math🐻‍❄️ 6️⃣の1、2、3を教えてください💦 解答と解説を載せてくれるとありがたいです🙇‍♀️✨

6 右の図のように, 底面の半径が5cm,高さが15cmの円柱の内部に球 Pがある。 球Pは円柱の下の底面と側面に接している。 点0は円柱の上の 底面の中心,点O'は下の底面の中心であり, 球の中心Pは線分00′上に ある。球Pが円柱の側面と接する部分を円Pとし, 円Pの周上を動く点をQ, 線分OQと球Pとの交点のうちQでない方をRとする。 点Rから線分00′に 垂線RSをひくと, RS=3cmとなる。 このとき、次の各問いに答えよ。 ただし, 円周率はとする。 (1) 球Pの体積は何cmか, 求めよ。 15cm 15cm 20 R ·········· -3cm SP O' (2) 点Qが円Pの周上を1周するとき, PSRが通過してできる立体の表面積は何cm²か,求めよ。 (3) 点Qが円Pの周上を1周するとき, PORが通過してできる立体の体積は何cm² か 求めよ。 円P

化学変化とイオンの単元の問題です。 ⑷のZはなぜ2倍になるのですか？

1 適切である。 10 酸とアルカリの2つの水溶液を混ぜ合わせてできた 水溶液の性質を調べる実験を行った。 あとの問いに 答えなさい。 ただし, 水素イオンと水酸化物イオンは,結 びついて水をつくるものとする｡ 図1 <実験> ア ある濃度のうす い塩酸とうすい水 酸化ナトリウム水 溶液を準備し,下 の表のように混ぜ 合わせて水溶液A ~Fをつくった。 イスライドガラス の上に食塩水をし みこませたろ紙 と, 赤色と青色のリトマス紙をのせ, 図1のような装 置をつくって10~15Vの電圧を加えることができる ようにした。 ウリトマス紙の中央に,水溶液Aをしみこませた糸を のせて電圧を加え, リトマス紙の色の変化を調べたと ころ,赤色と青色のどちらのリトマス紙でも色の変化 は見られなかった。 エ 水溶液B~Fについても, 同様に調べたところ,い くつかのリトマス紙で色の変化が見られた。 オ 水溶液A~Fにマグネシウムリボンを入れ, 反応の 様子を観察した。 |水溶液 A B C D E F うすい塩酸の体積 [cm²] 6 10 12 15 18 25 こうすい水酸化ナトリウム水溶液の体積 [cm²] 36 125 9 10 (1) 水溶液Aの性質は、酸性、中性, アルカリ性のどれか、 書きなさい。 また、水溶液Aにふくまれて 化学 <宮崎県 > 10~15Vの電圧を加える 電源装置 赤色の [リトマス紙]] 陰極 青色の リトマス紙 水溶液を しみこませた糸 GO を混こウぜ中数こイラ線 陽極 11 食塩水をしみ こませたろ紙 ~ (3) [実 加度 加 化 な の (1) ナ L (2)

新文法ノートの56～65pの問題の写真を貼ってほしいです。（答えではなく） 定期対策のために復習しようと思ったのですがこの様です… もしよろしければ新文法ノートの56～65pの写真を誰か送って頂けると幸いです。 よろしくお願いします。 29年度 問題中心の新文法ノート

問題中心の 新文法ノート 学びのポイントと スター TABS 300 EXEREIRTA. まとめ ページで使える 力アップ

手回し発電機を回してペットボトルを一定の速さで持ち上げる発電する実験について。 エネルギーの一部が他のエネルギーに代わったとあるのですが、何のエネルギーが何に変わったのでしょうか？

( )に当てはまる言葉が分かりません… 教えてください！

知識・理解 バレーボールを進めていく上で、重要な知識となります。 授業内容を振り返ったり、実 技書で調べたりして、 どんどん記入していきましょう。 動作 ( オーバーハンドパス アンダーハンドパス サイドーハンドサービス スパイク レシーブ カバーリング ローテーション フォールト(反則) (キャッチボール) (ダブルコンタクト) ) (フォケヒット) 内容 THER (真下) ボールの 落下地点)に入り(額)の前で構える。 (手首 ・)をそらせて、 ボールを引き寄せる。 足首やひざを伸ばして、 ボールを送り出す。 両ひざを曲げ、 (腕)を十分に伸ばす。 ボールは(手首 のや や上でとらえる。 ひざの曲げ伸ばしを利用して、両腕をななめ前) に平行移動させる。 体をのけぞって、 両手を振り上げない。 体をコートに対して ( 向きに構える。 トスは肩の高さ程度。 ) を使い、 体全体でボールを運ぶように腕を振る。 体よりもや や前でボールをとらえる。 大きく後方に引いた両腕をすばやく振り上げ、 ( でジャンプする｡ (ひじ)を高く後方に引き、 体の反りやひねりの勢いを生かしながら、 ひじを伸ばし、手首の スナップ をきかせながらボールを打つ。 肩幅より少し (広い) スタンスで、 かかとを上げ、 やや低く構える。 しっかり( で構えをつくり、上げたい方向に ( ける｡ )を向 レシーブしたプレーヤーがはじいたボールを、 他のプレーヤーがすばや く動いて、 拾いに行くこと。 仲間との距離を ( こと、 体 の向きを仲間に向けることが大切である。 サービス権の有無にかかわらず、 ラリーに打ち勝ったり、 相手の反則を 受けたりした時に、 1点を得る制度。 サービス権を得たチームが、(時計回り)に位置(ポジション)を 1つずつ移動すること。 サービスフォールト フットフォールト ポジショナルフォールトなど ボールを明らかに静止させる。 ボールを手の平で持ち上げたり、 投げたりすること。 両手がそろっていないオーバーハンドパス。 ボールが体の2カ所以上に触れる。 1人のプレーヤーが、連続で2回ボールに触れる。 ⇒全て(相手) チームのポイントになる ボールを相手コートに返すまでに4回触れる。 2人が同時にボールに触れると2回とカウントされてしまう｡ ブロックタッチは1回とカウントしない。

