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理科 中学生

(3)の解き方を教えてください。

小学化について選べるために。湊のような実朋を人った。なお。 この実鞭では移質から 物質8が、 物質Cから物質0が生じ これら物質4ー0 は。依。無、マグネシウム. 酸化骨 酸化 クネシウムの中のいずれかであることが分かっている。また。各質+は黒名。 物質と物換p-は伯 -名である。 以下はこの天附とその条果についてである。 に3 【容松 [実験] 邊 | グラフ2. る 30| き を p 43 Pr 物質Aの損量(gl 物質Cの質量[gi 要のような装還で。 を漆だした和有4の朱をに入れて宮筑したところ。和| 生した所人先生しなくなるまで因し、計にった物名おの人人を江定した 物質の質基を変えて同じような沿定を行い 移質の人と移所8の質区との人を訂 でグラフにしたところ。 グラフュのようになった。また。 和信した所体の中で交のつい た義衝が療しく第えたことから。 発生した気体は本落であることがわかった。 ステンレス皿の上に。 質を測定した物質ての抄末をのせてかき湊ぜながらガスペーナー で分名款し。ステンレス回の上に生じた物質 の質量との図人を主べてグラフにあらお したところ, グラフ2のようになった。 質Cを江隊に入れたところ。和人が玩生 イッチを近づけたところ。 燃えてができた。 この気体を欠乏挫集し大のついた

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理科 中学生

たくさんあるのですがわからないので教えてくれたらありがたいです。 少なくてもいいですわかるところだけ教えてください

ーー Hi) ベジータきんたちは。 雷科の授業で学科したさまざまなエネルギーが。 放たちの生活とどのような半わり あらのかを敵べた。 dt) ベジータきんの下は。物所が6っている化学ネルギーと蔽ネルギーの陣係について選べた。 次の は 学生作た答の出入りについてまとのた内符の一全である。 の出入りがある作学化を利用したものに, 図Iのような失和用かい (かいる)と和怒ペックがある。 に鉄と活性戻らできて いる旨用かいろは。 外袋を聞けたときに、鉄が空気中の①Iア 大 イ 人人上素たびつき おだやかにの(ア 選元 イ 机化) きhて記度がまがる原理を利用している。 また,曽只却バックは, 化 当化が紀こときにG(ア 周思から款をうばう イ 過半に部を出し |ているため, 冷たくなる。 このように。 油度が下がる反応を( A 〕反応 Pi 較1 失且かいろと箇只パック PO -Eついて, それぞれアイのうち適切なものを1つずつ層んで, その中放を答えなさい (9) 到hの[ A JKあてはまる適切な語を答えなさい。 用雪きんの課は放@を維持するためのエネルギー層についてべた。 次の文は エキルギー預にな る和機物についてまとめた内導の 一部である。 マウリの朱のつき方 婁5それぞれの徹和によって特夏があるが R2のヒマワリの+う ついていることがわかった。この理由を簡潔に答えなさい-

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