おねがいしまーーーす！！！

【演習問題】 は 回路を流れる電流の性質について調べる ため、次の実験を行った。あとの問いに答えよc [実肌) 操作1 図1のような回路を組み、PQ間に的拓器ぶを接続し電流装置の電圧を 流れる電流を調べた。 』 拉作2手近可Yに変えて、拓人1と同様に調べだ国2のグラブフは、操作1.2の結果をま の たものである。 6 >ナッ 操作3 図3のように、図1のPQ間に抵抗器XとYを並列 に接続 レ、電圧装置で120Vの電圧を加えた< 操作4 図4のように、図1 のPQ間に抵抗器えとYを直列に接続し、操作3と同 じ大ききの電圧を加えた。 変えて、PQ問の電圧と 図1 電源装置 図2 1000 お 「了叶っ| 800 し 電 Goo mAJ OO 200 (asss29938ZWWDSSONRIBISO' 10 電圧〔VJ 鐘| 4 さきターさぁーンシ 抵抗器X 抵抗費Y ①) (②) 図1においで、回路に流れる電流の大きさが予想できないとき、電流計のどの-端子と導線をつなぐとよいか。 最も適切な$のを次のアーウから1つ選んで、記号で書け。また、そのようにする理由を簡潔に書け。 ア 50mA端子 イ 500mA端子 ウ 5A端子 図2のように、抵抗器を流れる電流の大きさは、抵抗器の両端に加わる電圧の大きさに比例する。このことを何 というか。 W この実験で用いた抵抗器えの抵抗の大きさは何⑳か。 操作3で、抵抗器\に加わる電圧の大きさは何Vか。また、電流計を流れる電流の大きさは何Aか。それぞれ小数 第1位まで求めをさい。 (5 操作4で、回路全体の抵抗の大ききは何Qか。 介 操作3と操作4で、図3の抵抗器X、Yと、図4の抵抗器X、Yのうち、消費する電力が最も大きいのはどれか。また、そ の抵抗器が消費する電力は何Wか。 侯 (6)のとき、この抵抗器に5分間電流を流すことによって発生する熱量は何]か。

(3)はどこが目的語でどこが補語になりますか？ また(2)は命令文ですよね？そうすると第何文型になるのでしょうか？ (5)の文型も教えていただきたいです。

人 燈邊も寺ば1 ーー (そ) 民B8D YOUT ies Bee も開マですすでCZ下1 ーー( ) We behtwed the report correct. ※COrTect 正確な ょ(=6( 箱E5(3 し6 ( ) This でcloth feels good. *cloh 布 ニム任(しいい膨のる (みみ) の し - What mde her so happy ? を(*/とでまを(ので7へ ( ドに 告文を日本語にしなさい。 LC_(IOOび xxu旧422=evssisE@⑨ GO 〇O O 私は彼女が正直だとわかった。 I found her honest. ら V 0 てーー し し ) (0 彼女は娘を画家にした。 She made her_ daughter a painter. ( O ( ( O〇 私は電車で彼女に席を見つけてあげた。 I found her a seat on the train. 2タソ OO o け9 7J はまきんコ 5を日本 語にしてノ征何文型か填きなさい。 He didn't keep Ne PO She left (he door open. Thei urS_1CeCLYCS 開 ]ock} ペン ニー ャン ペキン マン ミンと 第 1 文型 「S はする] 第 2 文型 IS は C である[となる]] 第 3 文型 「S は O を一する」 第 4 文型 「S は人に物をする」 第 5 文型 ISは0 をCに一する」 テーャ をるを] を 秒6 や | 3⑳

1(4)の問題を日本文に直すと2枚目の青字のようになるそうなのですが自分の書いたやつだとどこが問題ありますか？ 画質悪かったら申し訳ないです🙇‍♀️

ヽ ( the artist are beautiful. (2) Thave a doll which has blue eyeS・ (3) T have a dog that has 1ong 68TS. 《⑰ The pictures which were painted by (

It was written by Katsashika Hokusai, a very famous artist who made many Japanese prints called ukiyor. この英文のwhoとはどのような意味ですか？ また、どのように訳せ... 続きを読む

現在分詞と過去分詞の使い方で、 人が主に来る場合（例えば、Look at that sleeping baby.のbaby)は、現在分詞をよくつかうので、 物などを説明したいときは過去分詞を使うということであってますか？ 現在分詞と過去分詞の使い分けを教えてください！！

答えを教えてください、お願いします🙇💦

《) [ の語を適切な形にかえて, 「…されています, …されました」という文を完成しましよう。 (1) Jun is by many people. [ikel (2) These comics were in the United States. [readl (3③) jo7cれ7 more than 100 years ago. [writel (4) When this picture ? [takel @) [ の指示に従って, 次の文をかえましょう。 (1) Some junior high school students painted these pictures. [受け身の文に] (②) The house was built last year. [否定文に] (3③) Rice is eaten around the world. [疑問文にして, その答えを Yesで

この英語の問題がわかりません。まるがついてる二問です。どなたか教えてください。m(_ _)m

作りかたが分かりません。 どなたか教えて下さい m(_ _)mよろしくお願いします

中3 書くこと4 (3学期程度) ( )年( )組( )番 名前( ) 1 ALT の Sally が沖費旅行についてスピーチレてくれた。 松美(Emi) たちは修学旅行で長崎 行ったので, Saly の旅行記を参考に「修学旅行記」を作ることになった。 メモを参考にしな なお, 下の指示に従うこ しの 1O 書き出しに続くように, 話玉3丸以上<者くこと。 (書き出しは生まない。) !〇 「メモ」にある情報を書くこと。 〇 モの情報を全て書く必要はない。) 1O ビリオド, コンマなどの符号や大文字, 小文字の使い方に蘭意して昔く こ 2 1O 同じ内容の英文をくり返さないように春 【Say の旅行記】 We went to Okinawa in August. We visited le island* and Shuri Castle*. On the frst day。 we went to Ie island by fcrris*. It took about 30 minutes from Okinawa to le island. le is an isjand that looks like a peanut\. ICs also famous for lilies*. They were Very beautiful. On the second day。 we went to Shnri castle, a Popular national park. The buildmgs are painted in red. js very large, and we saw a traditional ceremony* there. 1 also joined a music event there. We could play sgys7 at the event. It was Very fan. TII never forget this trip. (注) Te islad : 伊江島 。 Shurcastle : 首里城 peanut : ピーナッツ fcris : フェリー ties [lily] : (ユリの複数形) ceremony : 儀式 【メモ】 〇修学旅行で訪れた所…長崎 We went to Nagasaki on a school tp、 〇平和公園(Peace Park) での活動 ・ 平和を祈った(にを祈る pray foy) Ws ・平和の大切さを学んだ ・平和に関する話を開いた。。 〇グラバー園 (Glover Garden) での活動 ・ 友だちとハートの石を探した。二つあっ の ・そこで写真を撮った ・古い建物を見学した。 O Ni iChi

みなさんが使ってる、フォントっていうアプリ入れてみたのですが、 どうやって、表紙を作ってるんですか？ 本当に気になって気になって仕方ないです。誰か、お願いします🙇⤵

第1文型、第3文型がどっちか分からなくなります。考え方を教えてください