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英語 中学生

教えてほしいです 多くてほんとにすみませんm(_ _)m

しています。 考える健の今日と明日の予定をまとめよう。 く5点×6) Ken :Hi, Jane. OMay I ask you a favor? I have some questions about my English homework. ( ② ) you help me? Jane: Of course. What are your questions? Ken :Well, I can't tell you about them well in English. Jane: I see. You can come to my house today. EMGLISH Ken :Oh, thanks, but my father and I are going to visit my grandmother this evening. So I can't go to your house today. Jane:I see. Then, you can come to my house tomorrow morning if you have fime. Ken :I'll be free tomorrow morning. Thank you, Jane. You're very kind. I'll go to your house at ten by bike. Jane:OK. If you are free tomorrow afternoon, let's play soccer together. Ken : Oh, that's a good idea! 口(1) 健はなぜジェーンに下線部①のように言ったのですか。 次の( )に適する日本語を入れて,答えを完成しなさい。 )について,質問がいくつかあったから。 口(2) 2の( )に適する語を, 次のア~エから1つ選び, 記号で答えなさい。 ウ Do ア Are イ May エ Could (3) 健は,今日と明日の予定についてメモにまとめました。( ) に適する日本語や数字を書きなさい。 * 今日のタ方…父と口①( 明日…口②( )時にジェーンの家に行って, 午後に彼女と口③( に適する英語を書い 口4) この日の夜, ジェーンから健に次のようなメールが来ました。 健になったつもりで, て, メールへの返信を完成させなさい。 ただし, ( ) 内の語を必ず使うこと。 I want to ask you some questions about math. Can you bring your math notebook? (show / notebook OK.

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理科 中学生

③の答えまでの過程がよく分かりません。f3とf1の比はなぜ1:2になるんですか?

問題2 次の操作について, あとの問いに答えよ。ただし, 糸の重さは考えないものとする。また, 図は長さや角 度が必ずしも正確に描かれていないことに注意し、 正三角形の頂点から対辺におろした垂線は,対辺の垂直二等分線 であることを利用せよ。 操作 2本の糸 A, 糸Bの結び目をPとする。糸Aの端は天井に固定し, 結び目P にはおもりX(重さ 1.2N)をつり下げた。 次に,糸Bの端を手で引き,糸Aと鉛直 線のなす角が 60° となるように調整をした(右の図)。 操作において,糸Bと鉛直線のなす角aの値が次の①~③の場合, 糸Aが結び目P を引く力の大きさはそれぞれ何Nになるか求めよ。 0 30° 合成 u 天井 合力F ●一直線上にない2カ 糸A 60° a 手で引く Fr カの 結び目P糸B 合成 おもりX (筑波大附駒場高図) 2 60° 3 90° ●3カのつり合いと角度 A解説と解答 45, 45, 90° F。 糸Aが引く力を F, 手で引く力を F, 結び目Pを下向きに引く力とつり合う力をF, とする。 の「塾技343」の60°, 30", 90" の図より, F: F, = 1:2 正三角形 60°, 30, 90° F。 Fs Fく5T45F。 60°|60° の F2 F。 60°キの 手で引く F。 F 60° F=F,= 0.6 (N) 糸B 2「塾技343」の正三角形の図より, F,= F,= 1.2N 3右の図より, F, = 2F, = 2.4[N] #2) #の *1.2N 0 0.6N, 2 1.2N, ③ 2.4N *W W 「W F:F::F -1:3:2 FiF:F。 Fi Fe: F。 34 ロ T

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