この時の作図の仕方教えてください

右の図は,ある場所で発生した地震を、 A~Lの地点で観測し, 震度とゆれ始めた時 地図(@~のは観測地の場所と震度を示す DA g時38分53秒 刻の記録を地図上に記入したものである。 のD 9時38分43秒 C 9時38分43秒 EO 9時38分37秒 1)) 記録をもとに, ゆれ始めた時刻が9時38分 BB 9時38分52秒 43秒と考えられる地点を結んだなめらかな線 を解答欄の図にかき, 震央の位置と考えられ る位置に×印をかき入れなさい。 DF 9時38分46秒 のG のH 9時38分44秒 9時38分 01 9時38分 J 54秒 40秒 9時39分00秒 OL 9時38分52秒 @K g時38分51秒 この地震と震源が同じで, マグニチュード

数ⅠA チャート式 (2)の問題ですが、nという数字が2枚目の通りになることは理解したのですが後ろのaの値とbの値がこのようになる理由が分かりません。 どなたか教えていただけると嬉しいです。

0 与えられた自然数, 最小公倍数を素因数分解する よって, nを素因数分解すると, その素因数には 3° が含まれる。あとは, 2 が 共通するから, nを素因数分解したときの 2° の指数aについて考える。 基本例題 102 最小公倍数から自然数の決定 次の条件を満たす自然数nを, それぞれすべて求めよ。 (1) nと16 の最小公倍数が144 である。 (2) nと12と 50 の最小公倍数が1500 である。 0000 396 p.388, 389 基本事項、 Sou. OLUTION CHART 最小公倍数からもとの自然数nを決定する問題 の nの素因数の組み合わせを見つける (1) 16 と144 を素因数分解すると 2. 16=2*, 144=2*·3° n (2) 12=2°-3, 50=2-5?, 1500=2.3·5° であるから, n=2°.3°.53 の形 解答 (1) 16 と144 を素因数分解すると 16=2", 144=2*.3° 16=2*-30 よって, 16 との最小公倍数が144である自然数nは n=2°-3° (a=0, 1, 2, 3, 4) 合最小公倍数が素因数3 を2個もち,16は素類 数3をもたないから、1 は素因数3を2個もつ。 と表される。 したがって,求める自然数nは n=2°:33, 2'-33, 2°-3°, 2°-3°, 2*-3° すなわち n=9, 18, 36, 72, 144 (2) 12, 50, 1500を素因数分解すると 12=2°.3, 50=2.5?, 1500=2°·3·5° よって, 12, 50 との最小公倍数が1500 である自然数nは n=2"·3°{5(a=0, 1, 2; b=0, 1) *最小公倍数が素因数 を3個もち,12は素 数5をもたず,50は 因数5を2個しかもた ないから, nは素因数 を3個もつ。 と表される。 したがって,求める自然数nは n=2°:3°-5°, 2'-3°.5°, 2°-3°-5°, すなわち n=125, 250, 500, 375, 750, 1500

【数学２】因数分解 答えを見ても分かりませんでした。 もし良かったら解説付きで答えを教えて下さい。 よろしくおねがいします。

)x+6x+8 )x+6xt9 )xー16 ) 5x47x2 ) 3x44xytyz ) 2x-24x+64 ) Sax?+ 25axt20a )x4-10000 )パ-10x+25-y )xy+X-y-1

(1)はどうしてthan meではないのですか??

44 |most ) beautiful. 3) the largest (4) most 3副詞の比較級·最上級 )内の正しいほうを○で囲みなさい。 次の英文の( 一1) Bob can run ( faster/ fastest ) than I (1) faster 12 My father usually gets up( earlier / earliest ) (2) earlier than I. (3) highest (4) the most |13) Maryjumped ( highest / higher than ) in our class. 4) She answered the question ( more/ the most ) quickly. pe のやんを比べて「…より~」 は、 〈比較級+ than ~) の形。 は、(the +) 最上級+ nibliod o tげん…」

解説を見ても分からないのでもう少し簡単な解説をして欲しいです🥲(1)の解説で長方形の周の長さと等しいという部分もなぜ等しいのかよく分かりません🙇🏻‍♀️

6 図のように、1辺が2cmの正方形の紙があり,この紙の右端から左に1cm ずらした位置に1週 が3cmの正方形の紙を貼る。 さらに, 3cmの正方形の紙の右端から左に1cmずらした位置に1延 が4cmの正方形の紙を貼り.4cmの正方形の紙の右端から左に1cmずらした位置に1週が5ci Cm の正方形の紙を貼る。 このように順に正方形の紙を貼っていくとき, 次の問いに答えよ。 (1) 1辺が6cmの正方形の紙を貼ったときの周の長さを求めよ。 ( (2) 1辺が 10cmの正方形の紙を貼ったときの周の長さを求めよ。 cm) em) (3) 周の長さが242cmのとき, 最後に貼った正方形の紙の1辺の長さを求めよ。( cm)

