中学生・理科・化学変化とイオン です！ (2)を理由を含めて教えていただきたいです。 答えは ①青色が陽極側に広がった。 ②水酸化物イオンが陽極に向かって移動したから。

2酸·アルカリとイオン S p.62 そう ち 右の図のような装置をつく り,PH試験紙の中央にうす い水酸化ナトリウム水溶液を つけて電圧を加え, PH試験 紙の色の変化を調べました。次の問いに答えなさい。 (1) 水酸化ナトリウムの電離のようすを, 化学式を用いて表しなさい。 (2)記述)この実験では, ①なに色が, 陽極側·陰極側のどちらに広が りましたか。また,②そのようになった理由を,イオンの名前を用 しょうさん 硝酸カリウム水溶液を しみこませたろ紙 ピーエイチ pH試験紙 陰極 陽極 うすい水酸化ナトリウム水溶液をつける (2)|2 でん り ようきょく いんきょく かんけつ いて簡潔に書きなさい。 (3) うすい水酸化ナトリウム水溶液を別の水溶液にかえて同じ実験を しました。結果が同じになる水溶液を,次のア~ウから選びなさい。 食塩水 さくさん す ア イ酢酸(酢) ウ うすい水酸化バリウム水溶液 3 中和と塩 p.64 中青

(2)の答えがDではなくAになる理由を教えてください

Nに 5イオンの移動 電気る雨しや すく火め。 教科書 p.150, 151 10点 ろ紙とリトマス紙を硝酸カリウム水溶液で 湿らせ,図のような装置をつくり,電圧を加 えた。この装置の中央に水酸化ナトリウム水 溶液をしみこませた糸を置いて, リトマス紙 の色の変化を観察した。 回(1) 下線部の操作を行うのはなぜか。 (2) リトマス紙の色が変化して移動したのは, A~Dのどの部分か。 (3)(2)の部分の色が変化した理由を述べた次の文の( )に適する語を選びなさい。 ろ紙 赤色リトマス紙 A B 陽極 C D 陰極 あ 青色リトマス紙 -糸 い H oH O-1 う プラス マイナス あ(+ - )の電気を帯びているい( H+ OH- )が,う( 陽 陰)極側に 移動したため。

