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理科 中学生

なぜイになるのか教えてください。

紙テープの長さ[] 654321. a馬の 物体にカがはたらいて連動するときの, 物体の速さの変化を調べるため,次の実験①~③を行った。 これに関して, あとの問い に答えよ。 【実験】 図1のように, 水平な机上に置いた台車に, 軽くて伸びない糸を取り付けた。この糸を机の端にある滑車にかけ, 糸の端におもり a をつるした。台車には紙テープも取り付け, 動かないよう台車を手で支えながら, 紙テープをたるまないようにして, 机上に固定した 記録タイマーに通した。 なお, 使用した記録タイマーは1秒間に 60回, 打点をすることができる。 の台車から静かに手をはなすと, 糸や紙テープはたるむことなく, おもり a と台車が運動を始めた。しばらくすると, おもり a は床に 衝突して静止し, 台車はその後も郵動き続け, 車止めに達した。 の 次に、おもり a とは質量の異なるおもり bを, おもり aのかわりに取り付けて, 実験①, ②と同じことを行った。このとき, おもり bは、Dのおもり a と同じ高さにつるした。 実験で用いた紙テープを, 図2のように打点のかさなっていない点を始点として, 6打点ご とに切った。図3, 図 4は, それぞれおもり a, bを用いて実験を行ったときの, 6打点ごとに切った紙テープを左から時間の経過順に 台紙にはったものの一部である。また, 図3の紙テープを, 左から順に A, B, C, D, E, F とする。 ただし, 図 3, 図4では, 記録さ れた打点は省略してある。なお, 台車と滑車の運動に摩擦の影響はなく, おもりや台車は空気の抵抗を受けないものとする。 図2 紙テープ 図3 13 おもり a 図4 13 図1紙テープ 糸 おもりb 紙 12- テ 11 紙 12 テ 11 滑車 プ9 の8 長7 始点 車止め- 記録タイマー 机 4打点後にずらした始点 砲おもり a 図5 6 5 cm cm 床 占 BIcplEF 1

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理科 中学生

二枚目の写真が問題です。 なぜグラフの運動エネルギーの最高値が1.6Jではないのか分かりません。

物体 Aの位置エネルギーUー 問題4 ガりた装置をつくった。この装置を用いて. 次の宝験1 2え行ったこればついて、あとの問いに答えよ。にだし、貝軍100g の物 1体にはたらく重力の大きさを1Nとし, 糸の重さや糸ののび 漫宙と条の摩擦、空気の抵抗は考えないものとす。 図3 滑車 図1 水平な面 図2 物体B 滑車 滑車 水 平 水ばねばかり 平。 な 面 物体 A な 物体 A 面 0.80m 台一 台 0.80m 台一 床 床 床 【実験1】 図2のように, 質量 200g の物体 Aに糸をつけて滑車にかけ, 水平な面と平行にばね ばかりで糸を引き, ゆっくりと物体 A を床から 0.80m だけ引き上げた。次に,ばねば かりにつないだ糸を切り, 物体Aを落下させた。 図4 2.0 1.6 【実験 2) 図3のように, 質量 200gの物体Bと実験1で用いた物体 Aを糸でつなぎ滑車にか け, 物体 Bを水平な面に置いた。次に, 物体 Bを水平な面と平行に引き, 実験1と同 様に物体 Aを 0.80m だけ引き上げ, 静かに手を離したところ, 物体Aは床に衝突して 止まった。その間, 物体B の速さは大きくなった。 図 4は物体 A が床に衝突するまで の位置エネルギーと物体 A の移動距離を表している。 ただし, 物体 Aが床にあるとき の位置エネルギーを0月とし, 物体Aと物体Bの力学的エネルギーの和は保存されて いるものとする。 1.0 0 0 0.50 0.80 物体 Aの移動距離 [m] 図5 カ学的をために, 図 1 のように, 摩擦のない水平な面の台を床にし, な面の一端に滑車を画

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地理 中学生

画像の問題の正解を教えてください(>_<;)

