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理科 中学生

(6)と(7)が分かりません。 こたえは、14とイでした。

四 会 37%T 午後1:23 図T ップに室温と同じ温度の水を入れ, かき沖 ら少しずつ永を加えて水温を下げていき, 金属コップの表面 天5 がく 始めたこきの水温を測定した。 計時 図は、 実験を行 表皿 ったときの、 部展の 司球 乾球と江奈の泌度の差[C] | 著球温度計 20|39|49|59 elre]an 内 時 EE 人| Ii 明 8 5 示した宣度であ 窟 WT る。 また、表上 86 加 9 温度表の一部であ 86 国 48 | |湯了和水苦訂際和還護 り, 表TYは,。 それぞ 9 5 5 字| |FClR(glrollm ga れの温度における | 55 5 四 mp 184 寺 |55 7 呈| [iz| 7 i94 MNO 827 56|59|48| [ml il4 206 したものである。 92184 42| 114| 121 2L8 9 184 | |m| iss 81 9 実験を行 WE 9| |ie| 86 244 きの部屋の湿産は 1591 7| 5 258 | 何史%であった 22|91|82|74|66 名 18| 154 272 |88 のなさい。 引|91182|173|65|5f| 9 19| j63 20191|81|173|64|8| 01 j78 実験で, 】 含まれていた水村気が水滴となり始める温度は何と呼ばれているか, 書きなさい。 【S さんとり先生の会話 2 1 先生 : 表Tにおけるデリーの 12 時のときの条 始めるのは。 金属コップの中の水温を条Cてまで下げたよきだと考えられますか。 Sさん :| @ | でまで下げるとくもり始めると考えっれます。 実験では, 金属コップに水を人 が,。 デリーでは補に水を入れて冷やしているようすはありませんでした。 寺の表面がぬれ たことと, 金属コップの表面に水滴がつくことは, 異なる現旬のように思います。 。 Sさんがデリーで見た素きの吉には小さな穴がたくさん空いており, 中に入れた水が 少しずっしみだして, 看の表面がぬれているのです。しみだした水はどうなるのでしょうか。 てい 5 Sさん : あっそ の示す温度が気温よりも低くなるのと同 ・ しみだした水が蒸発 すること て吉の中の水が冷やされるのですね。デリーでは水分を多くとり汗をかいていた はずですが, | ① | ので, 大阪の夏に 入れるのに適してい 和を小数点以下を切り捨てて整数で書き』 欠気の温度が変化しても, 空気の体三は変化しないものとする。 気温ほどには叶く感じなかった し, この回いでは, (⑰) 次のアーエのうち。素焼きの寺の中に入れた水の慢 温との温度差が最も大きくなると考えられ る条件はどれか。一つ選び, 記号を〇で囲みなさい。ただし, 最初に乾の中に入れる水の温度はそれぞれ 気温と同じであり, 諸はそれぞれの気温と理度の条件が一定に保たれた部屋に数時間置くものとす ア 気温が80 でで, 湿度が75 %のとき イ 気温が30 でで, 湿度が50 %のとき ウ 気温が20 でで, 湿度が75 9%%のとき エ 気温が20 でで, 湿度が50 のとき (8) 上の文中の d には, 5 月のアリーでは大阪の夏に比べて気温ほどには叶く感じなかった理由 が入る。 | | に入れるのに適している内容を,「計| の語を用いて書きなさい。 [ 4 1

