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理科 中学生

すみません、表中のマーカーの状態のときに円柱Bにはたらく力についてです。 答はウで、円柱Bは浮いている状態らしいのですがイメージがつきません。解説お願いします☺️

の件にはたらく力を調べるため, 次の実験を行った。 つるし、ばねばかりの示す値を調べた。 円柱Aを用意し, 図1のように空気中でばねばかりに 底面の円の面積が20cm, 高さが10cmの, 金属製の 験山 底面の円の面積が20cm?, 高さが10cmの, 金属製の 学習日 月 日 旧柱Aを用意し,図1のように空気中でばねばかりに 図1 図2 円柱Aをばねばかりにつるしたまま, 図2のように して少しずつ容器の中の水にしずめていき, 水面と円柱 Aの下の底面の距離と, そのときのばねばかりの示す値 を調べた。表1はその結果を示したものである。 糸 円柱A 3 金属製の円柱Aと同じ形でプラスチック製の円柱Bを 水面 用意し,I, [2]と同じ手順で実験を行った。 表2はその 水面と底 面の距離 結果を示したもので, 水面と円柱Bの下の底面の距離は、 4.2 38 9cmより大きくならなかった。 8 4.0 表1 水面と底面の距離 ばねばかりの値 [cm] 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 5.4 5.0 4.6 4.2 3.8 3.4 3.4 3.4 3.4 3.4 表2 3 4 5 6 7 8 9 水面と底面の距離 ばねばかりの値 2 [em] 1.8 0 1 1.6 1.4 1.2 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 0 ばねばかり

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理科 中学生

解説欲しいです。

次の文章は 「ハビタプルゾーン」 について説明したものである。下の問 1 から問4に答えよ。 地球のように, 生命が生存することが可能な領域を「ハビタブルゾーン」と呼。生命が生存 するためには, 液体の水が存在することが必要である。惑星に液体の水が存在するための条件の ーーつに, 。恒星からの距離が挙げられる。 恒星である太陽からの距離が近すぎず. 遠すぎず. ぁ 太陽からのエネルギーによりあたためられる惑星の温度が適当であることが必要である。 また. て惑星の大気による気圧や温室効果の度合いなども関連していると考えられている。 液体の水が 存在する地球では. 水蒸気. 水. 氷と状態を変えながら. 。水は地球中を循環し. 移動している。 間1 下線部Aに関連して. 次の図1と図2を参考にして. 火星が受け取るエネルギー量を試 算したい。図 1 は, 太陽からの距離と照らされる面積の関係を. 図2は, 太陽から光を受け る面の大きさと光を受ける火星の関係を模式的に表した。以下の文中の空欄 (1) から (4) にあてはまる数値はいくらか。下のアからシの中からそれぞれ選べ。 < ly、 1 大量からの光 図1 図2 太陽から火星までの距離は. 太陽から地球までの距離の 1.5 倍である。 太陽光線は太陽か ら四方人方に均等に放たれ. 途中で無くなることはないものとする。図1 より. 太陽からの 距離が 1.5 倍苑れると. ( 1 ) 倍の面積を照らすようになり. 単位面積あたりの光のエネ ルギー量は約 ( 2 ) 倍になる。 また. 火星の半径は地球の半分であるため. 図2より火星が太陽からの光を受ける面は地 球の約 ( 3 ) 倍になる。 以上より, 火星全体が受け取るエネルギー量は. 地球の約 ( 4 ) 倍になる。 ァ 圭 3 ユエ ユエ う 2 9 ィ ウ る ェオ オ カ 人 キ 寺 き ッ 2 クタ ケ 2 コ 4 サ 6 シ 9

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