学校では顕微鏡のねじを「調節ねじ」と習ったのですが、塾では「調整ねじ」と習いました。どっちを使ったらいいでしょうか？

塾のやつなんですができれば早めにお願いします

3 次の問いに答えなさい。 (1) 鏡で反射する光のようすを調べるために, 水平な床に垂 鏡 直に立てた幅2m, 高さ 1.5mの鏡のななめ前に,長さ 1m の細い棒を床に垂直に立て,その上に小さな丸い玉を A B C つけた。右の図は,そのようすを真上から見たようすであ る。また,この図におけるます目は正方形で, 1辺の長さ E D 丸い玉 が 1m となるように表してある。 観測者が A, B, C, D, E, F Fの位置に移動して鏡を見たとき, 丸い玉を観察すること ができるのはどこか。A~Fから3つ選びなさい。 コ

中一の塾のテストで偏差値が 3教科65.4 5教科61.7 と出ました。中3になるにつれて偏差値は落ちていくと聞いているので、中一でこの偏差値だとやっぱり低いですか？？ もう少し偏差値の高い高校を希望しているのですが、やはり難しいですか？？(今の時点で合格率60%でした)

中学3年 理科 電池とイオン 今日塾で提出なんですがすごく苦手な範囲で本当に分かりません…😭😭 良かったら教えていただきたいです！

(3)この電池のしくみを表した下のモデル図について、 次のの~のに答えなさい。 電子の移動する向き 電流の向き 亜鉛板 銅板 セロハン、 Cu SO』 Zn SO。 Zn Cu に流 (Zn 硫酸亜鉛水溶液夜 硫酸銅水溶液 こ の電池にモーターをしばらくつないだままにすると、 亜鉛板と銅板はどのようになるか。それぞれ簡単 に答えなさい。 の亜鉛と銅では, 陽イオンになりやすい金属はどち らか。差がないときは「同じ」と答えなさい。 ③袋に用いたセロハンの表面を拡大して見た場合、 どのようなことがわかるか。次の文の 口にあ てはまる語句を答えなさい。 ●セロハンにはとても小さな の水溶波中のイオンがセロハンを通って移動するの い。 かくだい 口]が開いている。 は,水溶液の電気的なかたよりを解消するためで ある。この電池のしくみを考えたとき、亜鉛板側 と銅板側はそれぞれ+と-のどちらにかたよろう とするか。それぞれについて「+」,「-」の記号 を用いて答えなさい。

夜遅くにすみません🙇🏻‍♀️ 明日塾で提出なんですけど すごく苦手な範囲で全く分かりません… 良かったら教えてください！ 画質荒くて申し訳ないです🙇🏻‍♀️

Step3 基本問題を解こう。 (3)こ りゅう 3右図のように, 硫 酸亜鉛水溶液を入れた ビーカーに亜鉛板を入 れた。また,セロハン の袋に入れた硫酸銅水 光電池用 さんあえん モーター 亜鉛板 鋼板 くろ 硫酸調 硫酸亜鉛 水溶液 溶液に銅板を入れ,そ 水溶液 セロハン の袋をビーカーに入れ た。亜鉛板と銅板を光電池用モーターにつなぐと、モー ターは回転したが, 電子オルゴールにつなぐと,つな ぎ方によって鳴る場合と鳴らない場合があった。 (1)光電池用モーターが回転したことから,回路に電流 が流れたことがわかる。このとき,この電池によっ て、次のようにエネルギーが変換されたと考えるこ とができる。ア、イにあてはまる語句を答えなさい。 ( ア )エネルギー → ( イ )エネルギー (2)下線部の内容について, 次の①, ②に答えなさい。 の光電池用モーターの場合,金属板への導線のつな ぎ方を逆にするとモーターの回転はどうなるか、 簡単に答えなさい。 の電子オルゴールは, 電子オルゴールの+極と電池 の+極を正しくつながないと音が鳴らない。この 電池では,電子オルゴールの+極を,どちらの金 属板につないだときに音が鳴ったか。 へんかん

理科の塾の問題なんですけど やり方を教えてください！

< 中級 例題 の酸化銀 へ の硫化銀 へ ③塩化亜鉛 ( A

中3の細胞分裂のところです。 塾ではこんな感じで④のときに染色体が複製されるって習ったんですけど、問題集では①のときに複製されると書いてあります。これってどういうことですか？

o |A O 絶体現る 柔色体査ぶ 発体複製 Yanh

中三理科の天体です。これは、なぜ｢地球が自転しているから。｣ではなく、｢地球が太陽の周りを公転しているから。｣になるのですか？塾の先生から、自転か公転かの解き方として、日周運動の時は自転、年周運動の時は公転 と覚えとくといい、と教えてもらったんですが、これは日周運動なのに公... 続きを読む

おうし座 a さそり座」 の図1は,地球と星座の位置関係を示したもので, 図2 は,ある日の午後9時の北の空のスケッチである。 これ について,次の問いに答えなさい。 回1) 夏至の頃の真夜中に南の空に見える星座は, 図1 のうちどれか。 図1 図2 みずがめ座 B 合学習2 太陽 30° 北極星 O(2) 図2で,この日星Aが北極星の真上のBの位置 に見えたのは何時か。 しし座 回(3) 図2で,午後9時に星 Aが北極星の真上のBの位置に見えるのは何か月後か。 図(4)(3)のように, 毎日同じ時刻に観察すると, 星Aが移動していくのはなぜか。

これって求められなくないですか？ 塾の先生にも聞いたのですがこれ答え絞れないっていってたのですが、

つか,書きなさい。 【考察】 子葉が黄色の種子をつくる純系の種子を特定するためのかけ合わせについて考えてみた。 遺伝子の組み合わせがそれぞれ異なるエンドウの種子P, Q, Rを用意した。 Pは子葉が緑色の 種子をつくる純系の種子で,QとRはどちらも子葉が黄色の種子であるが,どちらが純系の種子 であるかは特定できない。 特定のしかたを考えてみた。これらを「PとQ」,「QとR」,「PとR」の3通りのかけ合わせ をすると,純系の種子が特定されていないため,3つのかけ合わせのうち, のかけ合わせは, いずれも2通りの形質が現れると予想される。このことから, 2つのかけ合わせに共通する種子 | 特定できると考えられる。 種子 の 以外の2つ の 以外の を用いてかけ合わせを行うことにより, 純系の種子が と残りの種子のうちの1つを用いてかけ合わせを行い, つくられる多数の種子に ということが確認できれば,かけ合わせに用いなかった種子が子葉が黄色の種子 e ついて をつくる純系の種子であることが特定できる。 (9) 上の考察の文中の には「PとQ」,「QとR」.「PとR」から. それぞれ一つずつ選び,記号を○で囲みなさい。また, にはP,Q. Rから には前後の語句につながるような内 容を,15字以内で書きなさい。 第3 2 L

浮力についての質問です🙌 左の写真で、塾の先生から｢手を使っていなくて①、②で浮いてる場合、重力＝浮力｣ と言われたんですけど、学校の教科書に右の写真のことが書かれていました 浮いている場合は重力＝浮力ではないのですか？ 教えてください🙇‍♀️