 水の減少量 [cm²] A 3.5 イ B 1.6 (1) 観察の結果, 茎の縦断面の一部はインクの色に染まっていた。 このようすを表した 模式図として正しいものはどれか。 次のア~エから一つ選び, その記号を書きなさい。 ただし, インクの色に染まった部分を黒くぬりつぶして示している。 ウ HI C 0.4 I 図3 図1 三角フラスコ 装置A アジサイ ・油 ・水 葉の表側に ワセリンを ぬった ・油 着色した水 アジサイ 装置B 葉の裏側に ワセリンを ぬった (4) 実験の結果より,次の①,②から空気中に出ていく水の量は, それぞれ何cm²か。 その値を書きなさい。 ① 葉の裏側 ② 枝全体 図2 (2) 次の文章は, 植物の茎のつくりについて述べたものである。 ①~③に入る言葉をそれぞれ書きなさい。 観察において, インクの色に染まった部分は,根から吸収した水や水にふくまれる養分 (肥料分) などが通る管で, また,葉でつくられた栄養分が通る管を ② といい、①や② が集まった管を合わせて③ という。 (3) 根から吸い上げられた水が水蒸気となって植物の体から出ていくことを何というか。 その名称を書きなさい。 カミソリ 装置C 葉の表側と 裏側にワセ リンをぬった 」という。

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理科 中学生

中二 理科 蒸散 ⑴のあ、い、う、で5、6、4が選ばれるのは分かるんですけど10、9、11が選ばれるのはなぜでしょうか? 説明、分かりにくくてすみません

開か こい 組 カ ブ に この れ、 の か 3,葉の大きさや枚数、茎の長さや太さがほぼ同じホウセンカを用いて日の当たる風 通しのよい場所で次の実験を行った。 〔実験〕 1 下の模式図のように処理した4本のホウセンカを、同じ量の水を入れたメス シリンダーにさし、水面を油でおおったものをそれぞれA~Dとした。 ただし, ワセリンと油は,水や水蒸気を通さないものとする。 2A~D を 1時間置いた後、 それぞれのメスシリンダー内の水の減少量を調べ た。 3 その結果, すべてのメスシリンダー内の水は減少していた。 Aからの水の減 少量はa(g), B からの水の減少量はb (g), C からの水の減少量はc(g), D か らの水の減少量はd(g) であった。 A B 葉の表 葉の裏 油 水 10 すべての葉の表に も裏にもワセリン をぬらない。 a 油 葉の表 すべての葉の表 にのみワセリン をぬり、裏には ぬらない。 5 油 x の 水 葉の裏 3 4d ⑩c-d 油 水 D すべての葉の裏 にのみワセリン すべての葉の表 と裏の両方にワ Qをぬり、表には X セリンをぬる。 ぬらない。 ・・・ワセリンをぬる部分 2 d (1) あ葉の表からの蒸散量, い葉の裏からの蒸散量, う葉以外からの蒸散量を,それぞ れ次からすべて選びなさい。 あ( 5,10) い( 69) 3 (41) Da ②b 3c 5a-b ⑥a-c ⑦a-d ⑧b-c 9b-d ①b+c-a 12b+c+d

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理科 中学生

②の問題の(a)と(b)の計算の仕方がわかりません!教えてください!答えは(a)が4.9で、(b)が7.2らしいです!

