中学1年 理科 です！ ｢光｣の勉強をしているのですが難しすぎて全く理解できません。皆さんはどのようにして勉強してますか？教えて下さると嬉しいです😿😿

中学1年か2年の内容なのですが、この問題の解き方が分かりません。(１)はやり方を忘れてしまったので、途中式を教えて頂けたら分かると思います(答えにも載ってなかったので……)。（2）はそもそもやり方が分かっていないので、こっちの解き方は解説もお願いしたいです。片方だけでも構わ... 続きを読む

3 <グラフと図形〉 右の図で,直線ℓ は, 原点OとP(2,4) を通る直線, 直 の直線である。また,直線”は,y軸に平 線は,点Pを通り,傾きが-12 |行な直線で,ℓ, mとそれぞれ点Q, R で交わっている。 このとき 次の問いに答えなさい｡ (各5点x2) (1) 直線mの式を求めなさい。 y=2x 2) 点Qのx座標が6であるとき, PQRの面積を求めなさい。 R N n P goo R

中学1年生　正負の数　指数 ①と②の違いを解りやすく教えてください🙇‍♀️ 宜しくお願い致します。

0 ( ²5 ) 2 2 ②5 toln

中学1年生です🙇🏻‍♀️答えあっているか確認したいです！ (-2)＋(+4)+(+3)=(-2)+(4+3) =+(7-2) 　 =+... 続きを読む

中学1年生の一次方程式の問題です。 詳しい説明お願いします。

4 右の図の長方形ABCD で、 AB =D 18cmである。点Pは頂点Aを。 口点Qは頂点Dを同時に出発し,それぞれ辺AB, DC上を1往復す る。点P. Qはそれぞれ毎秒 4cm. 毎秒5cmの速さで動く。 四角 形APQDが長方形になるのは,点P, Qが同時に出発してから何秒 後か、答えなさい。 18cm

中学1年生の範囲の地理です。 (４)がわかりません。 ちなみに答えは11月6日午後4時でした。

1日本の位置と時差 右の地図を見て、次の問いに答えなさい。 (1) 次の文中の①.② にあてはまる語句を 154 10 122" e 80° 60° 答えなさい。 日本の国土はおよ 20 46° 40° 東京 カイロ そ 20~46度, ② 122~154度 の範囲に位置する。 0F 20° 40° はん い 0° 40° 80° 120° 160° 160° 120° 80° 40° いど (2 日本と①同緯度の範囲に国土がある国, ②同経度の範囲に国土があ る国を,次から1つずつ選びなさい。 [エジプト ケニア オーストラリア ブラジル] 3国や地域ごとに決められた標準時について,2つの標準時のずれ を何といいますか。 4 11月5日午後9時に成田国際空港を出発し, 14時間かけてエジプ トのカイロに到着した。カイロに到着したときの現地の日時を,午 前·午後を明らかにして答えなさい。"なお, エジプトの標準時子午線 なり た しこせん は東経30度とする。(茨城)

中学1年生 数学 素因数分解 最小公倍数 中１なので中１で習ったことを使ってくれれば嬉しいです😊🙌🏻 →素因数分解を利用した最小公倍数の求め方を教えて欲しいです🙇🏻‍♀️ 式と 解説出来ればお願いします🙌🏻

2 素因数分解を利用して,60 と 72 の最小公倍数を求める方法を考えて みましょう。 60=2×2 ×3 ×5 どんな素因数を かけるとよいの 72=2×2×2×3×3 かな?

中学1年生の範囲の理科です。 こちらの小テストの答え合わせをお願いしますm(__)m

の~Bに当てはまる語句を答えなさい。 ●ステージ上下式顕微鏡 水中の小さな生物 鏡筒 レボルバー クリップ しぼり 接眼レンズ 11 ⑤ アオミドロ ② 対物レンズ ⑥ アメーバ ③調節ねじ ④ 反射鏡 ミッンコ ③ ゾウリムン 5~8のうち、活発に動く生き物をすべて答えなさい。 接眼レンズ 10 倍、 対物レンズ 15倍で観察したときの拡大倍率をいくつ になりますか。 150倍

中学1年生の範囲の地理です。 (1)がわかりません。問題の意味すらわかりません泣 ちなみに答えは①でした。なぜそうなるのか教えて下さい🙏

第1編 世界の姿 (1) アジア州と同じ大 陸に位置している州 を, 地図中の① ~6から1つ選び、 番号で答えなさい。 (2) 地図2は、アジ ア州の細かい区分を 示している。 地図 2中の①~③の地 域名を次から1 つずつ選びなさい。 [ 南アジア 東アジア [地図 2 第2編 世界各地の人々の生活と 120 T 60 中央アジア 西アジア ] 東南アジア (22) 3 2 アジア

中学1年生　正負の計算 (3)がわかりません…答えは38.8でした…

生徒 A B C D E 3 右の表は, A, B, C, D. E の 5人の生徒の体重を、 ある重さを 基準として、 基準より重い場合は 基準との差 (kg) -1.2 +3.6 +6.4 -3 -0.6 正の数で、 基準より軽い場合は負の数で表したものです。 次の問いに答えましょう。 (1) 体重がいちばん重い生徒といちばん軽い生徒の体重の差は何kgか。 求めましょう。 (2) 5人の生徒の体重の平均は、基準の重さより何kg 重いか、求めましょう。 (3) 5人の生徒の体重の平均が41kgのとき、 Aの体重は何kgか求めましょう｡ (4) B の体重が 45.6kg のとき、5人の生徒の体重の平均は何kgか、求めましょう。