この実験で何がわかるのか教えて欲しいです🙇‍♀️

●出 2章植物の体のつくりとはたらき ○観察3根と茎と葉のつくり 葉の内部の観察 根と茎の内部の観察 ムラサキツユクサやツバキなどの葉 器具 顕微観観察用員,カッターナイフ,カッターマット。T字かみそり、ペトリ皿。スポイト その他 作業用手袋、ニンジン 準備物 タチ業類と単子葉類の根と茎の内部のつくりを観察し, 水が植物の中を移動する経路を調べる。 双子葉類(ホウセンカなど)、単子葉類(トウモロコシなど) 薬品 着色した水(青インクや切り花用染色液などをとかした水) 新微選観察用具Oまたは双眼実体顕微 カッターナイフ, カッターマット, T字かみそり、三角フラスコ(2) ペトリ皿(4), スポイト その他 作業用手袋, ニンジン 準備物 1葉の表面の プレパラートをつくる >»ステップ2 葉の断面の 方法ステップ プレパラートをつくる の葉の表面にカッターナイフで軽く切れ目を入れ て葉を折り,裏のうすい皮をはがして切りとる。 そしてプレパラートをつくる。 2 切れ目を入れたニンジンに小さく切った葉をはさみ、 ニンジンごとT字かみそりでうすく切る。これを水 が入ったペトリ皿に入れておく。そして,うまく切 れたものを選び、プレパラートをつくる。 根と茎を横や縦に切る 1 植物の内部を 着色する 方法)ステップ >》ステップ 2 カッターナイフで根や茎をうすく輪切りにし,水が入ったペト 1植物を着色した水にさしておく。 リ皿に入れておく。 輪切りにする。 ニンジン 輪切りにした茎の小片 手袋 3 切れ目を入れたニンジンに,2とは別に輪切りにした根や茎を はさみ,ニンジンごとT字かみそりでうすく縦に切る。これを, 水が入ったペトリ皿に入れておく。 うすい皮、 輪切りにした 茎を縦にはさむ。 のカッターナイフで手を切らないよう,じゅうぶん 注意する。 のニンジンを持つ手には、手袋をはめ、手を切らないよ う,じゅうぶん注意する。 縦に切った茎の小片 着色した水 D 根についた土はあらかじめ洗い落とす。 のカッターナイフで手を切らないよう,じゅうぶん注意する。 *ニンジンを持つ手には, 手袋をはめ,手を切らないよう,じゅうぶ ん注意する。 会 ステップ3 葉の表面や断面を観察する 会 3 顕微鏡(100 ~150倍)で, 細胞の集まり方や,葉緑体を観察する。 じゅうだんめん ステップ3 根と茎の横断面や縦断面を観察する 4 うまく切れたものを選んでプレパラートをつくり,顕微鏡 顕微鎖の使い方 (40~100倍)で, 切った根や茎を観察する。 根については、 ダイコンなどの 1.葉の内部の細胞のつくりや, 葉緑体が見られたか。 2.葉の表面に小さな口のようなものが見られたか。 結果 9dg 野菜でも 調べられるよ。 1. 根と茎の内部はどのように着色されていたか。 2.観察した根と茎の内部には, どのようなつくりが見られたか。 考察) 1.葉の表側と裏側で細胞の集まり方に,どのようなちがいがあると考えられるか。 2. 葉の表面の小さな口のようなものは,そのまわりと比べ,つくりにどのような特徴があるか。 トRR 探究のふり返り)何を明らかにするのかを意識しながら, 観察3の結果を分析·解釈することができたか。 植物の種類によって, 水が移動する経路のつくりにどのようなちがいが見られたか。 0 スライドガラス, カバーガラス, ピンセット, えつき針, ろ紙。

炭素電極とはなんですか？ 分かりますく教えてください🙏 教科書に出てきたので気になりました。 （装置の仕組みの図のところ） 調べてみましたが難しく書いてあって全く理解出来ませんでした、、

電解質の水溶液に電流が流れているとき, どの 必要なもの ロうすい塩化銅水溶液 赤色の水性インク 口発泡ポリスチレンの板 口炭素電極 口電源原装置 思1出そり ような化学変化が起こっているのだろうか。 ●電流を流すことによっ て物質を分解できる。 (中学校2年) 塩化銅水溶液に電流が流れているときの変化 実験 2 塩化銅水溶液に電流が流れているときの変化を調べる。 目点 陰極と陽極では, それぞれどのような物質ができるか。 いんきょく はっぽう 口導線 ロピーカー □こまごめピペット ロ試験管 口試験管立て 口乳棒 口ろ紙 □保護眼現 1図のような装置を 組み立てる。 陰極 それぞれの電極では, どんな変化があるか, 電源装置へ 陽極 観察しよう。 発泡ポリスチレン の板 注意 保護眼鏡をかける。 炭素電極 うすい塩化銅水溶液 2水溶液に電圧 を加える。 3 陽極に発生した気体 の性質を調べる。 4陰極に付着した物質 の性質を調べる。 電圧を少しずつ大きく して, 電極や水溶液の ようすを観察する。化 学変化が進んだら, 電 王を加えるのをやめる。 陽極付近の液をとり, 赤イン 10 クで色をつけた水に入れる。 陰極に付着した物質をろ紙にと り,乳棒でこする。 注意 発生する気体は有毒 かんき なので,換気をよくし, 吸 わないようにする。 ろ紙 一乳棒 赤インクで色をつけた水 結果の 水溶液に電流が流れたとき, 陰極と陽極ではそれぞれどのような物質ができたか。 整理 果から えよう 陰極と陽極では,それぞれどのような化学変化が起こったと考えられるか。 究煙とイオン ** キ