(5) 図2のように、葉の枚数や大きさ、茎の太さがほぼ同じ枝 を2本用意し、図2のように処理をした。 全体の質量を 測った後、しばらく風通しの良い場所に置き、 再び質量 を測ったところ水の量が減っていた。 図3はそのときの A・Bそれぞれにおける水の減少量をまとめたものであ る。 次の①②に答えよ。 BRUGES 43000 (葉の表にワセリン) 図3 一水 塗ったところ (葉の裏にワセリン) ①図3の結果より、水が失われる量が特に多いのは葉の どの部分であると言えるか。 ② 次の文は、この植物の葉全体から失われた水の量を計水の減少量 (g) 5.0 2.4 算したときのものである。 空欄に当てはまる数値をそれ ぞれ答えよ。 A B 『調べたところ、この植物の茎からも水蒸気の放出は行われており、実験を行った時間の間に は茎から0.1gの水が失われていたことがわかった。 図3のAの減少量は、 葉の裏と茎から 失われた水の量の合計であると考えられるので、そこから0.1gを引いた (a)gが葉 の裏から失われた水の量であるとわかる。 また、図3のBの減少量は、 葉の表と茎から失わ れた水の量の合計であると考えられるので、葉の裏の方法と同じように計算をすれば、葉の 表から失われた水の量を計算することができる。したがって、 この植物の葉全体から失われ た水の量は、計算で導いた葉の裏と表から失われた水の量を合計すれば良いので、(b) gだと分かる。』

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理科 中学生

至急、最後の問題は何故12cmになるのか教えて欲しいです!

図のような装置を使って, 質量20gと40gの小球をいろいろな高さから もくへん しょうとつ 静かにはなし, 木片に衝突させ、木片の移動距離を調べた。 表はその結果 をまとめたものである。 次の問いに答えなさい。 ただし, 摩擦や空気抵抗 は考えないものとし, 小球のもつエネルギーは木片に衝突後, すべて木片 を動かす仕事に使われるものとする。 [鹿児島県〕 0.1m (1) 質量20gの小球を,基準面から高さ10cmまで一定の速さで持ち上げる のに加えた力がした仕事は何Jか。ただし, 質量100gの物体にはたらく 重力の大きさを1Nとする。 9.22 (102J) 8.1 ・スタンド 2=6=5.2 2x-30 小小球 小球の高さ 基準面 小球の高さ [cm] レール 水平な台 小球 レール 木片 木片 ものさし 5 10 15 20 質量 20gの小球 2.0 木片の移動 4.0 6.0 8.0 距離 [cm〕 質量 40gの小球 4.0 8.0 12.0 16.0 (2) 小球が木片に衝突したとき, はたらく力について述べた次の文中の にあてはまることばを書け。 作用反作用慣性) 小球が木片に力を加えると, 同時に小球は木片から同じ大きさで逆向きの力を受ける。 これは の法則」で説明できる。 (3) 図の装置で,質量25gの小球を用いて木片の移動距離を6.0cmにするためには, 小球を高さ何cmの位置で静かにはなせば よいか。 ( 112cm) [答えは裏面]

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理科 中学生

(4)の解説をお願いします🤲

A 図のような装置を使って,質量20gと40gの小球をいろいろな高さから もくへん しょうとつ 静かにはなし, 木片に衝突させ, 木片の移動距離を調べた。 表はその結果 をまとめたものである。 次の問いに答えなさい。 ただし, 摩擦や空気抵抗 は考えないものとし, 小球のもつエネルギーは木片に衝突後, すべて木片 を動かす仕事に使われるものとする。 [鹿児島県] (1) 質量20gの小球を,基準面から高さ10cmまで一定の速さで持ち上げる のに加えた力がした仕事は何Jか。ただし, 質量100gの物体にはたらく 重力の大きさを1Nとする。 J) (2) 小球が木片に衝突したとき, はたらく力について述べた次の文中の にあてはまることばを書け。 スタンド 小球 小球の高さ 木片の移動 距離 [cm〕 レール 基準面 水平な台 小球の高さ [cm] 小球 レール 木片 木片 ものさし ‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒ 質量 20gの小球 5 10 15 20 2.0 4.0 6.0 8.0 質量 40gの小球 4.0 8.0 12.0 16.0 小球が木片に力を加えると、同時に小球は木片から同じ大きさで逆向きの力を受ける。これは [ (3) 図の装置で,質量25gの小球を用いて木片の移動距離を6.0cmにするためには,小球を高さ何cmの位置で静かにはなせば の法則」で説明できる。 よいか。 ( cm) [答えは裏面]

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