②の問題が分かりません( ˘•ω•˘ ).｡oஇ

II 田 or 杵がする たたいてみれば、 お00 -政府雇いの外国人の人数 民間届いの外国人の人、数 7O0 6) 9 501 00 507 493 169 4 472 47 443 15 400 J89 399\ 1394 35 300 0 15 169 19 15 132 155 126 100 J01 n 711 治 5 789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19.20 21 22 23 24 25 26 27 5 29 30 31 門 2 3 7ィ 75 76 7.78 79.80 8] 82 83 85 8 87 88 89 0 91 9293 9: 95 96 97 9S (1S00) の政府の近代産業の育成を目ざした政策 →税を使って( )工場をつくる。群馬: 長崎: NIPEON 文明開化 DP163、「洋風化する町並み」 を見て、文明開化の風物だ、 洋風の文化だと思われるものは、どれ? 三道の開通: 29km·53分·運賃1円12銭5厘) 年、新橋~横浜間に開通 つ変化: 暦にかわって、 暦が採用される。 三思想を説いた思想家 : フランスに留学し の思想を紹介。→ 運動へとつなが

解答をなくしてしまって作ってくれる方居たら嬉しいです🙇‍♀️

102 Work Experience ト Part 1 103 教科書 Unit 6 p75-77 ネパール語 D3 Nepali 外国に[へで1,海外に[へで) 重要語句チェック ロD experience 体験,経験 口の girlfriend 口6 through D5 abroad の make friends 友達になる D2 languagge 言語 ガールフレンド ーを通じて、~によって 基本表現チェック 不定詞(副詞的用法·目的) DD He's here to help you. 口2I study English to travel abroad. 彼はあなたを手伝うためにここにいます。 私は海外旅行をするために英語を勉強します。 Lo blole 英すときにも便われる 外国へ旅行するため。 ヤ状態に説明を加える副詞のような働きをするので、不定詞の「副詞的用法」 と呼ばれる。 「町詞的用法」 の不定詞は、 Why 2 「なぜ…」の疑問文に,その目的を答えるときにも使われる。 (例)Why do you study Japanese? ダイゴ(Daigo) ミキ(Miki) 1 英語の本を読むため。 英語の教師になるため。 ショウタ(Shota) リカ(Rika) パイロットになるため、 (あなたはなぜ日本語を勉強するのですか。) ロ ロ 確認間題 トト 必修問題4 不定詞(副詞的用法))次の絵を見て、「私は…するために~へ行きました」という文を作りなさい。 |(2) the shop (4) the bookstore リーあなたはどちらの出身ですか, ブラウン先生。 (3) the cafe (例) the park (1) the library are you Ms. Brown? (辞書 )私は世界中に友達を作りたいです。 O 。 eat pancakes buy a dictionary I want to all over the world. play tennis do my homework buy some milk tala a (例)Iwent to the park to play tennis. 口(1) We 科書の内容理解)次のコワタ(Kota)とアシム(Ashim)の会話文を読んで,あとの問いに答えなさい。 口(2) 口(3) 口(4) Kota: We'll make a kite today. Do you fly kites in Nepal? hi: Yes. A kite is a changa in Nepali. We fly kites ( ) the Dashain Festival. 口教科書| p.76 That's interesting. In Japan, we fly kites at shogatsu, the New Year. 2 〈不定詞(副調的用法)〉次の日本文の意味を表すように, ( )内の語(句)を並べかえなさい。 口(1) 私は朝食を作るために早く起きました。I(up/early/make / got/ to ) breakfast. Kota: Ashim: Let's make a nice kite to fly at the New Year! 下線部のが 「ダサインフェスティバルの間に」という意味になるように, ( )に適する語を書きなさい。 Hfet ロ2) 下線部2の英文を日本文にしなさい。 ( 2の のを正し breakfast. 口(2) カオリはきのう, 母親の手伝いをするために家にいました。 Kaori ( home / help/mother/stayed /her/to) yesterday. Kaori yesterday. D3) 本文の内容について, 次の問いに答えなさい。 本の 自 口(3) ウォーカー先生は昨年, 教師になるために日本に来ました。 Ms. Walker ( to /Japan/become/came/ to/a teacher) last year. 1. Do people fly kites in Nepal? 2. When do people fly kites in Japan? howsund oh Ms. Walker last year. 口4)私の父はバドミントンをするためにときどき体育館へ行きます。 の水 My father ( goes/ the gym/ play /to/sometimes/ to ) badminton.m adt) のリスニングチェック 音声を聞いて、質問に対する答えとして適するものを選び, 記号で答えなさい。 ロア She went there to play basketball. イ She went there to play volleyball. My father 1表現次の日の意味を表すように、空所に適する語を書きなさい。 -Istudy to read books.,(私はの本を読むにを勉強します。) 口3) They used it to play games. ((2)への) badminton. ウ She went there to watch a volleyball game. ロ) We to the airport to my , o ●詞(to +動詞の)は「…するに」意味で、動作や状態の目的を表すときにも使われる。動 口2) Why did use ?

（4）です。 私なりに解き直したのですが、答えは10:5:4なのに10:3:6になってしまいました。 読みにくい字、細かい字で申し訳ないのですがどこが間違っているのか教えていただきたいです🙇🏻‍♀️ 赤字は前の問題から分かったことで、多分あっています 丸の？は、私の図で丸... 続きを読む

3 3) 3 12 PB) GE) 6 GH 3 より。 Je AG - Aq:9H: HE - 2440 エ×3 (D を①にる. GH= GF-HE 4.2 4 ニ fo3i 3 3*5 0:5:4

（2）教えてください😭😭

3. 3x-24:5 ( えt44=1 3え-24:5 3えー12ま:33

至急です🙏🏻 樹形図⁇に関することで 左の方の数字が被っていても◯な場合と、右の方の数字が被っていたら×な時の違いが分かりません。 教えてください‼︎

4 46 64 66 5 0 44-6 25