こちらの問題についてです。答えが「5」で3枚目が解説なのですが、線引きした部分が理解できません。簡単に解説を解説してくださる方がいたらお願いします

次の問7~問 10のうちから, 2問を選択して答えなさい。また、解答用紙の選択欄には選んだ問いにくを つけなさい。(問7:中3物理, 問8:中3化学,問9:中3生物, 問 10:中3地学) 選択問題 Leté 問7 Kさんは, 物体の運動について調べるために、次のような実験を行った。これらの実験とその結果 について,あとの各問いに答えなさい。ただし、摩擦や空気による抵抗は考えないものとする。 【実験1] 角度を変えることができる斜面ABと、なめらかにつながる水平面CDからなる図1の装 SasTa置を用意した。装置の斜面AB上のaの位置に金属球を置き, 金属球から静かに手をはなした。 図1のb~kは,手をはなしてから4.2秒ごとの金属球の位置を示している。表には, aの位 すま0 置からb~fの各位置までの距離をまとめた。 ab C A :金属球 d e g k D C に。 図1 表 金属球の位置 aの位置からの距離[cm] 0 なち ケ] 0 a b 3.0 12.0 中文海会 C d 中。 27.0 合 e 48.0 f 75.0 (実験2] 図2のように, 装置の斜面ABの角度を[実験1〕のときよりも大きくして, pの位置に[実 験1]と同じ金属球を置いて手をはなしたところ, 0.2秒ごとの金属球の位置は図2のように なった。図2のrの位置は, 金属球の水平面CDからの高さが図1のdの位置と同じである。 A、 p 斜面ABの 角度を大きくする abc 0. A d B C D 図2

次の英文は同じ意味ですか？ 1: He stores three days' worth of foods and water in case of a disaster. 2: He stores worth of three day foods and wate... 続きを読む

答えを見ても分かりません。 解説お願いします🙇🏻‍♀️

4cm D 1 1辺が4cmの正方形 ABCD がある。右の図のように, 点 P, Qは それぞれA, Bを同時に出発して,点Pは辺AB, BC上を AからCまで 毎秒0.5cm の速さで動き, 点Qは辺BC, CD, DA 上をBからAまで毎 問題 関 4cm 秒1cmの速さで動く。点P, Qが同時に出発してから, x秒後の△APQ の面積をy cm°とする。このとき, 次の問いに答えなさい。 (1) rの変域が次のとき, yをαの式で表しなさい。 A P→ 口D 0Sx<4 0 8 加を め側合 とでの <y まふケ8 ラチ対 e S 12 4<xS8 Soい 5 点をる 13 8Sx<12 うてか 10°

答え全て教えてください🙇‍♀️

COk (万人) 3,000 Ased C 訪日外国人数の推移 4つのパラグラフがそれぞれ何について述べているか, 適切なものを右の④~①から選びましょう。 PictL ge sp bothe 2,500 2,000 1,500 1,000 Sun Teres Is th ared 500 0 2008 2011 2014 2017(年) 日本政府観光局(2017) 1ge 外国人観光客などの被災を想定した避難訓練の様子(東京, 2018) for h To Get the Gist Round 1 vecae vcle A 地図を作った生徒の感想 the 第1パラグラフ ( B 災害時における外国人への支援の必要性 pre 第2パラグラフ ( ) © 若葉市の避難訓練の様子 第3パラグラフ ( D 配布された避難地図 xp 第4パラグラフ ( anssom Round 2 Focus on the Details ad 本文を読んで,次の質問に答えましょう。 ① Is the number of tourists visiting Japan growing? 2 In the drill, what did the foreign residents and visitors learn? 3 What does the map made by the students use? ④ Why do the students feel glad? 1メグは番組の内容をみんなに伝えるために要約を作りました。 に適切な語を入れて, 要約を完成しましょう。 Round 3 Think and Express Yourself for Many foreign residents and tourists in Japan don't know what to do in Wakaba City had an them. The city also qave them an evacuation Wakaba an We all should be Junior High School students. 2 地域で行われている防災の取り組みについて, クラスメートと話したり調べたりして発表しましょう。 例 Our city shows an official hazard map on its website. 公式のハザードマップ for earthquakes. 例I want to try to explain instructions given in Japanese to foreign people. / I think I can ask elderly people what they need. / If we live together in a shelter after a disaster, how can we help Point of View each other? S r e are üing s t to

aは正の数と問題では書いていますが解説は0≦2a≦2のとき 0≦2aは0を含むので正の定数にならないのでは無いですか？誰が何故このパターンがあるのか教えてくださいm(_ _)m

148 aは定数とする。関数 y=-x°+4ax-a (0<xハ2) について,次の問いに 148 答えよ。 1)最大値を求めよ。 (2) 最小値を求めよ。

aは正の数と問題では書いていますが解説は0≦2a≦2のとき 0≦2aは0を含むので正の定数にならないのでは無いですか？誰が何故このパターンがあるのか教えてくださいm(_ _)m

148 aは定数とする。関数 y=-x°+4ax-a (0<xハ2) について,次の問いに 148 答えよ。 1)最大値を求めよ。 (2) 最小値を求めよ。

変域は書かないとダメですか？

身のまわりの一次関数 21 19~09d C カを 問いに答えなさい。 Aさんが水を抜きはじめてから分後 の水そうの水の量をyLとして, aとyの の気温に 1 一定の割 秒速37 (9留) とする。 毎分9Lずつ水を抜いていくと,ちょうど16分 で水がすべて抜けるので, 水そうには, はじめに 9×16=144(L)の水がはいっています。 水を抜きはじめてからx分後には, 水が9.cL 抜けるので, ソ=-9.x+144 また, xの変域が0以上16以下だから, xとyの関係は, 次のように表されます。 リ=-9c+144 (0%16) 1 1 1 1 リ=-9c+144 (0SaS16)

