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理科 中学生

解説の赤線の部分でAAではAをもつ卵細胞だけ、aaではaをもつ精細胞だけと書かれているのですが、なぜ卵細胞だけ、精細胞だけがつくられるのですか?

P次がぐ制節 く結果1 >の(2)で見られた黄色の種子と緑色の種 子を一つずつ取り出し、 それぞれ図5のように, カ 対ケッターナイフで切り, 種子の断面をルーペで観察し く観察2> 図5 図6 カッター ナイフ 1の く結果2> の 込 図6は,<観察2>の黄色の種子の断面をスケッ チしたものである。 黄色の種子の子葉は黄色であり, 緑色の種子の子葉は緑色であった。 次に,<実験>を行ったところ、, <結果3>のようになった。 た。 種子 く実験> (1) エンドウの種子のうち, 子葉が黄色の純系の種子を校庭の花壇Pに, 子葉が緑色の純系の 種子を花壇Qにまいて育てた。 (2) 花壇Pで育てたエンドウのめしべに, 花壇Qで育てたエンドウの花粉だけを付けてできた 種子を観察した。 ありさ い たまのく く実験>の(2)で観察したエンドウの種子は, 全て子葉が黄色であった。 - 問2] <結果3>で観察した種子をまいて育てたエンドウの精細胞と卵細胞のそれぞれがもつ 遺伝子について述べたものとして適切なのは, 下のア~エのうちではどれか。 干 ただし、エンドウの種子の子葉の色が優性形質になる遺伝子をA, 劣性形質になる遺伝子を く結果3> aとする。 ァ 精細胞は,遺伝子A又は遺伝子aをもつ。卵細胞は,全て遺伝子Aをもつ。 ィ 精細胞は,全て遺伝子Aをもつ。 卵細胞は, 遺伝子A又は遺伝子 aをもつ。 ウ 精細胞と卵細胞は, それぞれ遺伝子A又は遺伝子aをもつ。 エ 精細胞と卵細胞は, 全て遺伝子Aaをもつ。 イ

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歴史 中学生

(2)は口分田でもいいと思いますか?? 答えには〈例〉土地と書いてありました

(3) カード2中のBにあてはまる適切な内容を, 「区別」「支配」の語句を (4) カード3中のI~Iをそれぞれ説明するときに, 取り上げるC~Eと カード2 ヘうのうぶんり 兵農分離について でんえいんしのほう 総田永年私財法について 解けるポイント カードを使った間題は·… Oカードの内容から, 何時 代か書こう! 内容 カード3 自ら切り開いたLA の私有を認めた。 国民の政治参加加の拡大 うなんうう 1自由民権運動 内容 けん えいょ 影響 公地·公民の原則がく ずれ,荘園が拡大した。 検地を行い,農民に Aの耕作権を保障。 ◆農民の武器を取り上げた。 O空らんにあてはまりそう な用語を書いて考えよ う!→(2),(3) ほいう 人物C I大正デモクラシー こうみん こうち 影響 しょうえん ト人物D カード1のころは、 B I占領下の改革 /6問 *人物E 3 正答数 口(2) 治が行われていた。 カード1.2中のAに共通してあてはまる語句を書け。(秋田) 国家が成立しており、 に共通してあてはまる語句を書け。(秋田改) 」にもとづく政 ま場食 1の0 162 歴 |2) ロ分 (田土地 使って,簡潔に書け。(秋田改) 武さと農見だ ひ別され武さが して最も適切な人物を,次のア~ウから1人ずつ滑て下 よし だ しげる 7ア 吉田茂 いたがきたいすけ イ コロる書は

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理科 中学生

中学理科です。 画像2,3は回答解説です。 蒸留はわかるのですが性質の違いが分かりません。教えてください🙇‍♀️

(周5) 石油(原油)には様々な物質が混ざっている。 図3は,石油(原油)をいくつかの物質に分離する 石油(原油)を 装置を模式的に表したものである。石油(原油)を加いくつかの物質 熱して気体にしたものを装置に入れると,いくつか ある棚でガソリンや灯油などの物質が液体となり 分離することができる。 石油ガス,灯油,重油の性質の違いと,液体を加 したもの 熱して気体にしたものを冷やして再び液体にして集 める方法を組み合わせたものとして適切なのは, 次の表のア~エのうちではどれか。 図3 石油ガス (気体) に分離する装置 ガソリン (液体) 棚 →灯油(液体) 石油(原油)を 加熱して気体に → 軽油(液体) →重油(液体) 液体を加熱して気体にし たものを冷やして再び液 体にして集める方法 れが 石油ガス, 灯油, 重油の性質の違い 20 エ 012 や ア |Aの置 ア灯油の沸点は石油ガスの沸点より高く。重油の沸点より低い。 ィ灯油の沸点は石油ガスの沸点より低く, 重油の沸点より高い。 再結品晶 ウ 灯油の沸点は石油ガスの沸点より高く, 重油の沸点より低い。 ェ 灯油の沸点は石油ガスの沸点より低く, 重油の沸点より高い。 再結晶 そ 蒸留 蒸留 最古の十きさと 雷熱線の両端にかかっている電圧の大きさを正し

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理科 中学生

⑵の問題はどうして全て高い草たけになるのですか?

