続きを教えて欲しいです。 お願いしますm(_ _)m

14 下の図のように □ABCDがあり、辺ADを1辺とする正三角形ADE と、 辺CDを1辺とする正三角形CDF をつくる。 AとF, EとCをそれ ぞれ結ぶとき, AF = ECであることを証明しなさい。 (4点) <証明〉 B A D △ADFとAEDCにおいて、 正三角形の定義(3辺が等しい)より、 DF = DC ・① AD = ED... 2 [エ F

中学2年生証明の問題です 証明の仕方がこれであってるか知りたいです 証明の手順としては 1 左半分と右半分の三角形の合同 2 左上と右上の三角形の合同 3 垂直(角度) の手順です よろしくお願いします🙇🏻‍♀️

2 図は,線分ABの垂直二等分線を作図し,作図した垂直二等分線と 線分ABの交点をMとしたものである。 この作図が正しいことを,仮 定と結論を書いて証明せよ。 A- P M|

ここの答えと解き方を教えてください🙇‍♂️🙇‍♂️ お願いします。

2+4 切片がでの変域が 0≦x≦3のとき、yの変域が 0≦y ≦9 となる直線の式を求めな さい｡ (\ 3+√ 4 BB ft.

どんな利点がまったく分かりません😭 教えてくださった方はフォローします！！

図2)と、単位面積あ たりの気孔の数は葉の裏側が多い。 このことと122ページの実験の結果から, 蒸散で出ていくオー 蒸気の量は、気孔の数が多い葉の裏側の方が表側より多いご とがわかる｡ 課題に対する結論を表現しよう 120ページの? 課題に対して自分の考えをまとめよう。 (使用するキーワード 葉, 蒸散、吸水) ノートに書いてほかの人と比べよう ぼくたちも 水を飲むけど･････。 例文は→p.128へ 活用 学びをいかして考えよう 植物がからだから水分を出して, 吸水を行う利点 はなんだろうか。 メモ しよう 蒸散をしなかったら 植物は どうなるのだろう?

この式の両辺にaをかけるのは、 周の面積に幅a mの道ををかけるためですよね、？

図形の性質の証明 12 1辺の長さがpmの 正方形の花だんの周囲に, はば 右の図のような幅amの道 ( (証明) 道の面積Sm² は, 2 がある。 この道の面積をSm², (p+2a) m- 道の真ん中を通る線の長さをeとするとき S=al となる。 このことを,次のように証明 した。□にあてはまる式を書きなさい。 (p+a)m ℓ= 4(p+a) となる。 ~35 例 S= p+2a -p' ← 大きい正方形の面積) (小さい正方形の面 =p²+ 4ap +4a²—p² =4ap+4a°…① 道の真ん中を通る線の長さ lm は, 1辺の長さが p+amの正方形の周の 長さであるから, この式の両辺にαをかけて、 al=ax4(p+a) 4ap+4a² ① ② より S=al wpm am = p+2 4(pth) なのは、 しましょ道なので 面積じゃない fleatice O

こちらの問題を教えて頂きたいですm(_ _)m よろしくお願いします‪( . .)"‬

ある花火を真上に打ち上げるとき、花火の到達する高さは打ち上がるときの秒速の2乗に比例する。 秒速 50m で打ち上げた花火が 125mの高さまで上がった。秒速xmで打ち上げた花火の到達する高さを ym としたとき、次の花火を80mの高さまで上げたいとき、秒速何mで打ち上げればいいか考え方が わかるように答えなさい。 250 9-22

（４）です！至急お願いします

ある。 AO 定 しい。 ング -) がそ (2) Fの大きさを求めなさい。 仮定と結論, 三角形の合同条件 2 右の図で, AB=AD, AC AE であるとき,次 の問いに答えなさい。 (1) △ABE=△ADCであ A る。 仮定と結論を答えなさい。 仮定 結論 (2)(1)で使った合同条件を答えなさい。 B ] ( 4点×6) DE ] :) (3)(1)のことから,もう1組の合同な三角形をみ つけることができる。 その三角形を記号を使 って表し,合同条件も答えなさい。 合同な三角形 〔 合同条件 (4) ∠A=40°∠ACD=45°のとき, ∠BFD の大きさを求めなさい。 ヒント ④ <BAGと∠DACは、ともに90° + ∠BACである。 を用いて表 (2) 点Dと点 であること (証明) 証明 4 右の に, △AB AB, AC 1辺と ADEB, を△ABC =AADO ∠BAC (証明)

