塾の問題なのですが、わかる方いらっしゃいますか?!?!

3 右の図のように, 直線リー2x上に点A, 直線y=テェ上に点Cをもち, 各辺 /y=2.x が座標軸に平行である正方形ABCDがある。次の問いに答えなさい。 ただし,点A, Cのr座標は正であるとする。 (1) 点Aが直線リ=2.z上を動くとき, 点Bはある直線上を動く。その直線の A D 式を答えなさい。 B (2) A(a, 2a)とする。aが1から3まで変化するとき, 対角線ACが移動し てできる図形の面積を求めなさい。

明日提出の課題です💦 全くもって書き方が分からず進みません… どう書けばいいでしょう…

【主体的に学習に取り組む態度】 ●3年間の歴史の授業で学んだことを公民分野にどう活かしていきたいですか。 自分なりにまとめてみ よう。

すみません。宿題で意見文を書かなくてはいけないのですが、テーマは睡眠です。材料など書き出し文が決まりません、何かいい案はないでしよわうか？

学力テストって1年間同じ問題ですか??

発電電力量の割合でどれくらいが理想なのか教えて下さい( . .)"(語彙力

プラス面やマイナス面も踏まえて、今後発電電力量割合は、どのようになればよ いと思われますか? 2016年の発電電力量の割合(%) 自分の考え 水力 7.6% 火力 83.7% 石炭 32.3% 天然ガス 42.1% 石油等 9.3% 原子力 1.7% 新エネルギー 6.9%

この問題教えてください。 書き込んでいるものは私が考えたこと全てです。

向2 雄太さんは結衣さんが地点Aから毎秒1.2㎡の速さで直線AC上を歩いたときの,影の長さにつ 雄太さんと結衣さんは,学校の電灯を使って, 影の長さの変化について考えることにした。 下の図のように,地面は平らで, 電灯は地面に垂直に立てられており, 結衣さんも地面に垂直に立っ ているものとする。 また, 電灯の大きさは考えずに,電灯をP. 結衣さんの頭頂部をQ.結衣さんの影 の先端の位置をRとし, 3点P, Q. Rは一直線上にある。さらに, 電灯の真下の地面をA. 結衣さんの 足下の地面をB, 直線AB上の地点Bから見て地点Aと反対側にあり,地点Rよりも電灯から離れている 地点をCとする。電灯の高さ, すなわち線分APの長さは5.2m, 結衣さんの身長,すなわち線分BQの 長さは1.6mである。 このとき,次の問1~間3に答えなさい。 いて考えてみた。以下の【雄太さんの考え】 のエ, オにあてはまる数を答えなさい。 【雄太さんの考え) AB= ym, AR= zmとして,三角形と比の定理を利用すると, z= エy 結衣さんが地点Aから歩き始めてから!秒後について,zをtの式で表すと, オtとなる。 2ニ [中3学力推移調査より] 電灯 問3 結衣さんが, 地点Aから毎秒1.2mの速さで地点Cに向かって歩き始めると同時に, 雄太さんは 地点Cから地点Aに向かって毎秒1.2mの速さで歩き始めた。このとき,雄太さんが結衣さんの影の 先端と出会ってから結衣さんとすれ違うまで, 1秒かかった。 地点Cは地点Aから何㎜離れた位置にあるか求めなさい。求める過程も書きなさい。ただし, 2人 は直線AC上を歩くものとする。 P。 5.2m 結衣さん 影の先端 問1| ア 3.2 1 5.2 ウ 4 1.6m A B R C 問2 エ オ 問1 結衣さんは,自分の身長の2倍の長さの影をつくるには, 地点Aからどれだけ離れた位置に 立てばよいかを考えた。以下の【結衣さんの考え】のア~ウにあてはまる数を答えなさい。 【結衣さんの考え) 私の身長は1.6mだから, BR= ア|mとなればよい。 AB= xmとして,三角形と比の定理を利用すると, ア x+ ア )=1.6:| イ 問3 これを解くと、 ズ= ウ となる。 だから,私は地点Aから ウ|m離れた位置に立てばよい。 3、2:3.22 - (.6:5.2 え:4

