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理科 中学生

この問題の(3)の答えが3.5cmになる理由がわかりません。どなたか教えていただけませんか?

6 ばねを使って物体の浮力を調べる実験を行った。 図1 (4点×3) 6 ただし、質量100gの物体にはたらく重力の大 きさを1Nとする。 (5.0円 (笑。) 〈大分改) 実験 I 図1のように, ばねの一端をスタンド ば ね の(えD) の からつるし、もう一方の端に1個20gの分銅を び(2.0) Cm つけ、ばねののびを測定した。表1は, 結果を まとめたものである。 0 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 ばねにはたらく力の大きさ[N) 表1 つるした分銅の質量 (g) 0 80 100 20 40 60 ばねののび(cm] 0 1,0 2.0 3.0 4.0 5,0 N 2 このばねに,高さ4cmの金属製の円柱を糸でつるして, ばねの Cm 一端にとりつけたところ, ばねののびは3.5cmであった。 3 ばねの上端をスタンドからはずし, 図 図2 2のように,手で持って2の円柱を水の 中に入れたのち, 少しずつ下げていき。 水面から円柱の底面までの距離と, その ときのばねののびをはかった。 表2は, 糸 水面 4cm 円柱 結果をまとめたものである。 ただし, 水 水面から円柱の 底面までの距離 槽は十分に深いものとする。 表2 水面から円柱の底面までの距離 cm] ばねののび[cm) 1 2 3 4 5 6 3.0 2.5 2.0 1.5 1.5 1.5 (1) 表1をもとに, ばねにはたらく力の大きさとばねののびの関係を グラフに表せ。 ただし、 縦軸の( (2) 3で、2の円柱を全部水の中に入れたとき, 円柱にはたらく浮力 の大きさは何Nか。 ただし, 糸にはたらく浮力は考えない。 (3) 3で, ばねにはたらく力の大きさは、 円柱にはたらく浮力の大き さの変化に応じて変化する。 ばねにはたらく力の大きさと円柱には たらく浮力の大きさが等しくなるのは, 水面から円柱の底面までの )内に適切な数値をかくこと。 距離が何cmのときか。 A.3.5cm

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理科 中学生

問3の(2)を教えてください🙌 答えはエになるそうですが、分かりません。 お願いします🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️

6 ISS(国際宇宙ステーション)に物資輸送なとを行うH-IIBロケットは、 燃料として液体の水素と 液体の酸素を積んでおり、これらを効率よく化合させて. 大きな熱エネルギーをとり出している。 水素の燃焼について調べるため, 次の実験を行った。 これをもとに. 以下の各問に答えなさい。 水素と酸素 の混合気体 「実験] 1 図1のように, プラスチックの筒に60cmの 水素と、10cmの酸素を入れ. 点火装置を用い て点火し、冷えてからプラスチックの筒の中に 残った気体の体積を測定した。 2 次に、水素の体積は60cmのままで, 酸素の 体積を変えて同様の実験を行った。 表は, それ らの結果をまとめたものであり. 図2は表を もとに、酸素の体積と, 残った気体の体積の 関係をグラフに表したものである。 図1 ーゴム性 プラス チック の筒 点火装置 あな 水 ゴム栓 60 図2残 つ 50 気 40 水素の体積[cm] 酸素の体積[cm] 残った気体の体積[cm] 60 60 60 60 60 60 30 体 20 積 [cm] 10 10 20 30 40 50 60 40 20 0 10 20 30 0 10 20 30 40 50 60 酸素の体積[cm] H-IBロケットは、. 水素が燃焼するときに放出される熱で, 高温·高圧のガス (水蒸気) を つくり、それを噴射して飛ぶ。このとき, 「H-IIBロケット」が「水蒸気」 を下へおし出すと同 時に,「水蒸気」が「H-IIBロケット」を上へおし返しており, 2つの物体間で同時に同じ大き 問1 さで逆向きの力がはだらいている。 この法則を何というか, 書きなさい。 問2 H-IIBロケットによって物資輸送が行われるISSは, 地上から観察することができ, ときには 明るく光って見えるときもある。これと同じ理由で光って見えるものはどれか, 次のア~エか ら適切なものをすべて選び, その符号を書きなさい。 ア 太陽 イ 金星 ウ月 エ 北極星 問3 実験について, 次の(1)~(4)に答えなさい。 (1) 水素が燃焼するときの化学変化を. 化学反応式で表しなさい。 (2) この化学変化の前後において, 分子の総数と原子の総数はどのようになったか, 次のアー オから適切なものを1つ選び, その符号を書きなさい。 ア 化学変化の前後で分子の総数は増加したが, 原子の総数は減少した。 イ 化学変化の前後で分子の総数は増加したが, 原子の総数は変化しなかった。 ウ 化学変化の前後で分子の総数は減少したが, 原子の総数は増加した。 I 化学変化の前後で分子の総数は減少したが, 原子の総数は変化しなかった。 オ 化学変化の前後で分子の総数も原子の総数も変化しなかった。

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