弁論を書いているのですがはじめて書くのでどういうふうに書き出したり説明？みたいなどをしなければいけないのか分かりません！ 教えていただけると嬉しいです！ ちなみにテーマは『学校に行かなければ行けない理由』です！

分からないです。至急教えて欲しいです

(2) 2x-1=7 ならば, x=4である。 (仮定 ふりかえる 証明 ラーナビ p.35 右の図で, BD=DC, AB//ED, AC/FD のとき, △FBD=△EDCで あることを次のように証明した。〔〕をう めて, 証明を完成させなさい。 4 (証明) △FBDと△EDCで、 仮定より, BD=[ AB/EDより, <FBD=∠ AC/FDより, <FDB=∠[ ①. ②, ③より、〔 それぞれ等しいので, △FBD=△EDC 34 )..... 結論 B F ・① ]…② (3) D (4点× A )が E C

税の作文です。 添削よろしくお願いします！！ 最後にかっこいい一文を入れたいのですが思いつきません😭 もしいいのがあれば教えてください！！ 前回投稿したのとはだいぶ違います！ ８月25日提出なので早めの回答お待ちしております！！

蝉の声が響き渡り、ジリジリとなる蛍光灯の光が教室を照らす中、 夏期講習が始まった。 受験生達は一心不乱に問題に取り組んでいた。 そんな中、教材が配られ誰かが「学校の教材を無料なのにな」と呟い た。学校の教材は税金で作られているという事は知っていたけれど、 税金がどのように使われているかよく知らなかった。そこで税金につ いて調べてみた。 税金は、私達が日々利用している様々な公共サービスを提供するた めに集められているお金だ。例えば、学校の教材や施設、道路や公 園、消防署や警察署の整備や車両など、私達が暮らす上で欠かせない ものを維持するために、税金が使われている。私達が税金を納める事 で、国や自治体は私達が安心して暮らせる社会を維持し、実現する事 ができる。また、税金は様々な政策や社会福祉、医療、教育などにも 必要とされている。 税金を納める事は、社会の貢献する事にも繋が 私達が使っている学校の教科書や先生が印刷するプリントも税金で 作られているのだ。 税金により、私達や教師が様々な教育材料を使用 し、生徒が楽しく学習できる環境を与える事ができるのだ。 教科書は 私達子供にとって欠かせないものだ。 新学期何気なく手に取るその教 科書はたくさんの人の苦労のおかげでできている。 ｢学校の教材は無 料なのにな」という呟きと同じで当たり前の様に初めから教科書は無 料で出来ていると思っていた。確かに私達は直接お金を払う必要はな い。しかし、それはたくさんの人の手によって作られた教科書であっ て無料ではない。たくさんの人が働いて得たお金が集められ作られた 教材。 今まで以上に興味をもって勉強し、勉強することの楽しさを知 っていきたいと思う。 将来自分自身も税金をしっかりと払い、 多くの 子供達に様々な事を学んで欲しい。 税金は、私達の暮らしを支える大切なものだ。たくさんの人が税金 を出している事を忘れず、私達も社会に貢献する一員として、税金を 納める事も税金を利用する事もより良い社会の事を考えていかなけれ ばならない。未来の日本を担う私達中学生も、社会人として税金を出 す事になる将来にむけて、しっかりと勉強することが大切だ。日頃か ら、責任ある態度を持って社会に貢献していきたい。そして、今後苦 しいことや悩みができたとしても、中学生ならではの心意気を大切に して、進むべき道を諦めずに進んでいきたい。 oev