中1理科についてです。Aの図で考えると、AとBの差の20メートルからしたの部分を書くのではないのですかね？なぜ、下から20m分数えるのかわかりません。解説お願いしたいです。

図 砂 間 (化石をふくむ) D と 70m 50m 30m, B C

中1理科についてです。連続して堆積していない地層の重なり方のことを何ていうのか知っている方いたら教えて下さい

この問題の答教えて下さい！

とったマグネシウム粉末の質量をy、加熱後の皿全体の質量 験前に いか。 ステン をzとして、x、y、 zの記号を用いた式に表せ。 (3)<長崎県> か、 化学変化の前後の質量を調べるために、次の実験を順に行った。 あとの問いに答えよ。 【実験1】図1のように、透明なブラスチックのびんの中にオキシ ドール(うすい過酸化水素水)を入れた試験管と二酸化マンガン を分け入れ、ふたをしっかりとしめた後、全体の質量Aをはか った。 【実験2】プラスチックのひびんを傾け、 図 2のようにオキシドール が二酸化マンガンと混ざるようにしたら、 ある気体が発生した。 ての気体の発生が止まってから全体の質量Bをはかった。 【実験3】プラスチックのびんのふたに近いところに、小さな穴を あけた後、全体の質量Cをはかった。 問1、実験2で発生した気体の性質は、次のどれか。 ア、無臭で、石灰水を白くにごらせる。 イ、鼻をつくにおいで、赤色のリトマス紙を青色に変える。 ウ、無臭で、ものを燃やす。 エ、無臭で、マッチの火を近づけるとポンと音がする。 問2、実験1~3ではかった質量A~Cの関係を、正しく表して いるものは、次のどれか。 図2 イ、質量A>質量B=質量C エ、質量A<質量B=質量C 2.0 ア、質量A=質量B=質量C ウ、質量A=質量B>質量C オキシドール 二酸化マンガン

中2理科についてです。水の分解の実験で＋極(陽極)につけるはずのコードを−極(陰極)につけて、−極(陰極)につけるものを＋極(陽極)につけて(＋−を逆にしてつける)電流を流すと結果はどうなるのでしょうか

中2理科についてです。水の分解の実験で、水に水酸化ナトリウムを入れて電気を通りやすくするのは知っているのですが、塩酸や食塩など他にも電気を通す役割のものはあるのに、なぜ水酸化ナトリウムを使うのか知りたいです

理科の炭酸水素ナトリウムを加熱するという実験で塩化コバルト紙を使ったのですが、そのとき塩化コバルト紙を焼いた？というか炙ったというかあたためたんですけど、これってなんの意味があったのでしょうか？なにか知ってることあったら教えていただけると嬉しいです！

「彼女は有名な俳優だ」の「有名な」は「俳優だ」の連体修飾語だそうなのですが、「俳優だ」は述語なので用言ですよね？なのになぜ、連体修飾語なのか教えて下さい！

arriveとreachの違いってなんですか？

力の大きさとばねののびのグラフ書くときって点はいりますか？

力の表し方の作図で、重力は物体の中心に作用点を書き下に進み、その力につりあう力を作図するときって作用点は物体の中心からではなく物体と物体が接しているところなどになりますか？