天体の問題です。写真一枚目の青いマークをしてある問題について、解答が写真2枚目のようになるのはどうしてでしょうか💦（９月と10月の間で48°違うことはわかりました）

4 図1は,ある年の8月~10月の各月の20-日に, (日没直後の西の空に見える天体のようすを観察し たものである。また, 図IIは, 太陽, 地球と金星の公転軌道,黄道上の星座の位置を模式的に表した ものであり,図Ⅲは, 各月の金星を同じ倍率の望遠鏡で観察したときのようすを表したものである。 後の(1)~(3)の問いに答えなさい。 図I てんびん座 おとめ座 てんびん座 てんぴん座 おとめ座 金星 金星 金星 南西 西 南西 西 南西 西 8月20日 9月20日 10月20日 (1) 天体の見え方が季節や時間によってちがう のは,地球の公転や自転などが原因である。 地球の自転によっておこる,星の見かけの運 動を何というか, 書きなさい。 図I 黄道上の星座 黄道 地球の公転軌道 (2) 図Iの観察から, おとめ座やてんびん座の 位置は規則的に移動しているように見える。 金星の公転軌道 0 おとめ座やてんびん座をつくる星のよう に,たがいの位置関係を変えない星を何とい うか,書きなさい。 地球一 8月20日 10月20日 図Iの9月20日に,地平線に見えるおと め座は,図IIのどの位置にあるか。最も適切 なものを,図I中のア~カから選びなさい。 また,同じ観察地点で同じ時刻におとめ座が 南史するのはおよそ何か月後か, 書きなさ 9月20日 図I い。 126 (か月に300 210 30 8月20日 9月20日 10月20日 [金星の形と向きは. 肉眼で見たときと同じにしてある。] (3) 金星について, 0 図Ⅲのように, 地球から観察できる金星の形と見かけの大きさが変化する理由を,, 「距離」 「反 射」という語句を用いて, 簡潔に書きなさい。 図Iと図Iをもとに, 10月20日の金星のおよその位置を○, 9月20日の金星のおよその位置 を●で解答欄の図に書き入れなさい。ただし, 金星の公転周期は約 225であり, 図の太陽を中 心に書かれた点線の間の角度性24Yである。 45 Y2 2) ro 2h、7

解答をなくしてしまって作ってくれる方居たら嬉しいです🙇‍♀️

102 Work Experience ト Part 1 103 教科書 Unit 6 p75-77 ネパール語 D3 Nepali 外国に[へで1,海外に[へで) 重要語句チェック ロD experience 体験,経験 口の girlfriend 口6 through D5 abroad の make friends 友達になる D2 languagge 言語 ガールフレンド ーを通じて、~によって 基本表現チェック 不定詞(副詞的用法·目的) DD He's here to help you. 口2I study English to travel abroad. 彼はあなたを手伝うためにここにいます。 私は海外旅行をするために英語を勉強します。 Lo blole 英すときにも便われる 外国へ旅行するため。 ヤ状態に説明を加える副詞のような働きをするので、不定詞の「副詞的用法」 と呼ばれる。 「町詞的用法」 の不定詞は、 Why 2 「なぜ…」の疑問文に,その目的を答えるときにも使われる。 (例)Why do you study Japanese? ダイゴ(Daigo) ミキ(Miki) 1 英語の本を読むため。 英語の教師になるため。 ショウタ(Shota) リカ(Rika) パイロットになるため、 (あなたはなぜ日本語を勉強するのですか。) ロ ロ 確認間題 トト 必修問題4 不定詞(副詞的用法))次の絵を見て、「私は…するために~へ行きました」という文を作りなさい。 |(2) the shop (4) the bookstore リーあなたはどちらの出身ですか, ブラウン先生。 (3) the cafe (例) the park (1) the library are you Ms. Brown? (辞書 )私は世界中に友達を作りたいです。 O 。 eat pancakes buy a dictionary I want to all over the world. play tennis do my homework buy some milk tala a (例)Iwent to the park to play tennis. 口(1) We 科書の内容理解)次のコワタ(Kota)とアシム(Ashim)の会話文を読んで,あとの問いに答えなさい。 口(2) 口(3) 口(4) Kota: We'll make a kite today. Do you fly kites in Nepal? hi: Yes. A kite is a changa in Nepali. We fly kites ( ) the Dashain Festival. 口教科書| p.76 That's interesting. In Japan, we fly kites at shogatsu, the New Year. 2 〈不定詞(副調的用法)〉次の日本文の意味を表すように, ( )内の語(句)を並べかえなさい。 口(1) 私は朝食を作るために早く起きました。I(up/early/make / got/ to ) breakfast. Kota: Ashim: Let's make a nice kite to fly at the New Year! 下線部のが 「ダサインフェスティバルの間に」という意味になるように, ( )に適する語を書きなさい。 Hfet ロ2) 下線部2の英文を日本文にしなさい。 ( 2の のを正し breakfast. 口(2) カオリはきのう, 母親の手伝いをするために家にいました。 Kaori ( home / help/mother/stayed /her/to) yesterday. Kaori yesterday. D3) 本文の内容について, 次の問いに答えなさい。 本の 自 口(3) ウォーカー先生は昨年, 教師になるために日本に来ました。 Ms. Walker ( to /Japan/become/came/ to/a teacher) last year. 1. Do people fly kites in Nepal? 2. When do people fly kites in Japan? howsund oh Ms. Walker last year. 口4)私の父はバドミントンをするためにときどき体育館へ行きます。 の水 My father ( goes/ the gym/ play /to/sometimes/ to ) badminton.m adt) のリスニングチェック 音声を聞いて、質問に対する答えとして適するものを選び, 記号で答えなさい。 ロア She went there to play basketball. イ She went there to play volleyball. My father 1表現次の日の意味を表すように、空所に適する語を書きなさい。 -Istudy to read books.,(私はの本を読むにを勉強します。) 口3) They used it to play games. ((2)への) badminton. ウ She went there to watch a volleyball game. ロ) We to the airport to my , o ●詞(to +動詞の)は「…するに」意味で、動作や状態の目的を表すときにも使われる。動 口2) Why did use ?