東南アジアに関する下の問い(問 1~6) に答えなさい。 コレーシア B g A A インドネ 図1 図1のAの国における民族宗教についての記述として最も適当なものを,次の(1~4)のうちから 一つ選びなさい。 問1 1 0 長年にわたり民族の自立性を保ってきた国で,インド発祥の世界宗教の一つを国民の 9 割以上 が信仰している。 (2) マレー系民族を中心としている国で,西アジアより伝わった乾燥地域で信者が多い一神教を国 民の8割以上の人が信仰している。 マレー系民族を中心とした多民族国家で,9割以上の人が植民地時代にスペインから伝わった宗 教を信仰している。 4 国教が定められている多民族国家だが様々な信仰がみられ, 一部の人々はインドで多数を占め る宗教を信仰している。 問2 図1のBの国における 2011年の輸出に該当するものとして最も適当なものを, 次の1~4のうち から一つ選びなさい。 2 14.7% その他 26% 原油 24% 機械類 28% 野菜 12.6% その他 38% 機械類 37% その他 49% その他 49.6% パーム油 9% 天然ゴム 16% 自動車 8% 天然ゴム 9.2% 機械類 パーム油 8% 木材 14% 11% すず 8.5% 天然ゴム 6% 原油 5% ブラスチック石油製品 石油製品 液化天然ガス 4% 5% トウモロコシ 5.4% 5% 7% 3 S%。 s 日

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理科 中学生

⑵の問題を教えてほしいです!

2. 音に関する実験を行った。 (1)~(5) の問いに答えなさい。 実験 [] 図1のような装置を用いて、おんさから出る音を観察した。図2は、おんさをたたいたときにコンピュータの画面に表示された音の 振動のようすであり, 縦軸方向は振動の振れ幅を, 横軸方向は1目もりあたり 2000分の1秒の時間を表している。 2。 図1 0 一 図2 C0 (計25点) 3点 エ 4点 おんさ マイクロホン (す) 使 コンピュータ eか、 エ イルカやコウモリは聞くことができるが, ヒトが聞くことができない音を何というか, 書きなさい。 (2) 図2の音の振動数はいくらか, 単位を含めて書きなさい。 「 に 小だ (3) 図2の音を観察したときより弱くおんさをたたいたときに表示される振動のようすを, 解答欄の図 にかきなさい。ただし, 解答欄の図の縦軸および横軸の1目もりの大きさは図2と同じものとする。 5点 3点 実験 [2] 図3のような装置を用いて, 弦をはじいたときの音を調べた。 なお、 木片は左右に動かすことができ, 振動させる弦の長さを調節できる。 図3 木片 弦 消車 34 (4) 次の文は、弦をはじいたときの音の振動が耳に届くまでのようすについ て述べたものである。()にあてはまる言葉を書きなさい。 おもり 5点 弦の振動が、 )を伝わって、耳に届く。 くに つ 5点 (5) 図3のときより高い音を出すには, 図3の装置をどのように変えればよいか, 図3中の言葉を用い て2つ書きなさい。ただし、 弦をはじく部分は、 本片と滑車のちょうど真ん中である。 っれ、いらの焼杯

