なぜこうなるのか教えてください！宜しくお願いします🙇⤵

料書 160~191ページ テスト対策問題 分 解響は巻末にあります。 100 おの図のように、 同じ豆電球を使って2通りのつなぎ方をした。 次の問いに答えよ。 ついで 0 AとCの豆電球では, どちらが明るく点 1 7点×3(21点) 図2 灯するか。 (2) ①図1のような回路, ②図2のような回 路をそれぞれ何というか。 2 電流や電圧の大きさについて, 次の問いに答えよ。 6点×5(30点) 1) 図1の回路で, A点の電流の大きさが 図1 B 200mA 3,0V 360mA, C 点の電流の大きさが200mAの 2V とき, B, D, E, F点の電流の大きさを

平方根の利用の問題です。 (3)と(4)の解説をしていただきたいです。 答えは (3) 15 (4) 70 です。 よろしくお願いします🙇‍♀️

1 次の式の値が自然数となるような, 最も小さい自然数nの値を求 (1) V287 (2) V156n 80% V 3 504n V 5 2次の式の値が自然数となるような, 最も小さい自然数nの値を求 135

解答をなくしてしまって作ってくれる方居たら嬉しいです🙇‍♀️

102 Work Experience ト Part 1 103 教科書 Unit 6 p75-77 ネパール語 D3 Nepali 外国に[へで1,海外に[へで) 重要語句チェック ロD experience 体験,経験 口の girlfriend 口6 through D5 abroad の make friends 友達になる D2 languagge 言語 ガールフレンド ーを通じて、~によって 基本表現チェック 不定詞(副詞的用法·目的) DD He's here to help you. 口2I study English to travel abroad. 彼はあなたを手伝うためにここにいます。 私は海外旅行をするために英語を勉強します。 Lo blole 英すときにも便われる 外国へ旅行するため。 ヤ状態に説明を加える副詞のような働きをするので、不定詞の「副詞的用法」 と呼ばれる。 「町詞的用法」 の不定詞は、 Why 2 「なぜ…」の疑問文に,その目的を答えるときにも使われる。 (例)Why do you study Japanese? ダイゴ(Daigo) ミキ(Miki) 1 英語の本を読むため。 英語の教師になるため。 ショウタ(Shota) リカ(Rika) パイロットになるため、 (あなたはなぜ日本語を勉強するのですか。) ロ ロ 確認間題 トト 必修問題4 不定詞(副詞的用法))次の絵を見て、「私は…するために~へ行きました」という文を作りなさい。 |(2) the shop (4) the bookstore リーあなたはどちらの出身ですか, ブラウン先生。 (3) the cafe (例) the park (1) the library are you Ms. Brown? (辞書 )私は世界中に友達を作りたいです。 O 。 eat pancakes buy a dictionary I want to all over the world. play tennis do my homework buy some milk tala a (例)Iwent to the park to play tennis. 口(1) We 科書の内容理解)次のコワタ(Kota)とアシム(Ashim)の会話文を読んで,あとの問いに答えなさい。 口(2) 口(3) 口(4) Kota: We'll make a kite today. Do you fly kites in Nepal? hi: Yes. A kite is a changa in Nepali. We fly kites ( ) the Dashain Festival. 口教科書| p.76 That's interesting. In Japan, we fly kites at shogatsu, the New Year. 2 〈不定詞(副調的用法)〉次の日本文の意味を表すように, ( )内の語(句)を並べかえなさい。 口(1) 私は朝食を作るために早く起きました。I(up/early/make / got/ to ) breakfast. Kota: Ashim: Let's make a nice kite to fly at the New Year! 下線部のが 「ダサインフェスティバルの間に」という意味になるように, ( )に適する語を書きなさい。 Hfet ロ2) 下線部2の英文を日本文にしなさい。 ( 2の のを正し breakfast. 口(2) カオリはきのう, 母親の手伝いをするために家にいました。 Kaori ( home / help/mother/stayed /her/to) yesterday. Kaori yesterday. D3) 本文の内容について, 次の問いに答えなさい。 本の 自 口(3) ウォーカー先生は昨年, 教師になるために日本に来ました。 Ms. Walker ( to /Japan/become/came/ to/a teacher) last year. 1. Do people fly kites in Nepal? 2. When do people fly kites in Japan? howsund oh Ms. Walker last year. 口4)私の父はバドミントンをするためにときどき体育館へ行きます。 の水 My father ( goes/ the gym/ play /to/sometimes/ to ) badminton.m adt) のリスニングチェック 音声を聞いて、質問に対する答えとして適するものを選び, 記号で答えなさい。 ロア She went there to play basketball. イ She went there to play volleyball. My father 1表現次の日の意味を表すように、空所に適する語を書きなさい。 -Istudy to read books.,(私はの本を読むにを勉強します。) 口3) They used it to play games. ((2)への) badminton. ウ She went there to watch a volleyball game. ロ) We to the airport to my , o ●詞(to +動詞の)は「…するに」意味で、動作や状態の目的を表すときにも使われる。動 口2) Why did use ?