理科の質量パーセント濃度です。(2)の②わかりません。答えが43.8gなのですが、解き方がわからないです。誰か教えてほしいです🙇‍♀️

ま しつりょう 実験3 水に硝消酸カリウムを入れて,あたためながら,質量パーセン ト濃度が30.0%の水溶液300.0gをつくった。この水溶液を冷やし て、温度を10℃まで下げたところ,硝酸カリウムの結晶が出てきた。 (1) 下線部のようになるのはなぜか。水の粒子とデンプンの粒子の大 きさに着目して,「ろ紙のすきま」という語句を用いて書きなさい。 (2) 右の図は, 硝酸カリウムと 塩化ナトリウムについて, 水 の温度と100 gの水にとける 物質の質量との関係を表した ものである。次の①, ②に答 えなさい。 のう ど りゅう し 22x3 100 2 硝酸カリウム。 63.9g 塩化 ナトリウム 50 0 実験2の に入る数値 として, 最も適切なもの |22.0g。 を,次のア~エから1つ選 0 20 40 60 び,記号を書きなさい。 イ 40.0 水の温度(C) ア 20.0 ウ 60.0 エ 80.0 2) 実験3について,出てきた硝酸カリウムの結晶は何gか。 8 8の水にとける物質の質量 0

問2の3教えてください🙏🙏

(1) 糸に塩酸をしみこませて右の 塩酸,水酸化ナトリウム水溶 4 砂糖水を使って, 実験を行っ 塩酸をしみこませ た糸 赤色リトマス紙 4 これについて,次の問いに答 ア |の 称 えなさい。 陰極(-)L の 陽極(+) 硫酸 理 図のような装置をつくり, 電圧 を加え,しばらくして4枚のリ ナトリウム水溶液を 青色 ガラス板 リトマス紙 しみこませたろ紙 トマス紙の色の変化を調べた。水酸化ナトリウム水溶液と砂糖水について も糸にしみこませて同様にして調べた。 ②の青色リトマス紙の色が赤色 |2 に変わったのは、どの水溶液のときか。水溶液の名称を書きなさい。 また、 このリトマス紙の色が変わった理由を,簡潔に説明しなさい。 12) 10 cm°の水酸化ナトリウム水溶液に10cm° の塩酸を加えて混合液をつ くった。この混合液に BTB 溶液を加えると青色になった。さらに, 同じ 濃度の塩酸を少しずつ加えていくと, 5cm加えたところで混合液は緑色 に変化した。 0 文中の下線部の混合液中に最も多くふくまれているイオンは何か。そ のイオンの記号を書きなさい。 (2 文中の下線部の混合液を加熱して水を蒸発させたとき, 生じる塩は何 か。化学式を書きなさい。 10 cm°の塩酸の中の陽イオンと 10 cm°の水酸化ナトリウム水溶液の 中の陰イオンの数の比を,もっとも簡単な整数の比で表しなさい。 一

エタノールの確認方法に、「脱脂綿(ろ紙)にエタノールをしみ込ませて火をつけ、燃えるか調べる」というのがありますよね？ 脱脂綿やろ紙はそもそも燃えないものなのですか？ また、エタノールの確認方法に「殺菌作用を調べる」はありますか？