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理科 中学生

(5)と(6)の解説をお願いします!できるだけ早めにお願いしたいです🙇‍♀️

図2のようにばねSにつるしたところ,ばねSののびが15cmになった。次に, 物体A 【実験I】図1のような300gの直方体の物体Aを用意して, 上面の中央に糸を取りつけて い。ただし,ばねはのびきらないものとし,100gの物体にはたらく重力の大きさを1Nとする。 すいそう 2(7 0.09 2 3.072 人ん 9-3- J なった。 019 19.07. 0.8N 『S そo は水中で静止した。 /o 3:(S-0 >し にしすめたところ, 水中で静止した。このとき、物体Aは水槽の底についていなかった。 図1 図2 3:9- 図3 32 図4 図5 4cm ばねS 水槽 3-ド 5cm 2 6cm 糸 水 物体B 物体A 物体B 物体A 物体A 物体A 定滑車 15 (1) ばねSに加わる力の大きさと,ばねSののびの関係を表すグラフをかきなさい。 ※図4と図5のばねSの長さは正確ではない。 (2) 力を加えてのびた状態になっているばねには,もとにもどろうとする力が生じる。このよ うに,力によって変形させられた物体がもとにもどろうとするとき,もとにもどる向きに生 3:5 じる力を何というか, 書きなさい。 (3) 図2の状態のとき, 物体Aにはたらく重力とつり合う力はどれか, 次から 1つ選んで記号 を書きなさい。 R アばねSが糸を引く力 ウ 糸が物体Aを引く力 (4) 図3の状態のとき, 物体Aにはたらく浮力の大きさは何Nか, 求めなさい。求める過程も * 糸がばねSを引く力 I 物体Aが糸を引く力 書きなさい。 (5) 図4の状態のとき, ばねSののびは何cmか, 求めなさい。 (6) 図5の状態のとき, ばねSののびは何cmか, 求めなさい。 157

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理科 中学生

こちらの問題全て解説お願いします

運動とエネルギー/ 理科·3年 了-n 仕事[標準]-2 6Y 氏 組 番 得点 20 0 60 名 内容 仕事/仕事の原理/仕事率 100点 (トシ-/0。 【配点(320点× 2, 他15点×4 1図1のように, 重さ5kgの木片Pを斜面の上に置き、糸 forg-1w F (Sg 図1 A. B, 定滑車,動滑車を組み合わせて, 手で糸Bを15N の力で引っ張ったところ, 木片Pは静止した。 次の問いに 答えなさい。ただし、 斜面と木片Pとの間や定滑車,動滑 車と糸の間には、摩擦ははたらかないものとし, 動滑車の 重さは考えないものとする。 また, 100gの物体にはたらく 重力を1Nとする。 (1) 図1で、糸Aが木片Pを引く力の大きさは何Nか。 tONA 木井P 5 手 (2) 木片Pにはたらく重力は, 斜面に沿う分力と斜面に垂直な分力に分解でき る。木片Pにはたらく重力の斜面に垂直な分力の大きさを, 図2を用いて求 図2 点0 方斜 めると何Nになるか。ただし, 1目盛りの大きさは, 10Nである。 また, 図 のに 直沿 線う 中の曲線は、点0を中心とする円の一部を示したものである。 重力の方向 の直線 (3) 図1で、手で糸Bを40cm引き下げるのに15秒かかった。 0 このとき、糸Aが木片Pを引くのにした仕事は何」か。 2 このときの仕事率は何Wか。 ただし, 1秒間に1Jの仕事をするときの仕事率は1 Wである。 斜面に垂直な い T

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数学 中学生

どうしてこのような式になるんですか?

びは,先生,Aさん, Bさんの会話です。 これを読んで,下の①, ②に答えなさい。 プロ 生1260mの鉄橋を 20秒で渡りきり, 1340mのトンネルを 65秒で通過しきる列車 の長さと速さを求めたいと思います。」 Aさん「列車の速さは変化しますか。」 先生「列車の速さはどちらの場合も同じで, 一定です。」 Aさん「それぞれの時間はどこからどこまでを計ったものですか。」 先生「どちらも,列車の先頭が鉄橋やトンネルの端を通過してから, 最後尾がもう片 方の端を通過するまでの時間です。」 Bさん「Aさん, 列車の長さも速さもわからないけれど, どちらも求めることができる のかな。」 Aさん「列車の速さが秒速 18mなら, 260mの鉄橋を 20秒で渡りきることに注目する と,列車の長さはア]mとわかるよ。」 Bさん「でもそのときは, 1340mのトンネルを 65秒で通過しきることにならないね。ど ちらも成り立つような列車の長さと速さはあるのかな。」 Aさん「どうだろう。考えてみよう。」 アにあてはまる数を書きなさい。 (4点) 主まさ360円260に100 ② 列車の長さをcm, 列車の速さを秒速ymとして,列車の長さと速さを途中の説明も書い て求めなさい。(6点)

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