教えてください！！

平成18年度 5 AB=10cm, BC=8cm, ZABC=60。の平行四辺形ABCDがある。下の図の ように, 辺BC上の中点E, 辺AB上にAF=6cmとなる点Fをとり, 点Dと点Fを通 る直線と辺CBを延長した直線との交点をGとする。点Aと点Eを結び, 線分AE, DGの交点をHとする。 次の(1)は指示にしたがって答え,(2)(3)は な数を記入せよ。ただし, 根号を使う場合は の中を最も小さい整数にすること。 の中にあてはまる最も簡単 F H 600 G B E 8 (1)上の図において,相似な三角形を1組選び、その2つの三角形が相似であることを の中に証明せよ。 (証明) O

理科って分数でかくと❌にされますか？

作文の採点20点満点でどなたかお願いします🙏

私は「インター ネ, ずだ」とnう危見の説得刀を強めるため 「実際のコンビュ19犯罪の日」 トの使用には注意が必 Nい |書小n K資料かあれはよこと考える 史口、私u以前コンピュー9犯罪K くとがある。私は実際に被害K なものK尺まされるはすかnと思 のj口はと 7 も 交人をいつ 大人物下私はSR S Sのア々ウト作ん 頼まれ、筒単 K個 w度して しま Sよう バまさか 7いる人 (国 N -- インタ トの使用FU注危か必要大と老んるよ S4 44 , 実際の犯罪 の寺口w知ること トの使用 ハは注 K$台と私は足う 報 にん 7 は し し してしま 私 そた 7は カウント作成を知まれ、簡率K個人情

Keiko makes breakfast を受動態にすると breakfast is made by keiko になるんですけどなぜbreakfastから始まるのですか？

次の英文を( )内の指示にしたがって書きかえなさい。 o d w26 16m0 Keiko makes breakfast. (受動態の文に) B kkeak fust:5 mad e bykeiko his new camera.(受動態の文に

連続する〇〇系の数学の問題です ⑴の真ん中の数をxとすると残りの2つはどのように表されるのでしょうか？？

4 連続した3つの正の奇数がある。まん中の数の2乗は残りの2数の和の4倍よ り9大きい。 このとき,次の問いに答えなさい。 (1) まん中の数をrとして二次方程式をつくりなさい。 4 (5点×2=10 点) +5 (2) 連続する3つの正の奇数を求めなさい。

解答がなくこまっています。わかる範囲で教えてほしいです

2 柔道について以下の問いに答えなさい。【男子のみ解答】 (1)柔道について述べた以下の文章の(O )~ ( ⑥ )にあてはまる適切な語句を答えな さい。(2点×5) 明治時代、( の )氏が「崩し」の原理を深く研究し、「柔道」を考案した。( ① )氏は ( 2 )と( 3 )の2つを柔道の教えの柱とした。( ② )とは、心身の持つ力を最大限 に生かし、(④ )のために善い方向に用いることであり、( ③ )とは、 相手を敬い、感謝 することで、助け合う心を育み、自分だけでなく他人と共に栄える世の中にしようとすることで ある。柔道は現在オリンピックの正式種目であり、2012年のロンドン五輪では、男子100 kg級に( ⑤ ) 選手が出場した。 (2)受け身について述べた以下の各文章の ( ① ) ~ ( ⑤ ) にあてはまる適切な語句を答 えなさい。(2点×5) 国語辞典によると、受け身とは柔道などの武道において、投げられて地面に激突する際に、身 体的ダメージを軽減するための防御の姿勢や動作のことである。特に、 ( ① )を守ることを最 優先の目的とし、かつ、身体の他の部位 (内臓や腕)も守るために、やわらかく衝撃を逃がす動 きになっている。 そのような理由から、 柔道が創始された頃は、「受け身」という呼び方は使わず に、上手な( ② ) 方、上手な ( ③ ) 方などと呼んでいた。受け身を構成する3つの基本 的な動きは、( ① )を守るために ( ① )を引くこと、転がったり、回転したりすることで の )すること、手(腕)で畳をたたくようにして畳に当たる体の箇所を増やすこと 衝撃を( で衝撃を( ⑤ ) させることである。 (3)横受け身の写真をよく見て以下の①~②の各問いに答えなさい。 0 授業では、左の写真のような方法ではなく、 違った方法による横受け身を学習した。 な方法か具体的に説明しなさい。 ①のような方法を学習する必要があったのか、その理由を説明しなさい。 (2点) どのよう (2点) 2

1番は書いてみたんですけど全問分からないので教えて欲しいです

2 命令文の形と意味 次の文を( )内の指示にしたがって書きかえなさい。 (1) Ken studies English every day. (ケンによびかける命令文に) Be study English every doy (2) You are late for school. (「~してはいけない」 という命令文に) (3) We have lunch in this park. (「~しましょう」 とさそう文に) (4) (空所に適語を入れて, (3)で書きかえた文とほば同じ内容の文に) we have lunch in this park? (5) Please tell me about your country. (日本文に)

(4)(5)教えてください！

3各文を (1) Mike got up early yesterday. (否定文に) )内の指示に従って書きかえなさい。 (2) There is a class in the morning. (aをfour にかえて) (3) That book is more interesting than this one. (This bookを主語にして同じ内容の文に) (4) Jane was in Japan for two years. (下線部をたずねる文に) (5) 1know the story. (ド線部をたずねる文に) (6) She is busy. (willを使って未来の文に)

