この問題の五番の、0,65って一体どこから出てきた数字なのでしょうか😥

) 章 一次関数 1次関数 Tnol 準備問題 容量450 Lの水そうに現在150Lの水がはいっています。 この水そうに水を抜かえ、 の水を入れていくとき,z分後の水そうの中の水の量はyLで9。 次の問いに答え (1) yをrの式で表しなさい。 また, エの値のうちもっとも大きいものを求め O SO 外E ですか 3 章 3 だったか求めなさい。 表される に、摂氏の気温は0.65 ℃すっ上がることがわかっています。 活用してみよう (4)地上0mの気温(℃)を求めるために必要なものを次の中から選 が、記号で答えなさい。また, 求め方を説明しなさい。 ア 飛行機の速さ (km/h) イ 飛行機の高度(m) ウ 飛行機に乗っている人数 ェ 飛行機の高度 (m)と,飛んでいる場所の気温(℃) されることに気づき, 地図と照らし合わせながら, 空の旅を楽しみました。 くフライト情報> スクリーンに表示されているものには, 速度のよう に時速で表されているものもありましたが, 高度や気 温は見慣れないものが使われていることに気づきまし た。つよしさんは学校でたかみさんに単位についての 話をし,調べてわかったことをクラスの友だちに発表 することにしました。 速度 890 km/h 高度 32,800 e 答 気 温 -49F 目的地までの飛行時間 0:50 到着地の時刻 18:20 く単位について調べてわかったこと> *高度をあらわす「feet=フィート」 は, 1フィートがおよそ30.5cmである。 *気温をあらわす「'F」 とは, 「華氏」とよばれるもので, 真水が凍って固まる温度を華 度,真水が沸騰する温度を華氏 212度として, その間を180等分して1度とする。 *ふだん,わが国では温度を 「℃」 として表すが, これは「摂氏」とよばれている。 . 摂氏を C, 華氏をFとすると, CとFの関係は次の式で表される。 (5))<フライト情報>から, そのときの地上0mの気温(℃)を求めなさい。ただし, 答えは小数 点以下を切り捨てて答えなさい。 せっし +32 F=- 5 1) 摂氏 20℃のときの気温は, 華氏では何度("F)になるか求めなさい。 (2) 水の量がから 265Lにた 15は, 水を始めてから, 何分後何分後 つよしさんが家族で飛行機に乗って旅行したに, の中のに,て

この英文を翻訳して欲しいです！ ①や組み換え問題は無視でいいです。 写真見ずらいかもしれないんですけど、よろしくお願いします🙇‍♀️

OR6) が、英語の授業でスピーチをしました。英文を読んで,あとの問いに答 I'm interested in English, so I'm in the English club. We meet on Wednesdays and do many kinds of activities with our English teacher. We p( have) a tea party last month. We invited George, Emma, and John. They are *international students. They are studying Japanese language and culture in different high schools Hello, everyone. *int in Shizuoka. At the party, I asked them, “Are you 2( enjoy ) your school life in Shizuoka?" George said, “I really enjoyed the sports festival last stu month. I was excited to see the *cheerleaders' performances." Emma said, “I like lunch time here. I enjoy lunch with my friends in *chee perfe our classroom. In my country, we don't have lunch in the classroom. 応援 We have a *school cafeteria." John said, “At first, I *was surprised that there is cleaning time at *schoc *was s school. In my country, students don't clean their classroom. Now I ~に驚 like cleaning time at school because I feel good after cleaning." Then I talked with our English teacher about cleaning time in Japan. He is from London. He said, “I like cleaning time in Japan, too. Now, I practice judo here. When we *enter the practice room, *enter: we *bow to show our thanks to theplace. I think Japanese students *bow:右 clean their classroom every day for the same reason." I was surprised that students don't have cleaning time at school in wanted / other countries. の [ more things / to / it / know about / I], so I checked it on the Internet and learned two things. First, some countries in the world have cleaning time at school, but more countries don't. Second, some people think to have cleaning *necessary time at school is not *necessary for students because they should *how to ~ learn *how to clean at home, not at school. I learned that different countries have different ways of thinking. *proud:誇ら We can't say our way of thinking is right. But I felt *proud and *the World C ワールドカ happy when I saw the news about *the World Cup. Japanese soccer *behavior: fans cleaned the stadium after the game. Some fans from other *cherish: I think cleaning is one of the Japanese cultures. We should *cherish around the world. countries became interested in their *behavior and started to clean. the wonderful culture of cleaning and の価を適する形にしなさい。