岩手県 2020年 理科 (21) 2 親から子への形質の伝わり方を調べるため, 次のような資料収集を行いました。 これについ て,下の(1)~(4)の問いに答えなさい。 資料 メンデルはエンドウを栽培し, 純粋な品種(純系) を選び出した。 そ して種子の形と草たけ (茎の長さ)に着目して, 次の実験を行った。 図Iは,D, 2の実験を説明したもので、 さ)の高低(長短) を示したものである。 I 種子の形が丸い純系の個体 (親) としわの純系の個体(親)を かけ合わせると,できた種子の形はすべて丸 (子) となった。 2 でできた丸い種子から成長した個体 (子) を自家受粉させる と,丸い種子(孫) が5474個, しわの種子 (孫) が1850個できた。 3 草たけが低い純系の個体(親) と, 草たけが高い純系の個体(親) みい とをかけ合わせてできた種子を育てると, できた個体 (子) は 図I 丸 しわ 親 T すべて丸 草たけ(茎の長 子 丸 しわ 5474個 1850個 図I X になった。 る 金) でできた個体(子) を自家受粉させてできた種子を育てると, 鮮 草たけが低い個体 (孫) の数は, 草たけの高い個体 (孫)の約3 分の1になった。 草たけ(茎の長さ) が 高い(長い) 低い(短い) (1) 右の図Iは,被子植物の花の構造を模式的に示したものです。 将来種子になるのは, 花のどの部分が成長したものですか。 ま た,その部分は図ⅢのY, Zのどちらですか。 次のア~エのうち から最も適当なものを一つ選び, その記号を書きなさい。 (3点) ア被子植物の種子は, 歴珠が成長したもので, 歴珠は図ⅢのY で示される。 イ被子植物の種子は, 歴珠が成長したもので.歴珠は図ⅢのZ子お 天 () で示される。 ウ 被子植物の種子は, 子房が成長したもので、 子房は図Ⅲの¥で示される。炭夫 て エ 被子植物の種子は, 子房が成長したもので、子房は図ⅢのZで示される。炭大 ト (2) 3で,次のア~エのうち, X」 にあてはまる内容として最も適当なものはどれですか。 つ選び,その記号を書きなさい。 (3点) 自アすべて低い草たけこふ見おにイすべて高い草たける見 さ用 屋金 ウ すべて両親の中間の草たけ (3で、できた個体(孫)のうち, 草たけを高くする遺伝子だけをもつ個体の割合は何%にな ると考えられますか。 数字で書きなさい。 (4点) す いる (4)次のページの図IV, Vは, 有性生殖をする生物の,からだをつくる細胞の核の中にある染色 体の一部を模式的に示したものです。 両親と子の, 染色体の組み合わせが図IⅣのようなとき、 図IVの両親から図Vのような染色体の組み合わせをもつ子は生じません。それは減数分裂で生 殖細胞ができるとき, 染色体がどのように受けつがれるからですか。 簡単に書きなさい。 図I Y -Z らさち H 到知さ主の愛大 エ エ 草たけが低い個体と高い個体がほぼ同数単齢多 太- 黒金 (4点)

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理科 中学生

この問題の(5)の答えが100グラムで(6)の答えが0.75なのですが、求め方が分かりません!!教えてください!

2 次の文章を読み、以下の各問いに答えよ。 黒色の酸化銅 Cu0を炭素の粉末と混ぜ合わせて加熱すると気体が発生し、 赤色の銅ができ る。さらに発生した気体を石灰水に通じると、 石灰水は白く濁る。このとき炭素は、酸化銅 から酸素を受け取り 一定量の酸化銅と過不足なく反応する炭素の質量を調べるために、下表A~Eのように炭 素粉末をとり、それぞれ80 gの酸化鋼とよく混ぜ合わせた後、加熱して反応させ、 残った固 体の質量を測った。ただしAは、80 gの酸化銅のみを加熱したものである。 され、酸化銅は、酸素を失い|(2) |されたことになる。 A B C D E 炭素粉末 残った固体 [g) 0 3 6 9 12 80 72 64 67 70 問1 文中の空欄 に適する語句を、 次のア~オの中からそれぞれ1つ 選び、記号で答えよ。 ア.中和 イ.還元 ウ、酸化 エ.分離 オ、電離 問2 文中下線部の反応を化学反応式で表せ。 問3 表中のBのとき、 発生する気体の質量は何gか。 問4 酸化銅と過不足なく反応する炭素の質量の比は何対何か。 最も簡単な整数比で記せ。 問5 80gの銅を得るために酸化銅は少なくとも何g必要か。 問6 炭素原子1個の質量は、 酸素原子1個の質量の何倍か。 小数第2位まで記せ。

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