(3)と(4)教えてください🙏 解説見ても、わからなかったので、詳しくお願いします🙇‍♀️

太郎さんと花子さんは, 物体が落下する運動のようすに興味をもち, 運動のようすを調べる実 験を行って、レポートにまとめました。後の1)から(4)までの各問いに答えなさい。ただし,実験 に用いた糸や記録テープの質量,および摩擦や空気の抵抗は考えないものとします。また,糸は 伸び縮みせず,たるまない状態で実験を行ったものとします。 レポート 問 ('17 滋賀県) 【実験1】 図1のように質量1kgの物体Aを, 静止させた状態から 1m 自由落下させ 【実験2】 図2のように実験1の物体Aに力学台車Bを糸 でつないで,静止させた状態から物体Aを1m自 由落下させる。 図2 る。 力学台車B 車止め 図1 記録タイマー 糸 定滑車 エ 1m 物体A 物体A 記録テープ 水平面 1m 1m 【結果のまとめ) 実験1,2の記録テープは, 図3の 図3 ようになった。このような運動の記 録から,実験1,2における物体Aの 運動の速さの変化について調べ,グ ラフに表すと図4のようになった。 図4 5.0 実験1 4.0 速 3.0 実験1 実験2 (m/s) 2.0 実験2 1.0 0 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 時間(s) ※記録タイマーは1秒間に 60回打点するものを用いた。 (1) 実験1において, 物体Aが1m 落下する間に, 重力が物体Aにする仕事の大きさは何了ですか。 書きなさい。ただし, 質量 1kgの物体にはたらく重力の大きさを10Nとします。 [ (2) 図5は、実験1の記録テープの一部である。図5の記録テープは, 物体Aが 図5 動きはじめてから何秒後から何秒後の間に記録されたと考えられますか。最も 適切なものを,あとのアからエまでの中から1つ選びなさい。 ア 0秒後~0.1秒後 イ 0.1秒後~0.2秒後 ウ 0.2秒後~0.3秒後 エ/0.3秒後~ 0.4秒後 (3) 図6は, 実験2で物体Aと力学台車Bをつないでいる糸 図6 が,それぞれの物体を引く力を示している。実験2で物体 Aを糸が引く力の大きさについて, 物体Aが動き出す前の 大きさをF. 動き出した後の大きさを F2 とする。また. 物体Aにはたらく重力の大きさを Wとする。 このとき、 F, の方が F。よりも大きくなることについて, Wを用いて 説明しなさい。 J) 24.5cm → 力学台車Bを 糸が引く力 力学台車B 物体A (4) 実験2で, 動き出した後の力学台車Bを糸が引く力の大きさについて, 結果のまとめの図4 からどのようなことがわかりますか。 書きなさい。 物体Aを 糸が引く力

最後の問題が分かりません💦教えて頂きたいです🙇‍♀️

実験 ルこまごめピペット 手順1 うすい水酸化ナトリウム水溶液が20.0cm'入って いるピーカーに,指示薬Xを少最加えた。 うすい塩酸 ガラス棒 指示薬Xを加えた うすい水酸化 ナトリウム水溶後 手順2 図1のように、手順1のビーカーに,うすい塩酸 を2.0cmずつ加えていき,水溶液の色の変化を調べ た。下の表は,加えたうすい塩酸の体積の合計と,水 溶液の色の関係をまとめたものである。 うすい塩酸の体積の合計(em] 2.0|4.0|6.0 8.0 10.012.0 14.0|16.018.0|20.0 水溶液の色 図1 青色 緑色 黄色 図2は,手順2の表から,うすい水酸化ナトリウム水溶 液20.0cmにうすい塩酸を加えていったときの,水溶液に ふくまれる水酸化物イオンの数の変化を模式的にグラフに 表したものである。 10.0 20.0 加えたうすい塩酸の体積(cm) 図2 (1)手順1で用いた指示薬Xは何か,書きなさい。 (2)手順2で中和反応が起こっていたのは, 加えたうすい塩酸の体積の合計が何cm'になったとき までか。最も適切なものを,次の1~4の中から一つ選び,その番号を書きなさい。 1 6.0cm 2 8.0cm 3 10.0cm 4 20.0 cm Na HCR (3) 手順2では,水酸化ナトリウムと塩化水素(塩酸)の反応によって塩が生じる。この塩の化学式 を書きなさい。また,この塩の説明として最も適切なものを, 次の1~4の中から一つ選び,そ の番号を書きなさい。 1 酸の陽イオンとアルカリの陽イオンが結びついてできたものである。 2 酸の陽イオンとアルカリの陰イオンが結びついてできたものである。 3 酸の陰イオンとアルカリの陽イオンが結びついてできたものである。 4 酸の陰イオンとアルカリの陰イオンが結びついてできたものである。 (4) 手順2では,うすい塩酸を加えるにつれてビーカーの水浴液のpHの値はどのように変化して いったか。最も適切なものを, 次の1~4の中から-つ選び, その番号を書きなさい。 1 はじめは7より大きく, しだいに小さくなり, やがて7より小さくなった。 2 はじめは7より大きく, しだいに小さくなったが, 7より小さくなることはなかった。 3 はじめは7より小さく, しだいに大きくなり, やがて7より大きくなった。 はじめは7より小さく, しだいに大きくなったが, 7より大きくなることはなかった。 4 (5) 手順2で, 加えたうすい爆酸の体積の合計が10.0cm'のとき, ビーカーの水溶液中のナトリウ ムイオン,水素イォジ塩化物イオンの数の大小関係はどのようになっていると考えられるか。そ れぞれのイオンをイオン式で表し, 数が多いものから順に並べなさい。ただし, 指示楽菜Xはイオ ンの数に影響をあたえないものとする。 理-6 理-2 メッセージを送信 水酸化物イオンの数個