吹奏楽部🎶🎼🎷🎺💕でフルートをやってます。 そこで、フルートについての質問があります。 フルートで高音を出すことができません。 （低音も・・・） おすすめの練習法を教えてください🙇‍♀️ 楽器は､『さだまさし』から、もらった物です。

季節の見分け方がわからなくてどこを注目すればいいとかありますか？ 教えてください🙏

【大気の循環·日本の天気】 図は, 日本のいくつかの 時期の天気図である。 次の問いに,記号で答え なさい。 ア (低 高 高 高 *低 (1) 冬型の気圧配置を表 しているものは,どれ 低 か。 エ [. ウ。 ウ 低 高 ミス注意(2) 春のはじめごろ,日 とっぷう 本列島に突風を生じさ せる気圧配置を表して いるものはどれか。 高- (3) 夏型の気圧配置を最も表しているものはどれか。 [ イ (4) 日本の場合, 高気圧や低気圧がおおむね西から東へ移動する原因となる, 日本上空 にふく強い風を何というか。その風の名称を答えなさい。

なぜ1930年には約25万トン近くあった漁業量が1940年には約20万トンにも減少したのですか？理由を教えてください。至急お願いします。

分からないので教えてください

の68. 環境問題 63分 問1 次の文章の空欄に入る語句の組合せとして最も適当なものを、下の0~のうちから一つ選べ。 太陽放射に含まれる可視光線は、地球大気を透過して、地面を暖める。暖まった地面は、( ア) を放射する。地球大気はその( ア)を吸収して暖まり、宇宙空間と地面に向け( イ)を放射し て、さらに暖まる。このような効果をもたらす大気の成分としては、( ウ)のほかに、二酸化炭 素やメタンなどがある。 人類の活動が生態系に及ぼす影響に関して、以下の問いに答えよ。 ア イ ウ ア イ ウ 0 紫外線 0 赤外線 O 赤外線 問2 環境問題に関する記述として最も適当なものを,次の0~6のうちから一つ選べ。 0 化学肥料や家庭汚水は、湖や内湾を貧栄養化させ,アオコや赤潮の原因になる。 @オゾン層の破壊により有害なオゾンが減るので、生物は地表で生活しやすくなる。 O 温室効果ガスは、太陽から放射される光を反射することで、大気の温度を上昇させる。 0外来種が在来種と交雑し、在来種の進化系統的な独自性が失われることがある。 O 化石燃料の燃焼によって放出される CO2 が、酸性雨の主な原因になる。 @ 紫外線 0 赤外線 O 赤外線 赤外線 水蒸気 赤外線 ヘリウム 赤外線 水蒸気 赤外線 ヘリウム 紫外線 水蒸気 紫外線 ヘリウム [センター試改) 63

