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理科 中学生

分かりません!教えてください💦 お願いします!ー

回1火山と地震1 右の表 は, 6つ の岩石の 標本を, そのつく りからX, Yの2種類に分類し, さらに, 有色鉱物と無色鉱物の 割合の違いからまとめたもので ある。ただし, 表の岩石へこD は, 流紋(りゅうもん)岩. せ はんれい岩, 玄武岩の うちのいずれかである。 また., ケッチである。 ん緑岩, 岩石の え 種類 | 有色鉱物の割合 無色鉱物の割合 図は安山岩と花こう岩のス 1 4の問いに答えなさい。 1 訓識棒》 表の6つの岩石は いずれもマグマが冷え て何というか. 2. まってできたものである。このような岩石をまとめ その名称を漢字で書きなさい。 (<点) 次のは. のWIのつと ら れる特徴について述べた文である。 てはまる語句をそれぞれ書きなさい。 @点) Xは, 比較的大きな鉱物と, そのまわりの石基の部 分からできている。このようなつくりを. [ア |胃織 という。 また, Yは, 石基の部分がなく, 同じくらいの大き さの鉱物がきっちりと組み合わさってできている。こ という。 3. 皿胃》 表のXとYのでき方には違いがある。Yが できるときのマグマの固まる場所と冷え方を. 簡単に書 きなさい。 4. 表の岩石A, Cに当てはまる岩石を次のアーエからそ れぞれ一つずつ選び, その記号を書きなさい。 (各2点) ア.流紋岩 ウ. はんれい岩 (⑬点) イ. せん縁岩 エ. 玄武岩

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理科 中学生

教えてください💦 分かりません!

還牧の変化 生物と環境 次の1 2 の問いに答えなさい。 1. 上識了 生物の進化について. 次の1) (②の問いに 答えなさい。 () 次のは, 生物の進化について述べた文であ NN [イコに当てはまる語句をそれぞれ書き @) 地層中のセキツイ動物の化石は 進化について 知る手がかりの一つとすることができる。化石が 出更する地軸の年代から。 セキツイ動物のなかま | は. 魚類から ニュウ類へと変化して現れたと 考えられる。 (2) 図は。 セキツイ動物のつば さやひれ, うでの骨格を模式 M 的に表したものである。図の ように. 3つの動物の件格を 比較すると, 基本的なつくり には共通点がある。このよう に, 現在の形やはたらきが コウモリ クジラ ヒト 違っていても、もとは同じ器官であったと考えられる ものを何というか, その名称を書きなさい。 。G点) 2. 生物どうしのつながりについて. 次の(1) (2)の問いに 答えなさい。 () > 次のヒ一] )のつながりに ついて述べた文である。 |に当てはまる 胡人名をそれぞれ書きなさい。 (2 生物どうしの食べる・食べられるという関係の | つながりを食物連鎖という。 食物連希の出発吉と なる植物が, 無機物から有機物をつくりだすはた | らきをしア という。また. 植物がつくった有機物 | 的, あるいは間接的に食べている動物を という。 (2) 生物どうしのつながりをくわしく調べるために。 大 木林で観察した。 地面につもった落ち葉を上から取り のぞいでいくと。 下の層ほど状ち茶はこまかくなって. た。 次の文は. この理由の一つをまとめたものであ に半当な文を入れ. 完成させなさい. ただし を使い,「一によって. される い- @めの ズな どの動物のはたらきによっ [Esニー ーー)

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理科 中学生

問1と問3の①、問4の(2)の①の求め方を教えてください!お願いします!

4 | 決の問いに答えなさい。 L ED (発光ダイオード) と豆電球の明るさを比較するため, 次の実験を行った。 実映 [1] 図1のような回路A, Bを用意し, LEDと豆電球に3 Vの電庄を加えてそれぞ れ点灯させたところ, L EDの方が豆電球より明るく点灯し: ときのLED と号電球に流れる電流の強さを調べ ろ. LEDが20m が270員で あっ [2 LEDに加えている電圧はそのままにして, 豆電球に加えている電圧を3Vから 1 Vずっ上げて, 豆電球の明るさをLEDの功るさに近づけでいくと。 5 Vで同じ になった。表は, このときの容験結果についてまとめたものである。 図1 国敵A 回店B 電圧計 表 = 電圧 (V) 3 4 5 豆電球の明るき LEDより暗い LEDより少し暗い | LEDと同じ明るさき の強き(my) 2 証 390 間] 実験において, LEDに3 Vの電圧を加えたときのLEDの抵抗は何ひか書きなさい。 問2 図2は実験 [1] で用いた電流計の一部を示したものである。次の文の①, ⑨の( ]) に 当ではまる最も適当な6のを, それぞれアーウから選びなさい。 下線部の値を正確に読むためには, 回路Aでは図2の①D(ア 50mA イ 500mA ウ 5A) の- (マイナス) 端子とつなぎ, 回路Bでは図2の② (ア 50mA イ 500mA ウ 5 4] の-適子とつなぐとよい。 図2 看町

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理科 中学生

分かりません! 教えてください! お願いします!

TI. デンプン溶液に対する. ゼの時間によるはた らきの僅いを(実験 2で, ゼの温度によるはた らきの違いを【実験3)で, それぞれ調べた。 (実験 2① 試験管を用意し. デンプン溶液ScW\とアミ ラーゼの水溶液zcmを入 れ, 試験管選とした。 = ⑨@ この試験管虐を. 40Cてで E 10分間保った。その後, 〔実 変化 計1)の9 と由に |あり) 行い。色の変化を調べ | ベネッ 秋 表2に記入した。 2は30 (実験 3)① 新たに試験管を2本用意し. デンプン溶液 5cmとアミラーゼの水溶液2cmWをそれぞれ入れ, 試 験管F, Gとした。 @ 試験答Fは2で で, 試管は50C 3 でそれぞれ20分間 中 G 保った。その後, 〔実 変化 | 変化 邊1の@ のと同 ーーー |あり|あり 様に操作を行い. 色 | ベネッット疲 | 生化 | 変化 の変化を調べ, 表3 IE にまとめた。 (4) (実験1), 実験2〕の結果から, デンプン浴流に対 する, アミラーゼの時間によるはたらきの違いを次の 文のようにまとめた。ただし, 表1の試験管Bの色の 変化と同じ色の変化を示す物質のグループをHグルー プ 表1の試験管Dの色の変化と同じ色の変化を示す 物質のグループを 1 グループとした。 40でで20分間保った後の試験答Aの液にふくま れているのは[-あ_]であるが, 40Cで10分間保った 後の試験管の液にかふくまれている のは[しい]であぁ る。これは, アミラーゼのはたらきにより, 20分問 では う 」が, 10分間では[和え]ためと考えられる。 @⑥ [ぁ」 に当てはまる最も適切なものを,

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