解説のAB//DOより〜 からが分かりません。 どなたか教えてくださると幸いです

/ 放物線。 図のように,放物線と直線y=2xが原点oとx座標が5であ る点Aで交わっている。また, Bは放物線上の点で線分4p はx軸に平行, Cは線分AB上の点でAC: CB=3:2, Dはr前 上の点で線分ADはy軸に平行であるとする。 直線y=2rと線分BDとの交点をEとするとき,△AEDと ABECの面積の比を最も簡単な整数の比で表しなさい。 B! 面積の比 例題 5さが共通なヨ ことを使って 良の式を求める 例題 り線y=xと直 Bで交わっ を通る直線 Ecとする。 :4のとき, うなさい。 考え方 とを使って考える。 解き方 ロレで AAEDと△BECの面積を, 高さが等しい△ABEの面積をもとにして パ=2r+8よ それぞれ表し,比べる。 座標はそれぞ よって, A(- 解き方 点Aのx座標は5だから SAOC:△AC ココをCheck3, Cからx軸 * Aの座標を求める y座標はy=2rに代入して y=2×5=10よりA(5, 10) Bは放物線上の点で線分ABは×軸に平行だから B(-5, 10) また, D(5, 0)だから AB=5-(-5) =10, DO=5-0=5 ら,OE:OD= A(5, 10) よって, Dのx *BはAとy軸に対して対直線OBの式y から, y座標が等しく、したがって, の符号が反対 ソ=4 答 B(-5, 10) AB/DOより *AとDは×座標が等しい ロ D(5, 0) BE:ED=AB:D0=10:5=2:1 [類題37] よって, △AED=SABE AB//DOより平行線と線か の定理が使える *AAEDと△ABEは底辺をく れED, BEとみると高さが *ABECと△ABEは底辺をそ れBC, ABとみると高さが また, AC:CB=3:2より ABEC=-3AABE=GAABE =D言△ABE ゆえに,△AED:ABEC= 1.2 2 5 =5:4~答

(1)の問題で、なんでstudiesになるのですか？-ingの形じゃダメなのですか？

eates Part.2 Check ( )内の動詞を適切な形に変えなさい。 T.o 1) Kate is a student and ( study) Japanese every day. 2) Last Sunday, my father (cut) some branches off the tree. 3) I(go) to my uncle's log cabin with my brother last summer. 6 a 意 さJIE e 2 文型 ole add いる文型とは,文の仕組みを, 主語, (述語)動詞, 目的語, 補語という4つの要素 (→p.13)を使って表示したものである。主語はS(Subject), 述語動詞はV (Verb), 目的語は0 (Object), 補語はC (Complement) で表す。 1) SV(主語+動詞) TARGET ©010 He smiled.

あってますか？

は,形容調が入らないこともある。 What a surprise! (ぴっくりしたなあ!) の Check 日本語の意味に合うように、 ()に適語を入れなさい。 3 1) この花を摘んではいけません。 ) pick these flowers. 2)図書館の中では静かにしなさい。 ) quiet in the library. 3) あの先生は話すのがなんて速いんだろう! 000 iyej) 4)これは,なんて簡単な問題なんだろう! d em hi uo ob dotd ) fast that teacher speaks! Pai (3) Let 19 ) easy problem ( 自 を 1lo位を少ませ を、31位でケ83うをケAITELO I) 本さること 中 路

あっているか確認お願いします。 3番は何が入りますか？didですか？

疑問調を使った疑問文の文尾は下がり調チ()で言うのがふつう 疑問詞を使った疑問文にはYes/No で答えることはで ず、(1)(2)(3)のように尋ねられたことに具体的に答えt (4)のように「わからない」と答えたりする。 ano? 疑問詞を使った疑 問文への答え方 疑問詞を使った疑問文については、 第13章「疑問詞と実 で詳しく学ぶ。 iet se にく主 uoy bail wo susad d の Check ( )に適語を入れなさい。 2 )you like pop music?” Yes, I do." ) he angry last night?”“No, he wasn't:" ) broke the glass?” “I did.” 問 )are you going?” “To the city hall: Jadw worお 3 命令文 ©004 TARGET - (1) Be careful!oH) .Jの (舞容+ wod) そ (2) Wait for me. 識をる( (0