答えを教えて頂きたいです

資料1の昭和五十五年と平成二十七年のグラフを比較して、大きく変化 している点を二つ挙げなさい。また、なぜそのような変化が起きたと考 えられるか、考えられる原因を二つ挙げなさい。 《各3点 原因

(1) (2) (3) を至急教えて頂きたいです！！

〈資料1.65歳以上の高齢者の家族形態別割合) 2.8% -0.2% 4.0% -0.1% 8.5% 一人暮らし1ロ 高齢者のみ 夫婦のみ 子どもと同居 その他の親族と同居 非親族と同居 18.0% の世帯 19.6% |28.1% 39.0% 56.9% 69.0% 38.9% 昭和55年 平成27年 〈資料2.高齢化の推移と将来推計) 0~14歳 口 15~64歳 ■ 65歳以上 実績値 推計値 (万人) 14,000 45 総人口(棒グラフ上数値) 12105 12.361 12.557 12.693 12.777 12.806 12.70912.693;1253212254 |1,206 11,913 - 40 41:,522-11:0927 12,000 T0.642 10,192 - 35 9,744_9.284 10,000 8,808- 30 高齢化率 (65 歳以上人口割合) 25 8,000 20 6,000 15 50 4,000 - 10 -5 2,000 0 0 昭和55 60 平成2 7 12 17 (22 27 28 32 37 42 47 52 57 62 67 72 77(年) (資料1·2ともに、「平成29年版高齢社会白書」内閣府 より) 19 得点 資料1.2は、日本の高齢化の状況を示したものである。これらのグラ フを読んで、後の問いに答えなさい。 口 一■ ■ コ -ーーーキ トー ト--ー 編

❶be known by 〜 ❷be known to 〜 ❸be known for 〜 の違いを教えてください

中学理科の問題です。化学分野の質量や体積が関係する問題です。 解説を見てもわからないので詳しくお願いします🙏あと、なぜ薄い塩酸と過不足なく反応する石灰水が2グラムとわかるのでしょうか？ 教えて下さい！

2 49 40.0,5 レポート2 <4o12 20| 課題2 石灰石にうすい塩酸を加えたとき、石灰石の質量と発生する気体の質量にはどのような関係があ るのか。 45 【実験2】 (1) 図2のように,石灰石0.5gとうすい塩酸40cmを別々に ふたのない容器に入れ,反応前の全体の質量をはかった。 (2) 石灰石の入った容器に,うすい塩酸をすべて入れて気体を 発生させ,反応のようすを観察した。泡が出なくなった後, 反応後の全体の質量をはかった。 うすい塩酸 20 石灰石 図2 (3) 石灰石の質量を1.0g.1.5g. 2.0g, 2.5g, 3.0g, 3.5gに変え, 同様の操作を行った。 15 3レー 【結果2】 石灰石の質量[g) 反応前の全体の質量[g] 反応後の全体の質量[g] リ 0.5 1.0 1.5 2,0 2.5 3.0 3.5 70.6 71.1 71.6 72.1 72.6 73.1 73.6 70.4 70.7 71.0 71.3 71.8 72.3 72.8 反応のようす 石灰石がすべてとけていた。 石灰石の一部がとけずに 残っていた。 【調べてわかったこと) 石灰石の質量が2.0g以上になると,反応前後の全体の質量の差が一定になることがわかる。こ の原因は,一定量の塩酸と反応する からである。 II 間3 【調べてわかったこと】の[ にあてはまることばを石灰石という語を使って書きなさ I い。(3点) 問4 【結果2】から,石灰石の質量と,発生した気体買量との関係を衣すグラを定規を用いて実 線で解答欄に書きなさい。(3点 5結果2】について、3.5gの石灰石とうすい塩酸40cmを反応させて泡が出なくなったあと,容 際の中には石灰石の一部が残っていました。残った石灰石をすべて反応させるためには,【実験2】 で用いたうすい塩酸を少なくともあと何cm°加えればよいと考えられますか。 【結果2】をふまえて 求めなさい。また,計算の過程や考え方も書きなさい。(4点)