数学 中学生 約4年前 解説を読んでもこの問題が分からないので教えて頂きたいです げ図とデータの活用 S p.94 - 例題1 うち3本が が1本ひく。 Bさんが1 をひく確率 << 山梨〉 ( 6点) p.94- 例題1 F 解答・解説 p.49 カードと確率 右の図の 4 ように.1. 2, 9 /50 G p.94 - 例題1 1 2 3 4 5 6 3,4,5,6の数字を1つずつ記入した6枚のカ ードがある。このカードをよくきって1枚取り出し たあと,カードを戻し、もう一度よくきって1枚取 り出す。 1回目に取り出したカードの数字をx座標, 2回目に取り出したカードの数字をy座標とした点 をPとするとき,次の問いに答えなさい。 <三重>(6点×3) (1) 点Pが関数 y=xのグラフ上にある確率を求 めなさい。 回答募集中 回答数: 0
数学 中学生 約4年前 (1)、求め方教えてください🙇♀️解説省かれてて、、😭 〈二等辺三角形〉 右の図のように,頂点Aが共通な2つの二等辺三角形ABC と ADE があり,それぞれ の頂角∠BAC=∠DAE = 44° である。 また, 点Bと点D, 点Cと点Eを結ぶ。 このとき, 次の問いに答えなさい。 (北海道改) La (1) AD//BC, ∠ABD=22°のとき,∠ADB の大きさを求めよ。 3 を証明せ 例題1, 2 〈16点×2 > E B C D 未解決 回答数: 1
数学 中学生 約4年前 この問題の答えがなぜ3=2aから、a=2分の3になるのですか??教えてください!🙏 例題 右の図において,A(2,3),B(0, 3),C(-3,3), D (2,-1)の とき,関数①~④のそれぞれのグラフについて,yをxの式で表しなさい。 SA 300 A tot 解法 ① 原点を通る直線だからy=axとおく。 OLVAS 08. 点Aを通るからx=2,y=3 を代入すると,3=2aa=22 3 3 答 y = 2 3 y = 2 ② 双曲線だからy= bとおく。点Aを通るからx=2,y=3 を代入 よって, 4④4 3 2 B AX O D XC 未解決 回答数: 1
数学 中学生 約4年前 □4の⑵の二分目、⑶がわかりません。 教えてくださいm(_ _)m 手順 ア 黒のタイルを1枚置いたものを1番目の模様とする。 イ 4 同じ大きさの正方形の形をした黒のタイルと白のタイルを使い、 図のように模様を作っていく。 また、下の表は、模様の番号、黒のタイルの枚数と白のタイルの枚数。白のタイルの枚 数から黒のタイルの枚数を引いたときの差についてまとめたものである。 このとき、次の問いに答えなさい。 ただし、表はあてはまる数を一部省略している。 表 左端をそろえて白のタイルをすき間なく2枚置いたもの 1番目の模様の下に, 1番目の模様 2番目の模様 3番目の模様 2番目の模様とする。 ウ 2番目の模様の下に, 左端をそろえて黒のタイルをすき間なく3枚置いたもの を3番目の模様とする。 エ 以下、このような作業を繰り返して, 4番目の模様, 5番目の模様とする。 模様の番号 (番目) 黒のタイルの枚数(枚) 白のタイルの枚数(枚) 差 1 2 3 1 1 4 4 A 0 2 2 6 -1 1 -2 2 [2] 差が6のとき, 何番目の模様か求めなさい。 4番目の模様 [1] 上の表のA,Bにあてはまる数をそれぞれ求めなさい。 また, そのときの黒のタイルの枚数を求めなさい。 4 15 6 答え B UNIT *** コの手順で、下の 答え 答え <富山県〉 [3] 黒のタイルと白のタイルがそれぞれ200枚ずつある。 手順にしたがって,できるだけ多 のタイルを使って模様を作るとき, 黒のタイルと白のタイルはそれぞれ何枚使うか求め さい。 回答募集中 回答数: 0
数学 中学生 約4年前 教えてください 例題 7-4 HOTE 次の各問に答えなさい。 (1) √5の小数部分をaとするとき,d+4a+7の値を求めなさい。 (2) 2√6 の整数部分をα, 小数部分をbとするとき, -6°の値を求めなさい。 (3) 2√5 +1の小数部分をaとするとき, +8 +12の値を求めなさい。 (1) √5 +-415-4 415 第7講 根号を含む数を扱う 79 未解決 回答数: 1
数学 中学生 約4年前 解き方から分かりません 78 第7講 根号を含む数を扱う 例題 7-3 次の各問に答えなさい。 (1) a=4-√3のとき, α²-8a +10 の値を求めなさい。 (2) x=√3+√2, y=√3-√2 のとき, x²xy+y2 の値を求めなさい。 未解決 回答数: 1
数学 中学生 約4年前 この問題教えてください🙏 13 ③ 絶対理解 【過不足の問題】 何人かの子どもにみかんを同じ数ずつ分けます。 1人に3個ず □つ分けると5個余り, 4個ずつ分けると3個たりません。 子どもの人数は何人でしょうか。ま た, はじめにあったみかんの個数も求めなさい。 >>> 教 p.97 例題2 未解決 回答数: 2
数学 中学生 約4年前 連立方程式を使った、池の周りの問題の解き方を知りたいです。模試とかで出ると毎回とくことが出来ないので教えてください🙇♀️ 例題や、ポイントなども教えてくださると嬉しいです お願いします🙇♀️ 未解決 回答数: 1
数学 中学生 約4年前 連立方程式の問題です。 蛍光ペン部分の、式の解説をしてほしいです。 また, 水を入れ始めてからx分 を半分にしてから、分後に満水になったとすると x+5+y=60 JAT 解答 水を入れ始めてから 分後にBの水の量を半分にし, Aの水の量 にしてからy 分後に満水になったとする。 x+5+y=60 (1) 162/00 90 ① より x+y=55 ② の両辺に 720 をかけると + 120)+(30+240)×5+(180+210)g=1 (3) 整理すると ④ - ③3 から ...... (8+6)x+(8+3)×5+(4+3)y=720 2x+y=95 x=40 201 これらは問題に適する。 4 これを③に代入して y=15 回答募集中 回答数: 0
数学 中学生 約4年前 (3)この問題の答えに Bのx座標:Dのx座標の比と等しいと書いてあるのですがなんでそうなるのか教えて欲しいです! JR 代表例題5 〈三角形の面積の比〉 次の図で、△ABCと△ADCの面積の比を求めなさい。 □(1) ☐(2) B -20 CD 3 -X y B A 5 2/25×5:12/2×1×5 x 口 (3) -2 A D 3 B ・IC 未解決 回答数: 1