見づらくてすいません 5の（2）はなぜ大きくなっているなのですか？変わらないではないのでしょうか？

5 斜面と水平面上での小球の運動 図1のよう ななめらかなコースをつくり、 斜面上のA点で 小球Pを静かになすと、小球Pは動き始めた。 次の問いに答えなさい。 (1) 図2は、BC間を移動する 小球Pの30秒ごとの位置を示 したものである。このときの 図2 2.5cm A 小球P 斜面 B 15 力がはたらかない運動 水平面 小球の速さは何cm/sか。 (2) 小球Pと同じ小球Qがある。 小球をA点で静かにはなしたあ と、 少し時間をあけて小球QをA点で静かにはなした。その後 小球PがC点にきたとき小球QはBC間にあり、 このときの小球 PとQの間の距離はacmであった。 さらに、小球PがE点にきた とき小球QはDE間にあった。 このときの小球PとQの間の距離 はacmと比べてどうなっていると考えられるか。 C 5の答え (1) D 水平面

表の‪✕‬と－で何が違うのか教えて欲しいです！ お願い致します(⁎ᴗ͈ˬᴗ͈⁎)

見て、走り幅跳びの順位をつけなさい。 1回目 2回目 3回目 4回目 5回目 6回目 4.33 X 4.20 4.10 4.29 4.15 X 4.76 4.82 4.63 4.88 4.80 4.86 4.88 4.73 X 4.75 X 4.28 4.18 4.15 4.154.16 4.16 4.35 E 4.50 4.65 4.30 4.74 4.52 4.35 X 4.76 4.50 4.62 X ABCD EF - -

i want to produce interesting　animation video never before この文は伝わりますか？💧

問題文長くてごめんなさい🙇‍♂️ 解説に、 ①点Rから容器のふちに向けて直線をかく。と書いているのですが（二枚目の写真に書いてます）なぜですか？ 教えていただきたいです🙇‍♂️🙇‍♂️🙇‍♂️

E) 鏡 空気と水の境界面での光の屈折を調べるため,次の実験と実験2を行った。 これについて,あ との問いに答えなさい。 製品の <愛知改〉 【実験1】 図1のように,空気中から水面上の点Pに向けて,細い光をななめに入射させた。こ のときの空気中を進む光と屈折して水中を進む光について, その道すじの一部をマス目が正方形 の方眼紙 (グラフ用紙) に記録した。 最 24H00-$+$1 【実験2】 ① 図2のように、底面の中心に印(点Q) をつけた円筒形の容器を用意し、この容器の ななめ上の位置(点R) から容器の底を観察した。 このとき, 容器の底の点Qは見えなかった。 ② 次に、容器の中に少しずつ水を注ぎながら点Rの位置から容器の底を観察した。 実験2の②では,水位がある高さをこえたところで容器の底の点Qが浮かんで見えた。 500 図2 図3 図1 点 空水 空気 入射光 HI 1点R KHASER 3 Q TE Q dcba 屈折光 円筒形の容器 (1) (1) 実験1で細い光を水面上の点に入射させたとき, 水面ではね返る光も見られた。この光を 何というか。 Pe ○[反射光] 」人 (2) (1)の光を図1に実線でかき加えなさい (3) 容器の底の点Qが浮かんで見えるようになったのは、水位が図3のa~dまでのどの高さをこ えてからか。 図1の光の進み方を参考とし、 最も適するものを、 次のア~エから1つ選び、記号 で答えなさい。 ただし, 図3は、円筒形の容器と点 Q, 点 R を真横から見たものであり, マス 目は正方形である。 [ア] [ア aイ b ウ エ d

中2理科から質問です。 銅と酸素が結びついて酸化銅になるときに、【4︰1＝5】という質量の比になると思うのですが、ななぜ銅が｢4｣で酸素が｢1｣になるんですか？どなたか教えてください(>_<)