この問題の答えと解説も出来ればお願いしたいです🙇‍♀️🙏 めんどくさいお願いで申し訳ないです

3点シュート, 2点シュートの本数は? 2章 女子バスケットボールの地区大会決勝戦で、 北中学校は選手全員の活躍で初優勝をはたしました。 なかでもキャプテンは, 3点シュートと 2点シュートを合計9本決め, 全部で21点をあげる大活躍でした。 ひろと それそ 節 ひろ の スリーポイントエリアからのシュートが決まると, 3点だね。 2 程 ツーポイントエリア スリーポイントエリア 3点シュートと 2点シュートをそれぞれ 何本決めたのかな。 o0 はるかさん 考えてみ よう Q キャプテンは9本のシュートを決め, 合計 21 点をあげました。 3点シュートと2点シュートをそれぞれ何本決めたのでしょうか。 連立方

2番が分かりません。答えは5︰4でした お願いします🙏

52 第2章 線分の比と計量 68 右の図において,AF:FB=4:3, BD:DC=1:2である。 CA G6 このとき,次の問いに答えなさい。 A 校 圏(1) APAB:APAC, APBC: △PAC, △PBA: APBC を それぞれ求めなさい。 外社 F。 AAB-APAC B D C & PBC: A PAc 4 PBA:APBC 23 Ox2 つ a 3と 6 株画aA△_ の時 3A S面い3A S 2 圏2) BP:PEを求めなさい。 /P

この問題の解き方を教えて欲しいです。（途中式も書いてくださるとありがたいです。）

118 第2章 平方根 口13 a, b, c, dを整数とし,A=\a+ Vb, B=\c +d とする。 AB=\10 +V6 + V5 + V3 であるとき, a, b, c, d の値を求めなさい。 ただし,a>b とする。 a=5. b=3.C=2.d=1

大至急お願いします!!!!

2章 動物の生活と生物の進化 3消化器官による養分の消化 表は、 食物に含まれる有機物A.B. Cとそ れらが分解されていく間にはたらく消 化液との関係を示したものである。表 中の○は「有機物を分解する」、×は「有 機物を分解しない」ことを表している。器官X~Zは消化器官であり、有機物A~Cは、炭 水化物、タンバク質, 脂肪のいずれかである。次の問いに答えなさい。 ト)表中の器官X~Zは何か。正しく組み合わせたものを, 次のア トエから選び、 記号で答えなさい。 器官X - 小腸、器官Y-すい臓、器官Z-胃 器官X- 小腸、器官Y-すい臓。、器官Z- 大腸 ウ 器官X - 肝臓、 器官Y- 小腸、 器官Z-胃 エ)器官X - 肝臓、器官Y-小腸,器官Z- 大腸 A B だ液 器官Xから出される消化液」 器官Yから出される消化液 器官Zから出される消化液 まう 3の答え (1) エア (2) 9ンバリ壁 かんそう (3)A アミノ (2) 有機物Aは何か。 (3) 有機物A~Cは、 それぞれ分解されて最終的には何という物質 B トワ モTセりド C脂市商段 になるか。 ○|×|×|O ○|O○

答えを教えてください

第5編第2章 二度の世界大戦と日本 教科書 P.218~219 年 組 番 ③ 都市化の進展と大衆文化 名前 1 [都市的生活] 次の問いに答えなさい。 (1)大正時代の人々の生活·文化について, 下の文の①~④にあてはまる語句を答 えなさい。 とうきょう おおさか *(0 )の人口が急増し, 東京や大阪は数百万の人口が集中した。 (D)では電気·水道 ガスが普及して,生活様式の( ② )化が進んだ。 · 都心と近郊を結ぶ( ③ )が発達し, 都心のターミナルにデパートができた。 生活の便利さや文化面などで, (①) と農村の( ④ )が広がった。 ふきゅう きんこう 3 よこはま かいめつ ひがい (2) 1923年に,東京·横浜などに壊滅的な被害をあたえた災害を何といいますか。 また,この混乱のなかで, 井戸に毒を投げこんでいるといったデマを信じた日本 人によって,多くの人が殺されました。犠牲になった人々はどこから来た人々か を答えなさい。 こんらん いど ぎせい 災害 たいしゅう 2 [文化の大衆化] 次の問いに答えなさい。 (1) 大正時代には文化や娯楽, 芸術の大衆化が進みました。 大衆娯楽の代表的なも ので,初めは無声で, やがて有声となったものは何てすか。 へ ちゅうけい (2) 1925年に開始され, 野球中継などが楽しまれた放送は何ですか。 A じょうしょう (3) 上級学校への進学率が上昇したこともあり, 100万部をこえる読者を得たメデ イアを二つ答えなさい。 し らしょうもん (4)文学書や学術書が大衆化するなか, 「鼻」 「羅生門」などの作品を書き, 多くの 読者を得た小説家はだれですか。