この実験の時、ろ紙を湿らせるのは硝酸カリウム水溶液の代わりに水でもできますか…？

保護眼鏡))要換気>O廃液処理 感電注意) 実験6酸性やアルカリ性を決めているもの 目的 酸性やアルカリ性を示すもとになるイオンが何であるかを調べる。 薬品 2.5%塩酸,2.5%水酸化ナトリウム水溶液, 2%硝酸カリウム水溶液, pH 試験紙 器具 電源装置,目玉クリップ(2), スライドガラス, プラスチックのピンセット, はさみ その他 導線(2), ろ紙,保護眼鏡 しょうさん でんげんそうち 準備物 ステップ1装置を組み立て, お電圧を加える ホ ステップ 2 水溶液をしみこませた ろ紙を置く 方法 しょうさん 1 pH試験紙とろ紙を硝酸カリウム水溶液で温らせ、 両端のクリップを電源装置につないで9Vの電圧 を加える。 いう 2 pH試験紙の中央に塩酸や水酸化ナトリウム水溶 液をしみこませたろ紙を置く。 りょうたん でんげん ポイント ろ紙は1mm以内に細く切って使う。 の必ず保護眼鏡をかけて実験を行う。 水溶液をしみこ ませたろ紙は,皮膚につかないように, プラスチッ クのピンセットであつかう。 * ぬれた手で電源装置や電流が流れているところにふ れないように注主意する。 ○電源装置 (9V) ひふ ろ紙 PH試験紙 to 陰極 陽極 HOD 電流を流れやすくす るため,硝酸カリウ 硝酸カリウム水溶液 で湿らせたろ紙 硝酸カリウム水溶液 で湿らせたPH試験紙 色の のの 用いたと ースライドガラス|ム水溶液で湿らせる。 電源装置の 電源装置の +極へ 一極へ かんでん ち 9Vの乾電池を用いても実験 することができる。 別の方法に ト 0 陰極 陽極 塩酸や水酸化ナトリウム 水溶液をしみこませたろ紙 結果)1.2で塩酸を用いたとき, PH試験紙は何色に変化したか。また, それは陽極と陰極のどちらの電極側に広がったか。 2.2で水酸化ナトリウム水溶液を用いたとき, pH試験紙は何色に変化したか。また, それは陽極と陰極のどちらの電 極側に広がったか。 1.酸性の性質を示すもとになるものは,陽イオンか陰イオンか。そのことから, 何イオンと考えられるか。 2. アルカリ性の性質を示すもとになるものは, 陽イオンか陰イオンか。そのことから, 何イオンと考えられるか。 考察 探究のふり返り)1.実験結果とその考察から, 酸性やアルカリ性を示すもとが何かわかったか。 2.まだ疑問として残っていることや, もっと知りたいこと,新たな課題はあるか。 ぎもん 149

全部分かりません。 教えてください！！

HI () 体内で,食物を吸収されやすい物質に分解することを何というか。 (1) 形やはたらきが同じ細胞が集まってできるつくりを何というか。 右心 (6) 心臓から血液を送り出す血管を何というか。 (7) だ液に含まれている消化酵素を何というか。 (9) 生命活動を支えるエネルギーをとり出すために, 酸素と養分を使い,二酸化炭素を出す。1っ1つの細胞のはたら きを何というか。 (12) 気体が発生する化学変化の場合,密閉していない容器では,化学変化の前後で質量は減るか、変わらないか。 (1) アンモニアは肝臓で、無害な何という物質に変えられるか。 また、 15) 消化液に含まれ, 食物の養分を分解するはたらきのある物質を何というか。 く記述特訓問題>次の問いに答えなさい。 上がる との来を 本でこおたもの 2 (2) 発熱反応が起こると温度が上がるのはなぜか。 化を表す さい。 (3) 柔毛があることで, 養分の吸収にどのような利点があるか。 |,2で 度変 水譜化 バリウム ものを

状態変化の単元です (1)の答えは分かるのですが、理由が分からないので教えて下さい🙇‍♀️

3 エタノールを用いて物質の状態変化について調図 べる実験を行った。 あとの問いに答えなさい。 温度計 枝つきフラスコ (福井改) 試験管 [実験1] エタノール3.0cmと水17.0cmの混合 物を枝つきフラスコの中に入れ, 図のように 装置を組み立てて弱火で熱した。蒸気の温度 を記録しながら、, 出てきた 沸談石 表 液体を約2cmずつ3本の試 験管1~3に集めた。次に, 集めた液体にひたしたろ紙 を蒸発皿に入れ,マッチの 火を近づけて燃えるかどうかを調べベ, これらの結果を表にまとめ 蒸気の温度|火を近づけたとき 試験管140℃~60℃ 燃えなかった 試験管2|70℃~80℃ 燃えた 燃えなかった 試験管390℃以上 た。 [実験2] 試験管に入れたエタノールを液体窒素の中に入れ,エタ ノールを固体にした。この固体のエタノールを液体のエタノール に入れたらしずんだ。 (1)実験1で, 試験管2に集めた液体として最も適当なものはどれ か。次のア~エから選んで, その記号を書きなさい。 ア 純粋なエタノール イ わずかな水をふくむエタノール I わずかなエタノールをふくむ水 ウ 純粋な水