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理科 中学生

生物の釣り合いです。 cがAを食べる。DがBを食べるので、上からCADBだと思ったのですが、CはDに食べられるようで理由がわかりません。 続きの次の問題もわからないです。 答えの出し方をご教授いただきたいです。よろしくお願いいたします。

んで、次の問 WAY SMAR TREN SAR Na まく (山形県酒田市) 生物の数量のつり合い 2 ある環境での生物のつり合いを調べるため 実験を行った。次の問いに答えなさい。 分解してつくっ 落ち葉などからつ 合物などの植物の ランスよく含まれ るために使われる。 ることもできる。 約180kgの生ごみ できる。 生ごみは 落ち葉も重ねて入れ て、 酸素を行き渡ら この微生物が有機物を に生ごみのにおいが 完成である。 つくっ 着ててみよう。 堆肥 <実験> 水草が入った水槽の中で微小な生物AとB を長い期間飼育すると, 個体数はそれぞれ 図1のようになり, 大きな変化は見られな くなった。 この水槽に別の生物C,Dをそれぞれ加え た。生物A,Bの個体数の変化を調べると, 生物Cを加えたときは 図2のように生物A の個体数が減り, 生物Dを加えたときは(図3) のように生物Bの個体数が減った。 また, 生 物CとDの両方を加えると, 生物AとBの個 体数は図4のようになった。 をつくるときに,数回か 度らせるようにするのはな 図1 AとB 個体数 A B 図3Dを加えた結果 個体数 A B 図2Cを加えた結果 A B 図4CとDを加えた結果 ● 生物A~Dの間の関係 について,図5に食べ られる生物から食べる 生物に向けて矢印をか き入れなさい。 ただし, 図5 A C A B B D 10 X Science Pr 自然界には、多種 ている。その動物 れるというつなが 野生動物のそのつ 場合, 動物がもつ を潜めて隠れてい しまう。 すると, ひそ ので,本来のすが そこで,本来の 態を知るため、私 カメラを使った。 で人間の気配はな 複数のセンサー おきなわ 生物AとBの関係は考えないものとする。 ③場の状態から時間がたち、何らかの原因で生 物Bが死滅した場合、個体数が減少し始める生 物はどれか。 いり 沖縄県にある西 リオモテヤマネ 水中の生物を狩 きた。そして 島の森でくらす きるようになっ ロボットカメ 所でじっと森の その結果, 時間 ちこちに記録さ を使い, 同じ場 たちのすがた に現す方法を一 づけたこの方 ように動物た た、それによ 生態系の中で 画像化される 今まで想像 森の生態が, よって表示て なったわけて

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理科 中学生

(3)の解説をよろしくお願いします。 どのように求めればいいのかわかりません。 答えは、0.20です

ェー Yの実験を行った 紅屋 負の酸化を調べるために. C14 [T] 12.85g のステンレ ス皿に鋼粉を入れ. ステンレス皿を舎めた全国 前 > opgでクーたーーのデモテン ュラン 金体にうすく広げ, e 2 いした後. よく冷やして We を からステンレス皿を含め と. 13.81g であっ た (加熱回数 1 回)。その後. の操作を繰り返した。 [エーV] 12.85g のステン の実験を行った。 に 1 表1 は. 実験の結果をま とめたものである。 この実験において. ステ ex 4 加熱の前後で変化しなかっだ< 人 スバ レ ス息にそれぞれ異なる質量の鋼粉を入れ ェ 方で ⑪⑬⑰ 衣1のエーVのそれぞれの実験において・ 加熱 表1 凍くんし25802をPH ステシレス思を合めだ 質量が一定の値になり, それ以上増えををくなっだ 吉夫前ーー っ 上 由語に3 での軸をfifRPま Ai肝示人 9 sl い、 解舌搬の書き出しに続けて簡単に音け。 | (15 点) 35 oo sh als Y_114.05114 24 |14.30 | ss 思 [一定の質量の銅と 。 y (の) 突験で 加熱前の魚の質量と, 加熱してできた酸 着 化鋼の質量との関係はどうなるか。 表1 の加熱回数 ニ が5 回のときの測定値をもとに, その関係を表すグ ラフを右にかけ。 (15 点) 1 化 鑑 の 量 〔g〕0.50 = 骨 0 の 5s! ャ 物 表1のの実験で加熱回数が 2 回のと き, ci あり. 魚と酸化鋼の混合物ができていた。このとき, 反応しないで残った銅は何か。 320 0 ) 〔

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