問一の答えと解説おねがいします！

四次の漢文と解説文を読んで、あとの問いに答えなさい。 人主の患は、Zに応ずるもの莫きに在り。故に曰はく、「一手独り拍つは、 しんしん うれ 疾しと雖も声無し。」と。人臣の憂ひは、一を得ざるに在り。故に曰はく、 あた 「右手に円を画き、左手に方を画くは、両つながらは成す能はず。」と。 #11 11 ズルモノ 人主之患、在莫之応。 故日、「一 手拍 ヒハ 雖疾無声。」人臣之 憂、 在不得一 日、 アナトー ツナガラハッ 「右手画円、 方、不 方、不能 両 (非『韓非子』 の AU 224 LOEK CE3003 東大会二向いて uhtide 左手画 おゆまちさ) ~、 Eh w 241626 Ə. ビルニ こい 故 JOLI 成。」。

1番aとbはわかったのですが、2番の二等分線が全く分かりません。どこの線を二等分すればいいのか、どうすればいいのか教えてください。

(支部) 3 [放物線と三角形] 右の図のように2点A,Bは, x座標がそれぞれ-3,2であり,放物線y=x²と直しろ A 〔近畿大附高-改) 線y=ax+bのグラフの交点である。 (1) a, b の値を求めなさい。 003 008 000 y (4) △OACの面積を求めなさい。 1000 LODHEN OUR /B B(Z. -X 21002 1900-3 0002 (2) 原点Oを通る直線ℓ で△OAB の面積を2等分するとき、直線l の方 程式を求めなさい。 (3) 点Aを通り△OAB の面積を2等分する直線をmとする。 直線l と直 線の交点Cの座標を求めなさい。 3 (1) 点A,Bの座標を 求める。 直線y=ax+b が2点A,Bを通るこ とからa,bの値を求 める。 (2) 原点Oを通って △OAB の面積を2等 分する直線ℓ は, AB の中点を通る。 (3) 直線はAとOB の中点を通る。 (4) 2つの三角形の面 積の差として考える。

中学生の勉強なんですけど、習っていなくて全然分かりません

次の文を読んで,あとの各問いに答えなさい。 つちょう こせき ねんれい 死ぬと国に返させる制度が定められた。また、朝廷は開墾を進めるため,743年に、 律令にもとづき, 6年ごとに戸籍をつくり, 一定の年齢以上の男女に口分田を与え,その人が くぶんでん あた した土地の永久私有を認める法を出した。 次の各問いに答えなさい。 ① 下線部aの制度を何といいますか。 ② 下線部bの法の名称を答えなさい。 ( (2) 資料 Ⅰ は奈良時代の戸籍の例を示したものです。 資料Ⅰで 間できた! わからなかったらすぐに確認しよう! 〈答えと解説〉はP.73~74 示された家族で, 口分田を与えられる人は何人ですか。 その 数を算用数字で答えなさい。 ( ② 次の各問いに答えなさい。 しょうそういん (1) 資料ⅡIは正倉院の宝物の1つ、資料 とうだいじ は東大寺の大仏をそれぞれ示してい ます。 2つの資料を参考にして, 奈良 時代の文化について述べた文として もっとも適するものを、次のア~エか ら1つ選び,記号で答えなさい。 ア仏教と唐などの外国の文化の影響を 強く受けた国際的な文化が、都を中 心に栄えた。 チ えいきょう イ貴族を中心として, 日本の風土や日 資料Ⅱ 人] ミス (2) 次の文のA~Cにあてはまる書物の名をそれぞれ 答えなさい。 奈良時代には、資料 ⅣV の和歌などがおさめられ た ( A )のほかに、国ごとに自然などを記した (B), 神話や伝承などをまとめた古事記や (C)がつくられた。 A ( 〕 B〔 正倉院宝物 資料 Ⅰ 資料IV FE OOOO OOOO 母妻妹男女 妹 OOOO OOOO OOOO 女 資料 [b] 新しく開墾 ] C [ JAL 法〕 年37歲 年67歳 年30歳 年23歳 年5歳 年3歳 本人の感情に合った文化が生み出された。 ごうぞく ふん ちょうせん ウ王や豪族をほうむるために古墳がつくられ, 朝鮮半島からの渡来人が大陸の文化を伝えた。 しょうとくたいし うまやどのおうじ エ仏教を広めようとした蘇我氏や聖徳太子 厩戸皇子) などを中心とした, 日本で最初の仏教 文化だった。 0003 東大寺 提供 [ 〕 ころも から衣 すそに取りつき 泣く子らを 置きてぞ来ぬや苺なしにして