途中式もかいて欲しいです！お願いします！

B ここで定着 分数や小数の加法 加法の交換法則と結合法則 2 次の計算をしなさい。 つAD DA2 次の計算をしなさい。 C考える力をのばそう! 分数と小数の加法 3 4 (+)+(-1.25)の計算について, 次の問に答えなさい。 (1) 計算の結果の符号を答えなさい。 O (2)(+)+(-1.25)を計算しなさい。 の T-0) 0-(81)(3) 1年( たし寛のことを ともいう。P p.10 か。 0章 算数から数学へ 2章文字と式 m 内幽 1章 正負の数

答えが1.6Nになるらしいのですが 解き方が分かりません。 教えて頂けると嬉しいです。

1章 カの合成と分解/2章 水中の物体に加わる力 課題 右図のように体積40cm, 質量200gの物体を2本のひも で支えて水中に沈めると,ばねばかりは何Nを示すか。 た だし,ひもの質量は無視できるものとし, 100gの物体に はたらく重力の大きさを1Nとする。 60°60。 ニ

11(4)がわかりません

次の式を因数分解しなさい。 (1) 2+6.x+9 (3) 64a°-16a+1 (2) 2-20c+100 >p.23(間 (4) 25.°+10xy+y? 次の式を因数分解しなさい。 (2) +x-20 >p.24 (3) -12.c+20 (5) y+11y+30 (4) -3c-28 p.25 (6) ピー18t-19 次の式を因数分解しなさい。 (1) 4.z-36y? (3) (x+2g)?+2(2+2g)+1 >p.26: (2) 4ay?-16ay+16a (4) 2y(x-3)-3+x 大 の 展開や因数分解を利用して,次の計算をしなさい。 (2) 101° 13 =3, y= のとき,次の式の値を求めなさい。 2 >p.3 (1) 2+8.xy+16y° 2章平方根 次の計算をしなさい。 (2) 18×/2 (3) /30÷(-/2) 0= 次の計算をしなさい。 (1) /5×/10 2 (2) 18×/27 -39- (4) /30×/42 (3) /75×/20 次の数の分母を有理化しなさい。 15 /6 3 6 27 3 V8

分からないので教えてください下さい😭😭

方程式の利用> 2年2章連立方程式 5 ノートを何人かの生徒に配るのに、 1人に4冊ずつ配ると5冊たりない。また、 1人に3冊ずつ配ると10冊余る。生徒の 人数をx人として方程式をつくり, 生徒の 人数とノートの冊数を求めなさい。 人O 生徒の人数 ノートの冊数

中1 説明的文章です。画像は問題と模範解答です。(4)について質問します。模範解答の「トキの繁殖に~分かったから」の意味はわかりますが、「実際は」など文章中の言葉を使っていないと思うのですが、ダメではないですか？