至急です！！ 塾の宿題なのですが 四角1番と四角2番が分からないです 出来れば解説付きで 分かるところだけでいいので 教えて下さいm(_ _)m

教科書 P.60~61の確認 新出単語つづりをおぼえる doの過去分詞 の has not の短縮形 新出単語 意味をおさえる。 O link 6 kit 3) emergency 要表現) 次の日本文にあう英文になるように、 (1) メグはもう旅行の単備をしましたか。 に適する語を書きなさい。 Meg the trip yet? (2) 私はもう宿題をしました。 already my homework. (3) 私たちの避難袋はこの箱の中に入れてあります。 We kit in this box。 (4) その火事の間, 私たちは祖父と連絡をとることができませんでした。 our We couldn't my grandfather the fire. (5) この袋には何を入れたらよいでしょうか。 What shouldI this bag? (6) そのリンクを私におくってくれますか。 Can you the link? (7) 私たちはもう日光への行き方を決めました。 already (8) 私の母はまだサンドイッチを作っていません。 to get to Nikko. My mother a sandwich yet. 2 教科書本文の理解)次の英文を読んで, あとの問いに答えなさい。 教科響 P.60 Meg: Asami, has your family O(prepare) for a disaster? Asami: Yes. Meg: Oh, really? 。Tell ( done / you've / what / me ). Asami : Well, we've ③(make) an emergency kit. We keep it in our home. We've also decided ( contact / to / during / each/ how / other ) a disaster. の の (1) O, ③の( (2) 下線部の, G⑤の英文がなりたつように, それぞれ( )内の語を適する形にかえて書きなさい。 )内の語を並べかえて全文を書きなさい。 6 (3) 下線部のが具体的に指すものを文中から3語で抜き出して書きなさい。 3 (英作文) 次の日本文の意味を英文で表しなさい。 (1) 日本でどこに行きたいか教えてください。 (2) ジムは私たちになぜ生徒が自分たちの教室を掃除するのかたずねました。

単語以外分かんないんです(இдஇ`｡) 教えて下さい！

教科書 * .も P.60~61 の確認 新出単話つづりをおぼえる 0 doの過去分詞 の has notの短縮形 新出単語 意味をおさえる emergency O link 6 kit 1 重要表現) 次の日本文にあう英文になるように。 (1) メグはもう旅行の準備をしましたか。 に適する語を書きなさい。 Meg the trip yet? (2) 私はもう宿題をしました。 already my homework. (3) 私たちの避難袋はこの箱の中に入れてあります。 We Our kit in this box. (4) その火事の間,私たちは祖父と連絡をとることができませんでした。 We couldn't my grandfather the fire. (5) この袋には何を入れたらよいでしょうか。 What should I this bag? (6) そのリンクを私におくってくれますか。 Can you the link? (7) 私たちはもう日光への行き方を決めました。 already to get to Nikko. (8) 私の母はまだサンドイッチを作っていません。 My mother a sandwich yet. 2教科書本文の理解)次の英文を読んで, あとの問いに答えなさい。 教科書F Meg : Asami, has your family ①(prepare) for a disaster? Asami: Yes. Meg: Oh, really? Asami: Well, we've ③ (make) an emergency kit. Tell ( done / you've / what / me). の We keep it in our home. We've also decided ( contact / to / during/ each / how / other) a disaster. の の )内の語を適する形にかえて書きなさい。 (1) O, ③の( (2) 下線部の, ⑤の英文がなりたつように, それぞれ( )内の語を並べかえて全文を書きなさい。 2② (3) 下線部Oが具体的に指すものを文中から3語で抜き出して書きなさい。 3(英作文)次の日本文の意味を英文で表しなさい。 (1) 日本でどこに行きたいか教えてください。 (2) ジムは私たちになぜ生徒が自分たちの教室を掃除するのかたずねました。 000 MADE NAPAN O0 4511338"048948'

こちらの写真の文章問題の解説をお願いしたいです🙏🏻

合わせて13本と,1冊120円のノートを3冊質。 1500円出したら,おつりは440円だった。 a 1本50円の鉛筆と、1本0円の色多 1 1本120円のお茶と, 1本150円のジュー スを合わせて10本買い, 2000円を出したら, おつりは680円だった。次の問いに答えなさい。 【15点×2】 鉛筆は何本買いましたか。 (1) ジュースをr本買ったとして, 方程式をつ くりなさい。 000r 000000 4 ある花5本と1400円の花びん1個を留。 たときの代金は,この花1本と180円の球稿 個を買ったときの代金の6倍になる。 この花1本の値段を求めなさい。JS 【15a (2) お茶とジュースを,それぞれ何本買いまし たか。 の お茶 ジュース 2 AとBは, 合わせて1000円持っていた。 Aが140円,Bが200円使ったので, Aの残金 はBの残金の2倍になった。次の問いに答え なさい。 (1) Aは初めェ円持っていたとして、 方程式を つくりなさい。 Om オープンセサミ 5 Aは2400円, Bは1800円持っている。 Aの所持金の2倍がBの所持金の3倍になるよ うにするには,とどちらからどちらへ, いくら渡 せばよいですか。 【15点×2) 【10点) SASD 2) A.Bが初めに持っていた金額を求めなさい。 A B 学リピート学習 東 1年