（2）の４分の２３の答えになる解説お願いします！

/6m しくなります。積極的にとりくみましょう 13! 3 右の図のような D4cm C 台形ABCD がある。 Indemycm 点P.Qが同時にAを 出発して、Pは秒速 A 8 cm B 2cmで台形の辺上をAからBまで働き、B で折り返してAまで働いて止まり、Qは秒速 1cmで台形の辺上をAからDを通ってま で働いて止まる。P,QがAを出発してから 後のAPQの面積をemとする。 (改) (1)の変域を次の①②とするときを の式で表しなさい。 ① 0≦x≦4のとき 2 4≦x≦8のとき AP:8x2-2x=/16~220 AP:4 == x(16-22)*4 (2) APQの面積と, 台形ABCD から △APQ を除いた面積の比が, 3:5になる のは,P, QがAを出発してから何秒後と 何秒後であるかを求めなさい。 3:5=4API: ABCD-APO 2xxxx (+4) =24 15 2. 24-72 3:=x 72-30=5× 8x=-72 2 x=9 と 3秒後

これは survive で合っていますか？

Such an old house would not s- another typhoon. [ to continue to live or exist, especially in spite of danger or hardship ]

かっこの中に当てはまる単語( mで始まる)を教えてください🙏

A: Excuse me. I have a bad headache. Do you have any ( ) for it? B: Yes. I recommend these pills. Take two, and you should start to feel better in less than an hour.

(2)を間違えて解説を読んだけど、理解できなかったので、さらに分かりやすい解説欲しいです。出来れば図も込みがいいです。

重要 得点UPI 点Qと対 (1)銭に対して イ音は水中では伝わるが, 真空中では伝わらない。 2 音について、 次の問いに答えなさい。 [石川] 得 (1) 音の性質について述べたものはどれか。 次のア~エから適切なものを1つ 選び、 記号で答えなさい。 2-(1)音 [ 1 て伝わ ア音は水中でも真空中でも伝わる。 せんだいしょう ウ音は水中では伝わらないが, 真空中では伝わる。 実際の物体が エ音は水中でも真空中でも伝わらない。 えいきょう 許して (2)光が空気中から ラスへ進むと 界面から 3次の文を読んで、あとの問いに答えなさい。 (2) 自動車が 10m/sの速さでコンクリート壁に向かって一直線上を進みなが ら音を出した。 音がコンクリート壁に反射して自動車に返ってくるまで 車はと に1秒かかった。 音を出したときの自動車とコンクリート壁との距離は 何mか, 求めなさい。 ただし、空気中の音の伝わる速さを340m/sとし, 風の影響はないものする。 水 (2)1秒 きょり 考える Che 音 さが 件で てみ [三重] たろうさんは、家から花火を見ていて,次の① ② のことに気づいた。

この問題の（3）分かる方教えて下さい🙏 中2 英語です

Plans for the Summer be go 1 次の英文を、( )内の語句をすべて使って書きかえなさい。 D) I visited my grandparents yesterday. (going / tomorrow) → 2) We don't go shopping this afternoon. (aren't going) g 3) Does Miku play tennis this weekend? (is / to) Does Mary sing Japanese songs? (will / next Friday) 25

見分け方を教えて下さい。 あとkeepは飼うという意味でも使われるんでしょうか？

イ主語+動詞 3【文法】次の文の文型はイ~ハのどれか指摘し、全文を日本語にしましょう。 □ 主語+動詞+補語 ハ 主語+動詞+目的語 (1) My mother looked very sad. [日] 私の母はとても悲しんでみえた。 Pineapples don't grow on trees. イ〔1〕 (3) We kept silent. パイナップルは木には知りません。 私達は静かにし続けている。 (4) I keep a canary. 11〔ロ〕私はカナリアを飼っています。

これの見分け方教えてください！

1. ( )から適する語句を選んで に書きましょう。 どちらも適するときは○を書きましょう。 (1) Did you enjoy (to watch, watching ) TV last night? (2) Miki wanted (buying, to buy ) new shoes. (3) The boy likes (to play, playing) soccer. (4) Mr. Smith is interested in (reading, to read) Japanese comics. (5) (To draw, Drawing) pictures is interesting.

あってますか？ 自信ないです…

1. 次の英文を日本語に直しなさい。 (1) The cat which has big ears is mine. 大きな耳の ねこは私のです。 2. 次の各組の文を、関係代名詞を使って一つの文に直しなさい。 また、日本語にも直しなさい。 (1)I want the picture. It is on the wall) かべ I want the picture which is on the wall. (私はかべの上で撮った写真がほしい。 (2) The bag is Mary's. It was made in France. ) The bag is Mary's which was made in France. そのバックはフランスで作られたメアリーのものです。 ■ (3) They have a son. He is ten years old. They have a san which is ten years old. (彼らには10歳の息子がいる。 ) )

動詞+前置詞のものと群動詞の見分け方を教えてください🙏

(3)長文問題の一部です そのこと は、なぜ、The thingではなく、Thatなのですか？ A. That makes the trains more beautiful.

2 次の英文は,高校生の和樹 (Kazuki) とフィリピン (the Philippines) 出身のベン (Ben) との鉄道 (railway) に関する会話である。 この英文を読んで (1)~(6)の問いに答えなさい。(16点) Kazuki : I hear you like railways. I like railways, too. Ben : Really? Yes! I'm *especially interested in Japanese railways because old Japanese trains are running in the Philippines. Kazuki: Old Japanese trains? A Ben : Yes. Some Japanese people enjoyed watching the old Japanese trains and taking pictures of them in the Philippines. Kazuki: That ( @ ) nice! Ben : Many old Japanese trains are running in some other countries, too. Japanese trains are popular because of their good "quality. Kazuki Our trains are loved "abroad! B Also, I think "reusing things is good. Ben : That's right. Some trains are reused in Japan, too. Kazuki : Oh, really? Ben : Yes. Some of the old trains from the Hibiya Line in Tokyo are now running on the *Hokuriku Rail Road. Kazuki I see. I didn't know that! Ben : One of my good friends likes railways, too. He told me about it ( Kanazawa with him. ) I went to Kazuki: The trains on the Hibiya Line have a *silver *design, right? Ben : Yes, but it "changed. Now it's an orange design. It's the *symbolic color of the Hokuriku Rail Road. Kazuki : Railway lines have their own colors. The symbolic colors of the *Ainokaze Toyama Railway are blue and green. Ben : Blue is the *image of the sea and green is the image of nature like mountains and trees, right? Kazuki: Yes. The designs on the *left and right sides of the train have different colors. Did you know that? Ben : No, I didn't. ( (C) ) are they different? Kazuki : If you look at the side with the blue design, you can see the sea in the *background of the train. If you look at the side with the green design, you can see the mountains in the background of the train. Ben : Wonderful! The design of each side of the train and its background have the same image. I want to take pictures of the trains with the beautiful background.