英語の質問です！ be going to 〜 と will の使い分けがいまいち分かりません。 教えてください🙏

質問ばかりでごめんなさい😓 ①②③教えてください

Ir. B have boon to Tve on internot ha ut check ~したことがあ 5 在完了 (軽験)疑門文 To haven't ) of“ESL"? Ar. Flave_) you Cver D (_heard 今までESL という言葉を聞いたことはありますか ( haven't Ivo r. ⑤ TorF 1. Josh has beer Yes, I ( have いいえ、ありません。 2 Kunieda Shing はい、あります。 ( climbed) Mt. Fuji. I've neer 6 Q&A 1. Has Josh eve 私は富士山を一度も登ったことがありません。 2. What has Jo! ポイント1have (has) +主語を入れる 2動詞を過去分詞形にかえる 3今までにというキーワードを忘れずに o 現在完了 (総 の visit the Olympig Stadium in Tokyo Have you ever visited the oly mpic Stodium in Tokro 今までESL と see a famous athlete on the street Yes, I ( hg はい、ありま buy a ticket for a sports event 2) I've は富士山を YD

見ての通り、7日テストなんですが、なんもやったません！しかも、訳し方がわからない！？ 誰か助けてください。・°°・(＞_＜)・°°・。

Clerk kcuse me, Oh. What's the problem? he an you check it please? Certainly, we'll check it right away. I apologize for the inconvenience. inank you. You're welcome. Can you help me? There is a problem with my room Can you come over? こしょう . シャワーが故障しています。 The shower deh't welk. うつ テレビがよく映らない The TV do s't werk. こ』てい) . deey is too heisy となりのヘやがうるさい。The people hext * タオルがありません。 き * エアコンが効かない。 * ゴキブリが部屋にいます。 * まくらがありません。 - カーペットが濡れています。 むせん 無線がありません。

地学の問題なのですが、1番は辛うじて理解できましたが、それ以外が何度回答を読んでも分かりませんでした。私の理解不足だとは思いますが誰かお願いします🙇‍♀️🙏 あと、このような問題はやはり暗記なのでしょうか？ 質問多いですが、答えていただければ幸いです。

18 ホットスポット]次の文章を読み,下の問いに答えよ。 次の図1は,ブレート上の火山の連なり(火山列)を示したものである。活動中の火 山がホットスポット。上にあり,その西に, かつては同じホットスポット上で活動し ていた火山が点々と連なっている。ホットスポットの位置が変わらなかったとすると. 地点Xの火山が活動していた時点を境にプレートの移動方向が変化したことになる。 下の図2は、火山列に沿って測った活動中の火山からの距離と,火山活動の年代との 関係を示す。この関係から, プレートの移動の速さはア]cm/年でほぼ一定だっ たと考えられる。実際にホットスポット上の火山活動に関連してできた火山列として Op.17 要点Check>2 p.18 正誤Check 22 は、イ]がある。 0 2000km 北 地点× 活動中の 火山 図1 プレート上にある活動中の火山(▲印) と, かつて活動し ていた火山(○印) 27 ck1. 8000 測定値に最もよく 当てはまる直線 6000 11 4000 地点Xの 火山 2000 の火 0 0 2000 活動中の火山からの距離 (km) 4000 6000 8000 図2 火山列に沿って測った活動中の火山か らの距離と火山活動の年代との関係 (1) 上の文章中の ア]に入れる数値として最も適当なものを, 次の①~④のう ちから一つ選べ。 0 0.1 (2) 上の文章中のイ]に入れる語句として最も適当なものを, 次の①~④のう ちから一つ選べ。 0 アリューシャン列島 2 1 3 10 の 100 の ハワイ諸島 の ヒマラヤ山脈 アンデス山脈 (3) 上の文章中の下線部に関連して, プレートの移動方向は地点Xの火山が活動し ていた時点を境にしてどのように変化したと考えられるか。 最も適当なものを 次の0~9のうちから一つ選べ。 0 西向きから北西向きに変化 東向きから南東向きに変化 2 北西向きから西向きに変化 ④ 南東向きから東向きに変化 (2011センター改) 火山活動の年代(万年前)