激しい運動を行うと、体内にある栄養がどんどん使われる。 スポーツ選手やアスリートは競技中に体内の栄養が不足してパフォーマンスが落ちないように、運動中や休息時に栄養を摂取する。 次の①～⑦のうち、競技中にパフォーマンスが低下しないために運動中や休憩中（休憩後は再び運動）に食べ... 続きを読む

PROTEIN in 5000 ENERGY in"

電力、電力量、消費電力の違いを教えてくださいm(_ _)m

中学2年生「理科　電流の働き」 電力量と熱量の単位はJ（ジュール）で一緒なのですが、違いは何ですか。

この問題で、2.4Vになるのは分かったのですが、8Ωで割っている意味がわかりません。直列だから、Ωは＋で、16Ωではないのですか？ お願いします！

②電圧 1.2V のニッケル水素電池2個を直列につないで 8.0Ωの抵抗器1個に電流を流す とき、 抵抗器に流れる電流の大きさは何か。 解説 (3) 0.3 A energy 6 energy ニッケル水素電池 276 ②2個の電池を 直列につなぐと、電圧の大きさは2個の電池の電圧の合計になる。 したがって, 電圧の大きさは 1.2+1.2=2.4 [V] であり、抵抗 器の抵抗の大きさが8.0Ω なので, 抵抗器に流れる電流の大きさは, オームの法則より、 2.4 [V] +8.0 [Ω] = 0.3 [A]。

英語で答えを教えてください!!!赤枠を教えてください!!!英語のところにも線を引いてくれるとありがたいです!!

ら、はるか昔、それはそれほ 現代では私たち ろい歴史があります。 6,000年前、エジプト人は らに時間を教にました。 6 154 5 About 700 years ago, people started to make メキあニクる mechanical clocks. パウア power these clocks. The clocks told the hour with ウェイツ "At first, they used weights to ヘヴィ べるズ bells. Fowever, the weights were big and heavy, so 6 these clocks were difficult to move. ムーヴ "About 500 years ago, people improved their clocks. They used springs to power the clocks. The springs were small and light. So people could move キあり ビギン イヴェンチュアリ the clocks easily. Eventually, people began to carry watches. In-reading [74 words] 10 - (機械式の時計についての問題は何でしたか。) What was the problem with mechanical clocks? To improve the clocks, what did people do? (時計を改良するために, 人々は何をしましたか。) 約700年前,人々は機械式の置き時計を作り始めました。はじめは、これらの時 計に動力を供給するためにおもりを使いました。その時計はかねの音で時間を教えまし た。しかしながら, そのおもりは大きくて重かったため,これらの時計を動かすのは困 難でした。 約500年前, 人々は時計を改良しました。 彼らは時計に動力を供給するためにぜ んまいを使いました。 そのぜんまいは小さく軽いものでした。そのため人々はその時 計を簡単に動かすことができました。 最後には、人々は腕時計を持ち運び始めました。 MOZKLO

理科の電流についての問題です。自分で計算してもすごい小さな答えになるのですがどなたか教えていただきたいです。答えも無いのでよろしくお願いします。

活用してみよう計算 こうかん あなたは, 家の中に設置している白熱電球 (消費電力 60W) を同じ明るさのLED電球 (消費電力7W) に交換しようか 迷っています。 白熱電球をLED 電球に交換すると, 電気料金 は1つの電球あたり, 1年でどれぐらい安くなりますか。 た だし,電球は1日に30分間 365日使用し, 電気料金は 1kWhあたり20円とします。

エタノールと水の実験です (3)エタノールが有機物なのはなぜでしょうか (4)試験管Bなのはわかりましたが、2回目のBだと加熱を 初めて3～6分の間ですよね 図3にも書いてあるように水の沸点までいってないのですが、答えでは アの水をわずかに含むエタノールです な... 続きを読む

50分 (3) 実験2の③で火がついた液体には、エタノールが多く含まれていたと考えられる。 エタノールにつ いて述べた文として最も適当なものを、次のア~エのうちから一つ選び, その符号を書きなさい。 ア 食塩やガラスなどと同じ, 窒素を含む有機物である。 イ食塩やガラスなどと同じ, 炭素を含む無機物である。 ウ砂糖やプラスチックなどと同じ, 窒素を含む無機物である。 エ砂糖やプラスチックなどと同じ, 炭素を含む有機物である。 (4) 次の文章は, 実験2の③で,最もよく燃えた液体について述べたものである。 文章中の y Z にあてはまるものの組み合わせとして最も適当なものを、あとのア~工のうちから一つ選び, その符号を書きなさい。 12 67.5 アy:試験管B イy:試験管B ウy: 試験管 D エy: 試験管D 201 最もよく燃えた液体は, y にたまっていた液体である。 この液体は, Z である。 z:水をわずかに含むエタノール z : 純粋なエタノール z : 水をわずかに含むエタノール z : 純粋なエタノール 0 77.5

放射線は何に利用させていますか？ いくつか具体例を教えて頂きたいです

どなたか「新しい化学2」の教科書の後ろのページにある「確かめと応用」の解答を送ってください🙇‍♀️

ENERGY-MATTER FEEARTH 新しい 科学 2 ENERGY- MATTER-LIFEEARTH 東京書籍 中学校理科用 文部科学省検定済教科書 2東書 理科 827 TAN-KYU PARTNER BOOK |TAN-KYU PARTNER BOOK

空白の部分を教えて下さい!! 他のところも間違ってたら教えて欲しいです🙇🏼‍♀️

0 まとめ 体が2つに分裂して新しい個体をつくる生物を答えなさい。 ミカツキモ A 3 例 アメーバ, ゾウリムシ, 右図A:® · 体の一部から芽が出るようにふくらんで新しい個体になる 生物を答えなさい。 例出芽酵母,右図B:③ tドラ *体の一部に栄養をたくわえて新しい個体をつくる生物を答 B えなさい。 例 オニュリ,チューリップ, 右図C:0 * ジャガイモのイモやオニユリのむかごのように, 植物の体 の一部から新しい個体をつくる無性生殖を何といいますか。 0 養生殖 * 栄養生殖は農業に利用されることもある。サツマイモ, カエデの栽培で用いられる方法をそれ ぞれ答えなさい。 サツマイモ…2 カエデ…B * 無性生殖でできた個体の特徴は, もとになった個体の特徴と比べてどうなっていますか。 の すべて同いであ.る。 Mechanical Penc