大体自分で書くことは考えてあるのですが、色々調べたりして書いてこいって言われたので皆さんの意見をお聞きしたいです！！

読み取り 原因 問題点 年代別投票率の推移 (衆議院選挙) 改善点 1.4 1.3 1.2- 1.1 1 0.9 0.8 0.7 20.6 0.5 1 1 6 7 年年 ・10歳代 ~30歳代 ~50歳代 ・70歳以上 1972年 1976年 1 7 1980年 (資料) (財)明るい選挙推進協会 年代別水準値(年齢計 = 1.0) ~20歳代 ~40歳代 ~6 0 歳代 1983年 年年年年年 1986年 1993年 1996年 2000年 2003年 2005年 1 2009年 上の資料から日本の選挙を問題点を読み取り、 そのことから起こる問題点と改 を書きなさい。 4510代 2012年 2014年 2017年 年年年年年

【行政改革】 なぜ公務員の数を減らすと、公立的な組織ができるのでしょうか？

Ⅰ改革の年表 1987年 日本国有鉄道(現JR) 民営化 2001年 中央省庁再編 ( 1 22省庁から1府12省庁へ) 2003年 日本郵政公社設立, はい し 郵政事業庁廃止 2007年 2008年 郵政民営化 公務員制度改革 ⅡI 公務員数の推移 万人 120 100 80 60 40 20 地方公務員 (一般行政職) 国家公務員 (一般職) 01 1995 2000 年度 (1) I のような改革を, まとめて何といいますか。 (2) 05 織」という語句を使って, 簡単に書きなさい。 84.6 -27.9- 10 15 17 (日本統計年鑑ほか) 記述 Ⅰ のような改革が行われた目的を, ⅡI を参考にして「組 P.99

あっているのか確認してもらってもいいでしょうか？ 答えが分からないので、、、。 優しい方お願いしますm(_ _)m

【問12】 弟は,午前8時に家を出発し, まっすぐな道を一定の 速さで歩いて学校へ向かった。 兄は、 午前8時5分に家 を出発し、 毎分80m の速さで弟と同じ道を歩き, 学校 に着くまでに弟に追いついた。 図は, 弟が家を出発してからx分後の兄と弟の間の距 離をyとして, xとyの関係を途中まで表したグラフで ある。このとき、次の問い (1)・(2)に答えよ。 (1) 弟の歩く速さは毎分何 m であるか。 120 136 (京都府 2003年度) 90 b = - 400 y=80x-400 800-40010²が =500 80 60x10 =600 1つが1のとき 兄→1200-400 ↓200m = 800 弟→60x15L100m が20のとき 兄→1600-400=1200 第 1288 いかで60m (2) 兄が家を出発してから弟に追いつくまでのxとyの関係を表すグラフを, 答案用紙の図にかけ。 Ty=80xth 400+1=0 (1) 300 200 5分で300m (2) 100 y (m) 0 300 200 100 0 5 0|1 第y=60x y(m) 10 毎分60 5 m 15 10 20 15 20 25 25 x (分)

これだけの情報でグラフはかけるのでしょうか？教えてください！

B 【問 12】 A 【問11】 1時間→2㎞n DP 73kn A地からB地までの山道を, Aを出発して毎時2km の速さでBに行き, すぐに、同じ道を毎時3kmの速さで A まで帰ってきた。帰りにかかった時間は行きにかかった時間より1時間短かった。 A を出発してから x 時間後の A から の距離をy km とするとき, A を出発してからAに帰ってくるまでのx,yの関係をグラフに表せ。 (愛知県A 2003年度) 9 6 5 4 3 2 1 O 1