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理科 中学生

マーカーつけてるとこ教えてください!! 1枚目は、エ 2枚目は、100% 3枚目は、アです

1し しレた0林一 2 [実験2] 図3のように, ビーカーに水を入れて. 、 体積の変化を見るため 溢面の高きに印を付け。ラップでふたをして, ゆっくりこ おらせた。全て の水がこおったのち, 質量と体積の変化を調べた。 [実験3] 実験2の水を砕き, 図4のように. 水とエタノールがそれぞれ 入った試験簿ん, Bに同じ大きさの水のかけらを入れた。 水に入れた水は 党いたが, エタノールに入れた氷は、 試験管の底に沈んだ。 ン(1) 次のアーエのうち, 物質が状態変化するときの粒子の様子を述べたも のとして, 最も適当なものを一つ選び, その記号を書け。 ac み ア 粒子の数が族化しでいる。 1 イ 秒子が列の物質に変化しでいる。 1 ウ 粒子の大ききが変化している。 水 6 1 図4 エ 粒子どうしの間隔が変化している。 1 /(2) 水が水に状態変化したとき, 密度はどのようになったか。「大きくなった」. 「小さくなった」. 「変わらなかった」のいずれかの言葉を書け。また, あのに由も 質量と体積の 変化に触れながら, 簡単に書け。 (9) 次の文の①②の ( } の中から。 それぞれ 実験3から, エタノールより水の方が : 絆きい

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理科 中学生

(3)の②です。 中和は発熱反応なので、温度が上がっている、ABだけのアだと思ったのですが、答えは、オでした。 なぜ、全てのビーカーで中和が起きているとわかるんですか?

優子きんは本とアルカリの水溶液の性質について調べ るため。 次の実験 1 Tを行った。 験1 食塩水でしめらせたろ紙とpH試験紙を, 18図の ようにスライドガラスに置き, 金属製のクリップで とめて電源装置につないだ。次に, うすい塩酸をし みこませた糸を pH 試験紙の中央に置き, 電圧を加 えて pH 試験紙の色の変化を観察した。 実験T 実験1のうすい塩酸を。うすい水酸化ナトリウム 水溶液にかを, 同様の操作を行った。 スライドガラス 1 ) 水溶液の酸性やアルカリ性の強さを表すには, pH が用いられる。 実験TIで用いぃた%o アーウの水浴液をpH の値が大きい方から順に並べ。 記号で答えなさい。 ア 食塩水 イ うすい塩酸 ウ うすv水酸化ナトリウム水溶流 2 ) 実験1 のどちらも, 電圧を加えたことで pH 試験紙の色が変化していった。 ※より1睦 側の pH 試験紙の色が変化したのは① (ア 実験I イ。 実験) で。 このとき色が変化した のは. 陰極に向かって② (ア 水素イオン イ 水酸化物イオン) が移動したからであ2。 ①, @の ( ) の中からそれぞれ正しいもゃのを一つずつ選び, 記号で答えなさい。 炊に優子さんは 酸とアルカリの水溶液を混ぜた液の性質について調べるため, 実験四を生2た 実験息 うすい塩酸50.0cm?を入れたビーカー Aに、うすい水酸化ナトリウム水溶溢10.0cmとた 40.0cm'を加え, 混ぜた後の液の最高温度を測定した。 その後。 BTB 液を数潜加え, 62 秋化を調べた。次にビーカーB、C。 Dを用意し。 うすい培酸の量はかえずに, 2すいポ 破化ナトリウム水溶液の量と水の量をかをで。 ビーカー A と同様の操作を行った。 なな 実験に用いたうすい塩酸。うすい水酸公ナトリウム水溶液 水はすべて27.0じであっだ: 19表は, その結果を示したものである。 19表 ピーカーA | ビーカーB 加えた水酸化ナオトリウム水溶液の量 (cm 10.0 20.0 1 加えた水の量 (cm 40.0 30.0 | 上ぜた後の液の最高温度【で) 29.2 31.4 (-B1H流の色 黄色 し (3) 19表について, BTB 液の色から. ビーカー [⑪] が中性であるとわかる。 また 0 の六の最高温度から, ビーカー[② ] で中和が起こったとわかる。 まで和きえ じ mi [5 ] に当てはまるものを。 次のアーオからそれぞれつずつフび, 放9 な さい。 アイ ALBA 0 49。ロAaの OOだけ語 区 、Oだゆ ミプ ん "4 家際阻において, 混た後の流に含まれる[①]の数は. ビーカーAにし人で な CDの順に2倍, 3倍。4倍となる。 また。 混ぜた後の溢に含まれるの」の数に ADのすべてで一定である。 [G]. [の] に壮導なイオン天を入れなさい。 sm お 一

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