見ずらくてすいません(><) (3)②と（４）⑤の解き方を教えて欲しいです！

1.0.35K) 費電力は何Wか。 /0sknh (8).1.2 co Owhe_12sonh 7V'T (2 口2 電熱線bの消費電力は何Wか。 n3 回路全体の消費電力は何Wか。 12)図2の回路について答えなさい。 a b 100 0 100 3) 4W 図2 一→ 0.9A D 電熱線cの消費電力は何Wか。 6V| (2)D 3-6W 電熱線dの消費電力は何Wか。 口2 13 回路全体の消費電力は何Wか。 13) 図3のようにして電流を5分 間流した。この間, 電圧計は6 C 1.8m (10)600 Ws 100 2 d 学習の 図3 3 5.4w. めP.96 1. D 電源装置 n+ (3)D 2100) V. 電流計は1.5Aを示していた。 2 nO 5分間に電熱線から発生し た熱量は何Jか。 M 電熱線から発生した熱がす べて水の温度上昇に使われた とすると, 水温は何℃上昇したと考えられるか。四捨五入して小数第1位 (4DX_648) 発泡ポリスチレンの容器 電熱線 水(100g) Y 2592 2 4. まで答えなさい。(2 14) 0.5+ V 3X (4) 32の電熱線Xと12Ωの電熱 線Yがある。この2つの電熱線 図4 図5 0 つ 9V 9V Y 40 を使って,図4,5の回路をつ X の くり,それぞれの電熱線を100g Y X Y 30 の水の中に入れた。電源の電圧 を9Vにして電流を10分間流した。ただし、電熱線から発生する熱は,すべ 120 30 120 6図6 学習の 3つP.96 2 て水の温度上昇に使われるものとする。 no 図4で, 10分間に電熱線X, Yから発生する熱量はそれぞれ何Jか。 口の 図4で, 10分間の水の温度上昇は,電熱線Xを入れた水が電熱線Yを入 図7 時階) れた水の何倍になると考えられるか。 口3 図5で, 10分間に電熱線X, Yから発生する熱量はそれぞれ何]か。 時間 2) 口0 図5で, 10分間の水の温度上昇は, 電熱線Xを入れた水が電熱線Yを入 れた水の何倍になると考えられるか。 口6 電熱線X, Yを使って図6,7の ような回路をつくり, それぞれ100g の水の中に入れた。電源の電圧を 3000) 図6 図7 -254w 9V 9V 576 X3Q X3Q 9Vにして5分間電流を流したとき, 90000) 水100g 図6.図7で,水の温度上昇はそれ ぞれ何℃になると考えられるか。四 Y120 2550wh Y12Q 指立人して小数第1位まで答えなさい。ただし, 電熱線から発生した熱は, すべて水の温度上昇に使われるものとする。 2.7kn) かき混ぜ棒

中2のエネルギー変換、電流制限抵抗です。 写真③の計算式が、どうしてそうなるのか教えていただきたいです🙏🏻🥲

と na とと O使uたい異荷(LED)の視格が,3.5らV,0.02Aなので、 ますは電源の電圧を4.5V(かんでんちる本)に7る。 のLEDE 3.5V,0.02Aで使用するには、飛抜にレがかり 0,02Aから売れるようにすればとい。 3 日オームの法測り房使って必要な恐施値をポれると 0.02250()となる。 換界(50) 文る 色しED (3.540,02) (45)

電圧計は並列、電流計は直列に繋ぐのはわかるのですがなぜ答えがイになるのかわかりません、、なぜクロスに繋ぐんですか？教えてください（ ; ; ）

5 次の実験について,あと (実験)電熱線による水の温度上昇を調べるため, 次のD, ②の実験を行った。ただし, 電熱線で恐た」 小 た熱は,すべて水の温度上昇に使われたものとする。 0 図1のように,発泡ポリスチレンの容器に一定量の水を入れ,電熱線Rを取りつけた。次に、雷室 装置,電圧計,電流計を正しく接続し,水をかき混ぜながら一定の電圧を一定の時間加えたところ 水の温度は10℃上昇した。図2は,このときの電流計と電圧計の目盛りを示したものである。 2 電熱線Rのかわりに, 電熱線Rと抵抗が同じ大きさの電熱線2本を,図3のように直列,並列につ なぎ,電流計の端子を正しく選び, それぞれ①と同じ電圧を同じ時間加えて,同様の実験を行った。 は何 図2 0 ー 水め 図1 電源装置 図3 L0000-00 A B, 50mA 500mA +D.C. 300V 15V 3V +D.C. 5A L 000 Imj 000000 A -水 c00 電圧計 7V 電流計 電熱線R 400ml 一理科 44- 50mA 電流計 電圧計 温度計 かき混ぜ棒 発泡ポリスチ レンの容器

解説読んでも全く意味がわかりません 電力が大きい方が小さい方より上昇温度高くなるはずなのに、電力が小さい方が上昇温度は大きいとなっているのが意味がわかりません 解釈違いだと思うんですけど、そこの解説もよろしくお願いします

157)[電力と上昇温度] 6V-3Wの電熱線と6V-6Wの電熱線を図のように直列に つなぎ,それぞれの電熱線を水100cm3 が入ったカップの中 に入れ,電圧計が表示する電圧が 6.0Vになるように電源装置 で電圧を加えた。次の問いに答えなさい。

解説読んでも意味が全くわかりませんでした 教えてください

6V-3Wの電熱線と6V-6W の電熱線を図のように直列に つなぎ,それぞれの電熱線を水100cm3 が入ったカップの中 に入れ,電圧計が表示する電圧が 6.0Vになるように電源装置 で電圧を加えた。次の問いに答えなさい。

回路図全体の抵抗を求める問題なんですがこの問題の解き方を教えてください。

6 35 V 0.3 A 9 V 20 V 0.1 A 15 2 の 500 mA 0.1 A 7 V 3V 15 Q 0.2 A (7

全て分かりません教えてください🙇‍♀️

図2は,電気回路図である。電気同路の各抵抗の値は, R」%3D39, Ra=20, Ra=6Q である。 また, 電源の電圧は 18Vである。 図2 R。 R」 R』 電源 18V 3. この回路全体の抵抗の値は何口か、答えなさい。 4. 抵抗 Rには何Aの電流が流れるか、 答えなさい。 5.抵抗 Rで消費される電力は何Wか、 答えなさい。