質問では無いです。親切な方お願いします！ 明日英検3級を受けるのですが、全く自信がありません。英検対策も精一杯やったつもりですが、まだ足りないし不安です。よろしければ頑張れるお言葉をください🙇🙇

社会の自主学習の16～17ページ見せてくだい！ 宿題なのに忘れてしまいました💦答えもお願いします！

教科書参考ワーク 基礎学力の定着/充実した資料学習 社会の自主学習 地理の 1 me 年 組 番|名前 新学社

埋まってないところ以外全然わかりません 教えていただけると光栄です 中学3年のサンシャインのプログラム2です お願いします

(3の明治図書積み上げ 英語語3年開隆 教科書>p.19~28 名 組 3 PROGRAM2 ~Power-Up 1 前 点 1 対話文の完成 あなたは外国人から道をたずねられています。 路線図を見ながら, 対話文の( )に適する語を1語ずつ書きなさい。 (4点×5) 1思判表 点 hon 外国人:Excuse me, Could you tellme 【路線図) (0 ) to get to Kita Station? You: OK. We are at Higashi Station 北駅 ( 2) )the Midori Line to Nishi Station and ( ③ ) trains there. 外国人: Which ( ① ) should I take there? You: The Wakaba Line. Get off at the now. 若葉線 4 緑線 西駅 東駅 fourth ( 6 ) from there. (注)get off 降りる るゃThink() 2 Read 次は健が英語の授業で発表した英文です。グラフ (Graph) を見ながらこれを読んで, あとの問いに答えなさい。 Ms. Miller told us that having enough time to sleep is important for our health. I think breakfast is also important for our health. Look Graph A 朝食を毎日食べていますか まったく 食べない 2% あまり食べて いない5% 11% at Graph A. It shows that ( ① )%ofjunior high school students eat breakfast every day. But I don't eat どちらかといえば 食べている 食べている 82% 5 breakfast when I get up late. Graph B shows that more Graph B 毎日,同じくらいの時刻に起きていますか まったく 起きていない 1% than 40% of students don't get up at about the( ② あまり起きて いない 6% time every day. If I don't eat breakfast, I feel tired and sleepy. Some people say that if students eat breakfast どちらかといえば| 36% 起きている 起きている 57% every day, they can get better scores on the tests. We 10 need energy to move our body and brain in the morning. I learned why we should have breakfast every day. I'm 「令和元年度 全国学力 学習状況調査」 (全国版/中学校) going to get up early and eat breakfast every day. 〈注)late 遅く 13 (4点×5) 2思判表 8点×5 (1) ミラー先生は私たちの健康にとって, どんなことが重要だ と教えてくれましたか。日本語で書きなさい。 (2) のの( )に適する数字を, Graph A から選んで書きなさい。 (3) 2の( )に適する語を次から選び,その記号を答えなさい。 ア long (4) 健が朝食を食べることが重要だと考える理由を以下のよう にまとめたとき, 健は朝食を食べベないと, 疲れたり眠いと感じる。生徒たち が毎日朝食を食べると, B を必要とする。 点 82 イ sleeping ウ same エ good に適する日本語を書きなさい。 A A という人もいる。私たちは朝, B 3 Write あなたは留学生のビルと写真を見ながら話しています。 次のように伝えたいとき, 英語で何と言うか書きな さい。 (2) 私は彼がどこに住んでいるか知っているよ。 (5点×2) 3思判表 10点×2 (1) この男の子がだれか知ってる? 点 ビル あなた 所に確す

大至急お願いします。 これの答えを写真で送っていただけますか？P2~P23までです。 宜しくお願いします。

基礎学力の定着/充実した資料学習 欧科書参考ワーク 社会の自主学習 地理1 東 NZ AN