急いでます！解説お願いします

けいたさんとかりんさんは, 次の問題を考えています。 問題 次の図で,APQR は△ABC をある点を中心に回転移動した図形です。 このとき、回転の中心を作図して見つけなさい。 A B P. R けいた 回転移動した図形ということはわかっているけど、回転した角度もわから ないしどうやって考えたらいいのかな? かりん こういうときは, 基本にもどって考えてみようよ。 回転移動ってどういう移動だったっけ? けいた 確か, 「平面上で,図形を,1つの点0を中心として、一定の角度だけまわ して移すこと」だったと思うよ。 かりん そして, 中心とした点を 「回転の中心」というんだったね。 けいた それと.回転移動には対応する点に性質があったと思うけど。 かりん そうだね。「対応する点は、回転の中心からののが等しく、 対応する 点と回転の中心とを結んでできた の大きさはすべて等しい」 という 性質があったね。 けいた 対応する点からののが等しいということは、 その2点を結んだ線分の のをひけばいいよね。 上の会話文を読んで、次の問いに答えなさい。 の~のにあてはまることばを答えなさい。 口(2) 問題の図の回転の中心0を作図で求めなさい。 口(1)

②教えてください！！

のとし、 「AO=6 cmである。このとき, OB=| 容器の形は円錐である。容器を正面から見た模式図で表すと図1のようになり, AB=8cm, )とする。 4 -<容器について> すい (1)| cmであり、 容器の容積は cm°である。 0 -【図1,2の説明) △ABCは容器 BA=BC 点0は線分ACの中点 点D, Fは線分BA上の点, 点E, Gは線分BC上の点 · AC//DE, AC//FG *BE:EG=2:1 C A 0 C F G E D B B 図1 図2 -<2人の会話>- 絵美:図2のように、線分DEまで緑色のゼリーを入れ,固まったら,線分DEから線分FG まで桃色のゼリーを入れよう。各層のゼリーを, それぞれどのくらい用意したらいい のかな。 洋一:各層のゼリーの体積比で考えてみよう。図2において, △DBESDFBGで, BE: EG

なぜ一辺が√6になるんですか！！？

(2) 右の図のように,面積が6cm?の 正方形P, Qと正方形Rを並べて長 方形ABCD をつくった。 正方形R の1辺の長さを求めなさい。 A D 03 | P R Q B C

（2）を教えてください🙇‍♀️

Activity 4 Make a * temporary bed with cardboard Activity 5 Learn useful Japanese words and how to Activity 2 Experience earthquakes in a special car call 110 or 119;only for foreign people Tikari : Hello. Ms. Bell. We are 12:00~ Lunch(Try emergency food) going to have evacuation drills next Sunday. What should we do Schedule Opening Ceremony eters aayl o Date and Time Sunday September 1st 9:30~15:30 O Evacuation Place Tsubame Elementary School 9:30 Ken 10:00~ Activities Ms. 1 13:00~ Activities A Closing Ceremony 15:00 s. Bell: Evacuation drills? No. 5 Can anyone go? You can choose one activity at each time, Hik Activities en : Of course. Here is the Activity 3 Practice how to use an AED 0 Time 10:00~11:00 Ms. olo poster about the drills. We are going together. 1:00~12:00 O 0 O 13:00~14:00 10 14:00~15:00 lo (注) Would you like to come 10 口(1) with us? yun : We're going to meet at Midori Park at nine. If you come by that time, we co. together. eari :What shall we do for lunch? 15 :Well, Ill get some sandwiches at the convenience store on the way. 口に Bell: B Look at this. Let's try some emergency food. ari : Why not? Do you know what kind of food we can try, Ken? : No. Umm Cup Ramen? ri : No, I don't think so because 20 『n: Yes, it may be difficult after big natural disasters. Anyway, we will know on the do. :Ms. Bell, do you often have natural disasters in your country? Are they different+2 Bell: Yes, we do. I can only talk about my hometown, but from my experience CHID earthquakes are bigger here, I think. After I came to Japan, there was a bia earthquake. I was very surprised, and didn't know what to do. i: Then, why don't you do Activity 25 あ You have already experienced a at at TOTAL natural disaster, but you can learn how to protect yourself. 2ll: C I will do that. So, in the event, we can experience four kinds of activities. What are you going to choose? : Umm. Let's see. I'm interested in AEDS. I want to know what they are like. 30 : Oh, you don't know abóut them! They are used to save people's lives. : Of course I know, but I just wtant to try them because I've never touched them. :I took the course last year, but I'll try it again. II when we are in an emergency. 7:Iagree. Can all of us take part in the same activity together? 35 :I join the same activity with my family every year. This year we are going to learn how to make beds we can use in evacuation places in the morning. After that, I will be free. ;Tam going to help with the fire drills as a volunteer.