1951年のところなのですが自衛隊と安保条約ってなんの関係があるのですか？

1950 年 1951 1954 1960 1970 1971 1978 1987 1992 2001 2002 2003 2004~2006 2007 2011 2015 警察予備隊(自衛隊の前身)発足 日米安全保障条約調印 自衛隊発足 1 日米安全保障条約改定 日米安全保障条約自動延長 非核三原則を国会で決議 駐留米軍への 「思いやり予算」始まる 防衛費のGNP 比 1% 枠突破 国連平和維持活動(PKO) 協力法成立 カンボジアPKOに自衛隊派遣② テロ対策特別措置法で自衛隊をインド洋に派遣 東ティモール PKOに自衛隊派遣 イラク復興支援特別措置法成立 陸上自衛隊をイラクに派遣 防衛庁が防衛省となる 東日本大震災の復旧・復興支援 ③ 平和安全法制成立 じえいたい 自衛隊の歩み 1 2 3 じえいたい にん む 資料活用 自衛隊の任務の広がりに着目して

この問題の解き方を教えてください 答えはa=1です！

変化の割合 LA ② y=x2 について, x が a から a +5ま 4 で増加するときの変化の割合は7である。 このとき,aの値を求めなさい。 (新潟) 544 #00330A $30 12:28 202 B B 10 tet 4

中学2年:〝天気〟圧力の計算 入試問題だそうです。 答えが書いてあるところも含めて答えを全て教えて欲しいです。

問題演習 まさるさんは, スポンジの上に置いた物体の質量と, スポンジのへこみ方 との関係を調べるために, 次の実験を行った。 次の問いに答えなさい｡ た だし、スポンジのへこみは,圧力の大きさに比例するものとする。 また, 100gの物体にはたらく重力の大きさを1 とする。 < 山梨県 > 1 よくでる <実験1> ① 図1のような, 底面積 40cm? 質 量100g で底が平らな容器 A を用 意した。 ② 図2のように, 容器Aをスポン ジの上に置き, スポンジのへこみ を測定した。 ③図2の状態の容器Aに 水を50gずつ加えていき, そのたびにスポンジのへこ みを測定した。 その結果を表1のようにまとめた。 <実験2 > ① 図3のような, 面積の異なる板X~ 図3 Zを用意した。 板× ② <実験1 > と同じ容器Aを逆さに して板の上にのせて図4のようにし て, スポンジのへこみを測定した。 その結果を表2のようにまとめた。 ただし, 容器Aに水は入れず, 板の 質量は無視できるものとする。 <実験3> ① 底が平らで容器Aより底面積が大 きい容器を用意した。 ② <実験1> の ② ③ と同 様の操作を行い。 スポンジ のへこみを測定した。 その結果の一部を表3のようにまとめた。 図1 容器A 面積 40cm² 図2 表 1 容器Aに加えた水の質量 [g] 容器Aと水をあわせた質量 [g] スポンジのへこみ [mm] 表2 面積 10cm ² 板Y 面積 20cm² 板Z 面積 40cm ² 0 50 100 150 200 250 100 150 200 250 300 350 4 6 8 10 12 14 図 4 容器Aの質量〔g〕 板の面積 [cm²] スポンジのへこみ [mm] 容器 A スポンジ ただし、作用 でかきなさい。 スポンジ (1) 図5は,<実験1>で, 水 150g を入れたときのよう 図5 すを表したものである。 容器Aがスポンジから受ける 力の大きさを矢印 点はとし, 方眼1目盛りは0.5Nの力の大きさを表す ものとする。 また, 容器内の水はかき表していない。 容器 A 板X 板Y 100 100 10 20 16 板 表3 容器Bに加えた水の質量 [g] 0 50 100 150 200 250 スポンジのへこみ [mm] 5 6 7 8 9 10 板 Z 100 40 4 0.002 0.994 /2500 T100 1250