介した物質移動の経路や速度を変えるのです。すなわち、生物群集の構造だけ でなく、生態系の機能も変えることになるのです。 国 すると、 佐渡でのトキの放は、 佐渡の生思飛全体に、 何らかの影響を 型条あります。 ただし私は、生 影響を与えるから放島はけ » 演浄習問 題販 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 しからん、というつもりはありません。なぜなら、私たち人間が何をしても 生題系に何らかの影響を与えることになるからです。私たちがしなければなら一 ないことは、トキの放鳥が、佐渡の生態系にどんな影響を及ばすのかをよく予 それを行うかどうかの判断を下すことだと思います。 国「がで佐でのトキの故島は、トキ自身にとって良いことではないかも しれません。なぜなら、佐渡では、二七年という長い間、トキのいない生態系。 がつくられていたので、その生態系は、後から入ってきたトキに優しいもので 日 が性の保全活動が留んになってきました。 その活動の「 して、絶滅危偶種を守るため、室内で飼育された生物を野外に放すことも行わ一 れてニ wS典型的な何はトキでしょう。トキには、ニッポニアッ ンという学名が与えられています。そして、日本を象 徴する鳥として扱われ、 国の特別天然記に指望めにPニます は日本国内に広く分布していまし。 たが、二〇世紀初頭には乱獲によって大きく数を減らすことになったそうです 一九五〇年代には二〇羽程度が佐渡や能登に生息するのみとなり、その個体数 はその後も減少し続けました。そこで、一九人1年に、佐渡に最後まで残ってい た五羽のトキ全てを捕獲し(これによって、トキは野生絶滅したのです)、トキ 響中Aネーベ工鋼育し ところ中にやをなさず、IOO年|| O月に、最後に残った「キン」が死亡し、日本産トキは絶滅してしまいました a その後、日本政府は、中国で飼育されていたトキを譲り受け、佐渡のトキ 保護センターで人工的に紫殖させました。そして、いよいよ二〇〇人年九月、 1〇羽のトキを佐渡に放しました。これにより、一九八一年にトキが野生絶滅 してからこ七年後に、トキが再び先渡の空を舞ったのです。この試みに多くの" 新聞は賛耕を送っていました。しかし、私は、単純にそれに同調する気持ちに E 崎会のよそ年たった11O10時国に三組のつがいのトキがに新 界で果をつくり、めでたく産期しました。ところが、その卵はことごとくカラ。 スに食べられてしまったのです。 園カラスは、近年、都市域を中心に個体数を大きく増やし、問題を起こして います。特に、カラスが生ゴミの袋を破ってゴミを散らかしてしまうことに、 人々が顕を悩ませています。また、繁殖期には、人の生活圏の中でも果作りを し、その果に近づいた人に危害を加えることがあります。都市でカラスが増える 、第1章でも述べたように、人間が出す生ゴミというカラスの無が増え たことがひとつの大きな要因でしょう。近年では、都市域だけでなく、郊外や 負村部でもカラスが増えているようです。その現象が、佐渡にも及んでいたの ではないでしょうか。もし、その考えが正しければ、人間の活動が、佐渡の生一 態系を、カラスという名の住民が多いものに変え、佐渡を、トキには棲みにく い場所にしてしまったといえるかもしれません。 たのは はなれませんでした。なぜなら、佐渡には、二七年間の長きにわたり、トキと いう生物種のいない生態系がつくられていたからです。そこにトキが放島され たのです。すると、その生態系の住民(生き物たち)のなかには、トキという 名の外来種が侵 入してきたと感じたものがいたことでしょう 第2章で、パイオマニピュレーションを例としてお話したように、ある程 度安定した(バランスがとれている)生態系に新たな生物種を投入すると、生一 物群集全体のバランスが変化するのです。それは、それまでの生態系の構成員一 " 定S条ひとつえただ、とい SPないSです 日たとえば、週にニジマスという一種の魚を投入すると、それはワカサギ個 の トキが佐渡に放鳥されたのは、野生のトキが絶滅する直前までそこで生息 していたからでしょう。そのことから、佐渡の生態系がトキにとって最も棲み やすいところと考えられたのが理由だったのでしょう。ところが、その佐渡の一 生態系も、この二七年間に変化をとげてきました。すると、もしトキの野生化= を推進するなら、敗島する場所を佐渡にこだわらず、トキが入り込みやすい生一 ト 体群の変化を介して動物ブランクトン群集の種組成を大きく変え、食物連鎖を 意系がつくられている場所を探し、そこで行うことがよいと思います。そのた めには、佐渡に救島したトキの生態をよく観察し、トキの繁殖に適した生題系 を明らかにすることが必要でしょう。その意味では、今回、カラスがトキの繁 殖を訪害することがわかったのは、大きな収穫だったといえます (ニャ「き3にか」強国) r3 か = 一 () Sロ ー線0「カラスが 大きな収穫だったといえます」とありますが、 その理由を次のようにまとめるとき、 口にあてはまる言葉を文章中 てーャト ューシ S理な14にマ国が の言葉を使って四十字以内で書きなさい。(句読点も字数に含む。) コ 標S露論 *T っ き は しれ た1てに u 南 し て