これどうしてこうなるのか解説してください

.出球の各神度帯では, 年間を通じて大規模で規則的な風が吹き, 地球規模の大気の動きがある。 囲地球規模の大気の動きのうち, 赤道および極地域の地表付近で吹く風の向きを模式的に表し た図は、右の の~ののどれ か。番号で答 えよ。 北極 北極 北極 TTY 北極 rPP rrc 赤道 赤道 赤道 赤道 の 南極 の 南極 南極 南極

数学の絶対値の問題で質問です！！ 1枚目の(2)の問題の解説がよく分からないのですが2枚目の青く囲んだところになぜ3/2と出てくるのですか？ 数学はあまり得意では無いので詳しく教えて欲しいです！！

(1) |V2-1|+|1-/2|を簡単にせよ。 (2) P=lz+1|+|z-1|を,次の3つの場合に分けて計算せよ。 (i) く-1 (i) -1Srs1 (3) Q=I|zl-1|を簡単にせよ。

答え ア なんですけどどういうことですか？解説読んでもよく分からないです🙇‍♀️🙇‍♀️

[2] 右の図3のように,図2の光の道すじ上に3点P, 「難 Q, Rを決める。光源装置をとり除いたあとに,3 点P, 0, Qのそれぞれに,長さの等しいまち針 を立て,点Rから点Qの方向を見ると,点0と点 Qに立てたまち針の上部の飾りが重なって見えた。 このときの3本のまち針の見え方として最も適当 なものを,次のア~エから1つ選べ。 図3 目盛りつき用紙 P -見る 方向 光の道すじ 半円形ガラス D エ まち針の上部の飾り ア イ 本 ウ まち針の上部の飾り まち針の上部の飾り まち針の上部の飾り 半円形ガラス 半円形ガラス 半円形ガラス 半円形ガラス 直接見える針 直接見える針 ガラスを通して見える針 直接見える針 直接見える針 ガラスを通して見える針 ガラスを通して見える針

至急お願い致しますm(_ _)m 分からないので解説できる人お願い致しますm(_ _)m

国 ある川で水生生物を採集したところ, 図の3種類の 一生物 (幼虫) が観察されました。 国 (1) 水生生物を観察することによって何がわかりますか。 次のア~エから選び, 記号で答えなさい。 ナガレトビケラ ア川の流れる速さ イ 川の水の温度 ウ 川の水のよごれぐあい エ川の深さ サワガニ 図(2) 図の生物が観察されたことから, (1)の結果はどのよう であるといえますか。 ヒラタ 、カゲロウ 回2 P~Rの3地点において, 割りばしとひもを使って 50cm四方のわくで土壌を囲み, 土壌動物を採集しまし た。表1は, それぞれの地点に置いて採集できた土壌動 物を,自然環境が変化したときの影響の受けやすさをも とにA~Cのグループに分けて○で示しています。これ について、次の問いに答えなさい。 (1) 採集したムカデ, ミミズ, トビムシを, 生態系におけ る生産者と消費者に分類すると, どうなりますか。 次の ア~エから選びなさい。 R 表1 P Q 土壌動物 オオムカデ リクガイ ヤスデ コムカデ ヨコエビ Aグループ (5点) ミミズ ガ ワラジムシ Bグループ (3点) ゴミムシ ゾウムシ コウチュウ ア すべて生産者である。 イムカデは消費者, ミミズと トビムシは生産者である。 ウムカデとミミズは消費者, トビムシは生産者である。 エ すべて消費者である。 (2 自然環境のつり合いがとれているとき, ダンゴムシと クモの数量的な関係はどれに近いですか。 アダンゴムシのほうがクモより多い。 イ数は同じくらいである。 ウ クモのほうがダンゴムシより多い。 Aグループに属する動物を5点, Bグループに属する勤物を3点, Cグループに属する動物を1点と し 提集した動物の種類の数の合計点をそれぞれ求めると, 開発が進んでいない場所ほど, 点数が高く。 なります。環境が最も自然の状態に近いと考えられるのは, 地点P~Rのどれですか。 カメムシ トビムシ ダニ クモ ダンゴムシ Cグループ (1点) ハエ ヒメミミズ アリ ハネカクシ O ○0000O0 O O0 ○○000○O〇〇 O0 O O ○000 ○○0000〇○

（1）から（4）の答えが（1）6（2）4（3）12√12 （4）40√2／3となるのですが、求め方が分かりません。教えてください！

5 図のように,1辺の長さが 10 の正四面体 ABCD がある。辺 AD, BC上に, それぞれ点 P,Qを う AP:PD = BQ: QC=3:2となるようにとる。また, AC上に PR と RQの長さの和が最小となる ように点Rをとる。 このとき, 次の問いに答えよ。 A (1) PR, QR の長さをそれぞれ求めよ。 (2) ARQD の面積を求めよ。 (3) 四面体 R-QCD の体積を求めよ。 P R) D B Q C

（1）から（4）の答えが（1）6（2）4（3）12√12 （4）40√2／3となるのですが、求め方が分かりません。教えてください！

図のように,1辺の長さが 10 の正四面体 ABCD がある。 辺 AD, BC上に, それぞれ点P, Q を う AP:PD = BQ:QC=3:2 となるようにとる。また, AC上にPR と RQの長さの和が最小となる ように点Rをとる。このとき, 次の問いに答えよ。 5 (1) PR, QR の長さをそれぞれ求めよ。 (2) ARQD の面積を求めよ。 (3) 四面体 R-QCD の体積を求めよ。 A P R) D B